人教版五年级下册英语教案Unit 2

1人教版五年级下册英语教案Unit2教材解读本单元围绕“season”展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。话题与学生生活联系紧密，学习充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。2以活动为载体，以学生为中心，调动学生的各个感官，全身三、情感、态度与价值观3通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。培养学生热爱大自然的思想感情。能够教法导航在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价，有利于保学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐教学目标4winter。三、情感、态度与价值观教学重点备教学过程5音，核对答案。然后两人一组练习对话，尽可能多地用上表荷叶与荷花，硕果累累的树和落下的树叶，小雪人和雪花等6windyandcold.（6）放四季歌，同时在大屏幕展示四季优最后找几组学生上台表演。3.Consolidationandextensionlikebest?D:…每个人都记下小组成员的回答，然后组长7教学目标们最喜欢的季节连线。3.能够听懂、会唱歌曲“What’s通过设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极三、情感、态度与价值观在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语点8航歌曲“What’syourfavouriteseason？”让学生在欣赏歌winter，spring，fall等，教师说句子，持有相应卡片的学9们找到家。学生先自己完成Readandgroup部分，然后小组best?然后快速展示某个季节的图片，学生抢答。看谁答得教学目标并能表演出来。3.能根据表示季节的图片教师要引导学生根据实际情况进行对话练习，培养他们实际三、情感、态度与价值观培养学生善于表达自己的观点，同时能就关于季节的话题与教法导航讲练结合，游戏与活动共同配合，在模拟情境中练习用英语部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固上一课时有关季节片所表示的季节，景色和活动。引导学生注意用上恰当的表2、3分钟的时间阅读对话找答案。然后找几个学生说Askandanswer.老师展示画着鲜花的春天的图片，问一名springbest.老师问：Why?thereareprettyflowers.让学生快速画出自己喜欢的季老师展示画有不同景色和人物活动的图片，让学生用尽可能教学目标三、情感、态度与价值观在老师的指导下积极参与各种活动和游戏。老师展示一些不同季节景色和活动的图片，让学生用一句话描述图片。哪个小组说出的句子又对又多，哪个小组得到这学生描述挂图中的活动，然后鼓励学生描述景色或其他有关的内容：Therearebeautifulflowerseverywher（1）小游戏：猜猜我是谁。老师拿着写有表示不同活动的短让学生猜这个短语，如果没人猜对，则露出第二个字母，以best?接着说出一个季节。然后让学生迅速说出可以在这个季节进行的活动。每个学生只能说一个，把机会留给更多的游戏：找朋友。学生自制卡片，写出自己最喜欢的季节和活那个回答的季节和活动与自己一样的同学就是自己的好朋教学目标教师积极引导学生进行小组之间的合作与创新，培养学生的三、情感、态度与价值观通过学习课文，学习欣赏四季的优美景色，热爱大自然，热对本组内学生所喜欢的季节和活动进行调查和记录。让学生反复操练句型，并将回答内容填入表格内。组长互相查看表格内容，喜欢同一个季节的学生数最多的两个或几个小组成（1）老师展示教学挂图，找学生分别描述一下四副挂图的景题的答案。然后找学生说出他们的答案。向学生解释fall的仿照课文写写自己的一年四季。然后在小组内读出自己的文教学目标教师通过创设活动情景训练学生的能力。增加学生语言的输三、情感、态度与价值观通过本课的学习让学生了解友谊的珍贵和南北半球的气候差反复操练，模拟表演。教学准备找几个同学读一读上节课写的自己对一年四季的看法的文找几个学生说出自己的预测。然后放录音，学生仔细听，把每个房子里有一个小对话，但对话不完整，缺少疑问词，让检查小熊是否找到了正确的家。刚才做对的同学得到小熊头都有上台的机会。（6）两人一组练习对话，巩固疑问词的第二篇：小学英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason教学【学情分析】此时正值冬末春初,世间万物正在悄然发生着变化。引【教学目标】season?3.知识点：能掌握询问最喜欢什么季节What’syourfavouri【教学准备】【设计意图】利用活动，激发学生兴趣，营造积极的学习氛fall,winter,season.1.学习：spring.What’syour3.学习：fall.What’syourfavouriteseas4.Let’sdraw.5.情感教育：珍惜时间，把握当下。6.【英语备课大师网】htpp:///全站免费无基本词汇：milk,cow,horse,feed,farmer,quite,anything,grow,farm,pick,excellent,coutryweren’t.2.技能目标:能运用一般过去时描写过去的事情3.情感目标:学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上三、教学步骤:Whowasondutyyesterda【英语备课大师网】htpp:///全站免费无verbsexpressionsaccordingtothphrseswiththepicweren’t.【英语备课大师网】htpp:///全站免费无T:Doyouwanttoknowsomethingaboutyourclletterstogether.Step4:Post-task【英语备课大师网】htpp:///全_____________________________________________________________________________________________theactivitieswiththepictures.expensiveterribledeciliousgreatchegreat.【英语备课大师网】htpp://en.eywe2CompletetheconversationswithththemomentStructures:Haveffollowingwordsandphratalkabouthealth.4.SentencePatternsWhat’stheThesentencepatterns.TeachingMethodsPairwrokTeachingAStudentsnumberthenames.Cheekthea这句话在口语中很常见，当别人遇到什么麻烦，或身体不舒遇到什么麻烦啦？/你哪儿不舒服？还可以在句末用介词with表示对象。e.g.—Whatthematterwithyou?ability.PairworkTeachiconversations.Dosomeexercises.写出人体各部分matchtheproblemswiththeadvice.ChecktheathestudentsmakesimilarsentenThesentencepatterns.TeachingMethodsPaiGroupwork.TeachingAidAprojector.Teachingtheconversationtotheclass.A:What’sthematter?followingwords:thirsty,early,problem2.SentenceTeachingDifficultPoint.TheSentTeachingMethods.ListeningpracticetotraintthesentencethatgivCorrecttheanswers.AnswersGina:tiredclass.StepVIIISummaryandHomework.SummarizewhatPeriodFiveTeachingAifollowingwordsandphrasesway,traditional,believe,weak,angry,medicine,western,everybody,get,few,sentencepatterns.TeachingMethods.Readingpracticepracticetotrainthestudents’writtraditionaladj.传统的，惯weakadj.虚弱的fewadj.很少的，几乎没有的s在这两个句子中，believe后跟的都是宾语从句，都由that都表示“太多”。但toomuch+不可数名词，muchto太胖了，他不应该吃太多的肉。3.EatingDangshyourhealth.吸烟对健康有害。4.这个句子中出现了两个这种用法是为了避免不定式短语作主语时出现的头重脚轻现 theirwritings.StepVIGroupwork