语文第19课《大雁归来》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，相传鸿雁能够传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多咏雁的作品。

你能说出几句关于大雁的诗句？1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》2.乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《北固山下》3.雁过也，正伤心，却是旧时相识。——李清照《声声慢》4.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》5.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

大雁归来1、速读课文，筛选信息，了解文章内容，理清说明顺序。2、借助对关键词句的品味揣摩，说出作者字里行间所表现的情怀。学习目标作者简介

利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者，被称为美国的“生态伦理之父”。

代表作：《沙乡年鉴》人们对利奥波德的评价作为美国新环境理论的创始者，利奥波德提出人和土地是平等的，人应该尊重土地，而不应该以土地的征服者自居，否则对土地的掠夺会给人类带来灾难性的后果。正是利奥波德提出的这些论述，使得生态整体主义开始确立，对其后的生态文明构建做出了重大贡献，利奥波德也因此被誉为“美国的先知”。

1935年，已是美国威斯康星州大学教授的利奥波德，在被称为“沙乡”的地方买下了一个农场。那里因为植被破坏而成为“沙乡”，沙漠化十分严重。在这个农场里，作者度过了无数的周末和假期，并且带着他的家人植树种草。在体验修复荒野的过程中，作者写出了他的代表作——《沙乡年鉴》一书。

《大雁归来》选自《沙乡年鉴》，是一篇说明文，也是一篇有文学色彩的科学观察笔记。重点字词雾霭（

）

缄默（

）

迁徙（

）

沼泽（

）

瞄准（

）

狩猎（

）喧嚷（

）

凋零（

）

枯燥（

）

稀疏（

）

弥漫（

）

窥探（

）

顾忌（

）

ǎijiānxǐzhǎo

miáoshòuxuānrǎngdiāozàoshūmíkuījì词语积累凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。活动一

一、初读，知大雁习性。

速读课文，快速准确地筛选出所需要的信息，完成下面的表格，看看作者笔下的大雁有哪些生活习性？要求：1、指出答案在文中具体的位置

2、时间：8分钟。

1、大雁归来的季节是

。2、大雁飞行的路线是

。3、3月的大雁一触到水就

。4、先到的雁群会向每一群迁徙的雁群

。5、大雁喜欢的食物是

。6、孤雁的共性是

。7、大雁常以

只或以

组成雁队。8、雁群是一些

，或者说是一些

。9、4月的夜间，大雁会在沼泽

。10、5月，白头翁花盛开的时候，大雁集会

。11、大雁很早就有

观念。12、大雁的迁徙活动是

的。1、大雁归来的季节是

。2、大雁飞行的路线是

。3、3月的大雁一触到水就

。4、先到的雁群会向每一群迁徙的雁群

。5、大雁喜欢的食物是

。春季第1段直接点明大雁回来的季节是春季。笔直的第3段将乌鸦和大雁作比较，突出大雁南飞路线是笔直。叫起来

第4段“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来。”发出邀请

第5段“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁

徙的雁群喧嚷着发出邀请。”玉米粒第6段“它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。”6、孤雁的共性是

。7、大雁常以

只或以

组成雁队。8、雁群是一些

，或者说是一些

。9、4月的夜间，大雁会在沼泽中

。10、5月，白头翁花盛开的时候，大雁集会

。第7段：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁；六六的倍数

第8段“从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的

雁队，要比偶尔出现一只，多得多。”家庭家庭的聚合体第8段“雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体……”集会第9段“我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫”逐渐少下来11、大雁很早就有

观念。12、大雁的迁徙活动是

的。联合国际性1、大雁归来的季节是春季。2、大雁飞行的路线是笔直的。3、3月的大雁一触到水就叫起来。4、先到的雁群会向每一群迁徙的雁群发出邀请。5、大雁喜欢的食物是玉米粒。6、孤雁的共性是它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。7、大雁常以六只或以六的倍数组成雁队。8、雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。9、4月的夜间，大雁会在沼泽集会

。10、5月，白头翁花盛开的时候，大雁集会逐渐少下来

。11、大雁很早就有联合观念。12、大雁的迁徙活动是国际性的。文章按照时间顺序记录了大雁归来的过程

通过对大雁习性的了解，作者笔下描写的大雁的形象特征有哪些？

通过文章

段，可以看出这是一群

的大雁。

执着坚定、善远飞、友好、活泼、热情好客、聪明、重情义、勇敢、团结、具有联合观念、乐于助人、注重亲情、家庭观念强、喜群居、重友情。活动二

大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就呜叫报警，主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春风后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐。人们称之为“雁阵”。大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。

——摘自《辞海》

与课文进行比较，两文的写法有什么不同？

《辞海》中重说明，客观介绍有关大雁的科学知识，如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞行线路、聚合性等，缺乏一定的文学色彩。

课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但侧重点并不在于介绍知识。活动二

二、跳读，品文章语句。

请同学们跳读课文，从文中找出描写大雁的语句，读一读，说出其作用。

学法指导：圈画关键词，进行批注。

要求：分析句子运用了什么手法，写出大雁怎样的形象，表达了作者对大雁怎样的情感。

示例：它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。(第4自然段)

赏析：此句运用拟人手法，将大雁拟人化，生动形象地写出了大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐，充满灵性，表达了作者对大雁的喜爱之情。浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，作者或直抒胸臆，或含蓄抒情，以拟人化的手法细致地描写大雁，字里行间都表达出对大雁的喜爱之情。其实，除了拟人化的手法以外，在对大雁的称呼上也能够表现出作者对大雁的喜爱之情。小结：活动三

三、悟读，悟作者情感，明文章主旨。

梳理文中作者对大雁的称呼。

刚到的客人

的春雁

的大雁集会

的农场

的沼泽我们

梳理文中作者对大雁的称呼。

为什么用“我们”来称呼自然界的事物？

用“我们”来称呼自然界的事物是为了表现对它们的亲近与喜爱，说明我们和自然界万物是一个共同体。人与自然万物就像朋友、家人一样，人们应该平等对待万物。

由此看来，课文中作者呼唤的仅仅是大雁的归来吗？

资料链接1、人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学——即敬畏生命，关爱自然，人与自然和谐相处。

2、人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样完整的大地才是产生梦想的大地。

——选自利奥波德《沙乡年鉴》

从这段材料中，我们可以看出：作者认为人应该与自然和谐共处，这样的大地才是完整的。那么，文中有哪些地方没有表现出这种和谐呢？

大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。（3段）

尽管它们在冬天的大部分时间里都受到枪击，但现在却是休战时刻。（4段）换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。（8段）

课文的题目叫《大雁归来》，作者呼唤的仅仅是大雁的归来吗？人性的呼唤

作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。拓展延伸

中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来，4年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。

(新华网)麋鹿(国家一级保护动物)我国濒临灭绝的10种野生动物藏羚羊（国家一级保护动物）金丝猴

(国家一级保护动物)大熊猫