幼儿英语儿歌教案7篇

幼儿英语儿歌教案7篇

儿歌

(nurseryrhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产学问等。下面是我为大家整理的幼儿英语儿歌教案7篇，欢迎大家与参考，盼望对大家有所关心。

幼儿英语儿歌教案1

活动目标：

1、喜爱儿歌，感受儿歌中语言的美。

2、学习并理解儿歌中"反复'表现的手法，丰富句式"滴答，滴答，下小雨啦！'以及词语"开花'、"发芽'、"长大'等。

3、能乐观的参加表演活动，敢于在集风光前表达自己的想法。

活动预备：

1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小伴侣。

2、有关春天的背景图一副。

3、磁带、录音机。

活动过程：

1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。

老师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？

2、老师出示春天背景图，引导幼儿沟通"我知道的春天'。

（1）老师出示春天背景图，引导幼儿观看。

老师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？

（2）引导幼儿争论春天消失的一些现象，当说出一个春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。

（3）师幼共同小结春天的景象，边叙述边出示拉线教具。春天到了，天气温和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小伴侣们都出来种瓜啦。

3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。

（1）创设情境，老师朗诵儿歌。

老师：儿歌里面都说了哪些小植物？

（2）老师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。

（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。

如：老师读：种子说，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。

（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。

4、幼儿角色扮演，用肢体语言展现儿歌。

（1）请幼儿扮演："小雨、种子、梨树、麦苗、小伴侣'共同表演。

（2）师幼共同表演。

活动延长：

集体活动结束后，老师启发幼儿进一步思索，从各方面了解春天，发觉春天。

幼儿英语儿歌教案2

音乐活动《TenLittleIndiaChildren》

设计意图：

l音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、简便而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，老师期望经过此次活动能让幼儿学习双语的进取性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的"小矮人'形象非常宠爱，并且平常也总是饶有爱好地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一爱好，设计了这个活动，从幼儿的主体动身，让幼儿能主动、进取地参加双语活动，活动中老师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心境开心地学习乐曲。

活动目标：

1、初步学习歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大声地用英语来演唱。

2、复习双语单词oneten，会与数字110相对应。

3、经过音乐嬉戏复习第57册英语句子提高幼儿学习双语的爱好。

4、培育幼儿感受音乐，喜爱大自然的完善情感。

教学重难点：

1、熟悉单词oneten，会与数字110相对应。

2、学习新的乐曲《TenLittleIndianChildren》，初步把握歌词与旋律。

活动预备：

1、印有英语单词oneten的车票两套。

2、情景布置图及汽车座位上粘上数字110两排。

3、画有印第安小伴侣的图片若干。

4、一套包含中英文的短句，如：一个小孩onelittle。

5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

6、幼儿水笔人手一份，老师事先在十个小指上画有简洁的脸谱。

活动过程：

一、开头部分：

up2;以旅游售票的嬉戏导入，复习数字110的英语单词。（播放背景音乐）

T：小伴侣，今日天气真好，让我带你们去旅游吧！Letsgo!

（跟着音乐做简洁的律动）

T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后依据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！

（幼儿进行买票入座嬉戏，依据票上的英文找座位上的数字相匹配）

T：小伴侣都找到座位了。OK！我此刻要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相贴合，请你用洪亮的声音从110的挨次报出你的车票号码。Doyouunderstand?[Yes!]OK!Youpleas!

（幼儿用洪亮的声音报出车票号码，老师依据幼儿所报号码进行核对，并订正个别幼儿的发音。）

T：OK!Verygood。经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小伴侣保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简洁律动。）

二、基础部分：

up2;引导幼儿熟悉、理解歌词，初步熟识歌曲旋律。

1、以嬉戏性的方式引出主题。

T：小伴侣快看，我们到印第安了。瞧，那边还有很多IndianChildren在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello，IndianChildren。

T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）

2、初步熟识歌词。

T：小伴侣们我们下车了。让我们来数一数那里有几个IndianChildren。

(师生一同用英语进行点数)

T：OK！TenIndianChildren。此刻请你们来

瞧一瞧我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）

非常棒，IndianChildren都在夸你们呢，老师告知你们一个小孩是用英语onelittle来表示的，跟老师说

T：老师明白你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）

幼儿英语儿歌教案3

《Goodmorningtoyou》

活动目标：

1、倾听并学会英语儿歌，学习用肢体动作表达对唱词内容的理解。

2、培育幼儿能活泼大方地表演英语的力量。

3、感受英语活动的乐趣，并能乐观参加。

活动预备：

教学大范例

单词卡片

教学贴片

活动过程：

Step1：Greeting

T：Goodmorningboysandgirls。

C：Goodmorningmisssu

T：Nicetomeetyou!

C：Nicetomeetyoutoo!

T：Howareyou

C：Finethankyou!

Step2：Warmup

T：Letmesingenglishsongsanimals.one.towgo

引导幼儿边唱边做动作。

Steps3：复习上节课所学单词

1、引导复习Goodmorning、Goodafternoon、Goodnight单词和句型。

2、老师选一幼儿手举morning单词卡片站在台上，老师蹲在下面做水饺状，突然铃鼓响起，老师醒来说"Goodmorningtoyou并带领幼儿一起说："Goodmorningtoyou.老师先站起来再走到，迎着太阳说："Withsunshingfaces快乐点头说："Withthisnodwaytostartanewday.

Step3：学习Goodmorningtoyou歌曲。

1、刚才我们和太阳公公问好了，现在、老师还要请太阳公公跟着我一起老听听问好歌呢?小伴侣认真听，听听歌曲里唱了什么?

2、老师示范歌曲，幼儿仔细倾听。

3、刚才你们听到老师唱了什么?

依据幼儿的回答，引导幼儿学习歌词。

4、小伴侣真棒，现在我们听听电视里怎么长的，要仔细听哦。

5、播放光碟，引导幼儿仔细听，边听边唱。

6、现在请小伴侣跟着老师一起唱，看看哪个小伴侣唱的好听。

7、老师做动作引导幼儿唱。

8、老师分解动作，要求幼儿边唱边学。

9、再次跟着电视边唱边做动作。

Step4：Endingtheclass.

T：Ok,areyouhappytoday?

C：Yes,happy.

T：OK.Classiscover,Say,bye_byetome.

C：Bye_bye.

活动延长：

引导幼儿早上来园是用英语和老师问好!

幼儿英语儿歌教案4

活动目标：

1、愿意参加英语嬉戏，体验英语嬉戏的乐趣。

2、学习英语单词climb、fly，能通过多种感官感知各种动作的变化，听懂英语问句"whatsitdoing?'，并尝试依据各种动作(walk,jump,run,climb,fly)来回答问句。

3、能主动大胆地与同伴、客人、老师进行交往。

活动预备：

1、阅历预备：

(1)幼儿已学习了英语单词walk,jump,run,接触过"whatsitdoing?'的英语句型。

(2)幼儿已会唱英语歌曲《walk,jump,run》。

2.物质预备：

(1)表演舞台(大纸箱外面贴上小草和鲜花)6个;各种动物纸偶若干(蝴蝶、小鸟、乌龟、兔子、马、鸭子等等);(2)纱巾一条，自制乌龟壳一个;(3)电教设备一套;制作课件：蝴蝶飞，乌龟爬;(4)录音机;音乐磁带：蝴蝶飞、乌龟爬。

教学过程：

一、热身运动，复习英语歌曲《activities》，激发幼儿活动爱好。

老师和幼儿做歌曲《activities》的各种动作，边唱歌边跳舞进入活动室，激发幼儿学习英语的爱好。

t：boysandgrils,letssinginganddancing《walk,jump,run》!

(音乐起，幼儿与老师一起边唱边跳进入活动场地)

二、运用多种嬉戏，引导幼儿学习新单词：climb、fly，感受并练习发音。

(一)、听辨嬉戏：whoscoming?

1、音乐起(轻快的音乐)，蝴蝶飞入活动室。

t：oh!look!whoscoming?

c:butterfly!

butterfly:imbutterfly.icanfly!fly-fly-fly!

幼儿和蝴蝶一起飞，边做动作边练习说。

2、音乐起(低沉的音乐)，乌龟爬入活动室。

t：oh!look!whoscoming?

c:tortoise!

tortois:imtotors.icanclimb!climb-climb-climb!

tortois:chlidren,letsreadafterme"climb'.

幼儿和乌龟一起爬，边做动作边练习说。

3、交替放乌龟爬和蝴蝶飞的音乐，蝴蝶与乌龟与幼儿一起嬉戏。当听到乌龟爬的音乐，乌龟就带着幼儿边爬边练习说"climb';当听到蝴蝶飞的音乐，蝴蝶就带着幼儿边飞边练习说"fly'。

(二)、木偶人嬉戏：start-stopt：children,doyouwantplayagame?

c:yes!

嬉戏玩法：老师发令："climb!'幼儿边爬边说"climb!climb!climb!'，当老师发令："sotp!'幼儿马上停止动作，原地不动。老师发令："fly!'幼儿边爬边说"fly!fly-fly-fly!'，当老师发令："sotp!'幼儿马上停止动作，原地不动。交替消失。

(三)、猜猜猜嬉戏：guess

t：children,letsplayaguessinggame,ok?

c:ok!

幼儿英语儿歌教案5

一、设计思路：

1、为了培育幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个

非常好的教育题材。

2、幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感爱好），让幼儿在乐观开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采纳了"大苹果'的胸饰，形象、生动的"大苹果'让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增加了幼儿学习的爱好。实物苹果更满意了幼儿喜爱吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培育了幼儿的制造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜爱吃大苹果，而且也喜爱吃小苹果。并且情愿请客人先吃苹果。

二、活动目标：

1、通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的制造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

三、活动预备：

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小伴侣、小苹果）各一个、小口袋一个。

四、重难点：

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

五、活动过程：

导入活动，引起爱好

1、老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

六、初步理解

学习儿歌内容

1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀?为什么?

2、（出示图片小伴侣）"小伴侣们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。'大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

3、老师带军军洗洗手。

观赏和学念儿歌

1、观赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰："看，我是谁?'

（2）大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

尝试仿编儿歌

1、（出示难过小苹果）看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜爱小苹果吗?（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?（老师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为"大苹果'的伴侣编儿歌尝试改编这首儿歌。

（1）今日，"大苹果'还请来了很多好伴侣呢，你们看：（出示背景图片）

"这么多好吃的东西，快上来选一个吧。'

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

学问迁移

1、请幼儿吃苹果："谁想吃?'

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

幼儿英语儿歌教案6

活动目标：

1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。

2、了解文字与画面的对应关系，能依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中查找关系亲密的一对物品，并进行简洁仿编。

3、体验伴侣相见相互接触的亲情与欢乐。

活动预备：

幼儿用书人手一册，实物展现仪一台。

活动过程：

一、导入活动通过语言，引起幼儿爱好。

老师：小伴侣，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？

今日，我们一起来学习儿歌《亲一亲》。

二、学习儿歌

1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，了解儿歌的内容。

老师出示实物投影仪上展现出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？

鼓舞幼儿大胆地想象并叙述画面内容。

2、幼儿倾听老师念儿歌，感知儿歌内容。

鼓舞幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？

老师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。

3、老师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的仿照动作。

三、表演创作

1、师生轮番接说儿歌《亲一亲》。

采纳轮番念儿歌的方式接说儿歌。

例如：老师先引导幼儿看图念亲，老师念发出的声音"'，然后，交换接说。

2、鼓舞幼儿运用已有的阅历，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。

四、音乐嬉戏：碰一碰。

老师：刚才很多伴侣都亲过了，小伴侣你想和伴侣亲一亲吗？怎样亲？带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》，使幼儿感知体验找到好伴侣亲一亲的欢乐。

教学反思：

《亲一亲》是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子连续观看图片，当时有些幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿

发现小伴侣都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

幼儿英语儿歌教案7

目标：

1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。

2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround

3、能乐观参加英语活动，体验学习的欢乐。

预备：

课件、英文学习卡

过程：

一、课前热身

T：Goodmorningboysandgirls！

S：GoodmorningMissSu！

T：Howareyou**？

S：Imfine，thankyou！

二、学习童谣

A、