2024～2025学年度高考语文一轮复习第二部分综合强化练习第42练语言表达+名句默写+古代诗歌阅读

第42练语言表达＋名句默写＋古代诗歌阅读建议用时50分钟1．[2024·南宁市普通高中毕业班第一次适应性测试]阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不相容。艺术如果只是再现人生和自然，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，而不能A地欣赏形象本身的美。①艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术。许多人本来是笨伯却自信是可能的艺术家，他们常埋怨道：“可惜我不是一个文学家，否则我的生平可以写成一部好小说。”②富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢？③因为艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。杜甫在“入门闻号咷，幼子饥已卒”时决写不出《自京赴奉先咏怀五百字》，这首诗是“B”的结果。④艺术家在写切身的情感时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻，经验尽管丰富，对创造艺术终究是C。(1)请在文中横线处填入恰当的成语。答：(2)下列句子中的“过”与文中加点的“过”，意义和用法相同的一项是()A．全家人早早吃过晚饭就出去看戏。B．虽然你占理，但说话也不可太过。C．妈妈很会过日子，我们穷而不苦。D．红军爬雪山，过草地，百折不挠。(3)“艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是情感一定要经过几分客观化。”这句话在原文的位置，最恰当的是()A．①处B．②处C．③处D．④处答案：(1)A专心致志B痛定思痛C无济于事(2)C(3)A解析：(1)正确使用成语。A处，由前文“使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题”可知，只是再现人生和自然的艺术会使观者无法集中注意力，从而不能一心一意地去欣赏形象本身的美，故此处可填写“专心致志”等词语。B处，由前文“因为艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。杜甫在‘入门闻号咷，幼子饥已卒’时决写不出《自京赴奉先咏怀五百字》”可知，杜甫的这首诗是在经历幼子因饥饿去世等事后不断追思反省才能创作出来的，故此处可填写“痛定思痛”等词语。C处，由前文“艺术家在写切身的情感时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者”可知，创造艺术时必须以客位观赏者的角度去审视书写切身情感，据此可知，一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，也就是不能对自身情感加以客观化，所以即使他们情感深刻、经验丰富，对创造艺术也起不到作用，故此处可填写“无济于事”等词语。(2)辨析词语的意义和用法。C项，句中的“过”与文中加点的“过”都是动词，有度过的意思。A项，用在动词后，表示完毕。B项，形容词，过分、过火。D项，动词，经过、走过。(3)语句衔接连贯。题干中的这句话强调艺术是主观的，但也要经过几分客观化的看法，与“艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术”合在一起，就是本段的观点，故放在①处，选择A项。2．[2024·南宁市普通高中毕业班第一次适应性测试]阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。游戏“羊了个羊”让很多人沉迷，心理学上的“心流理论”或许可以从一个角度解释这种现象。这个理论是米哈里在《超越无聊和焦虑》中提出来的，所谓心流，①。在做一个非常需要体力和脑力投入的事情时，比如玩游戏或者做科研，我们可能会忘掉时间，完全投入进去，这就是一种心流状态。米哈里最早讨论的就是游戏，游戏为什么会让我们进入到心流状态？他讲到了心流体验的两个前提条件：第一个条件，是针对行为的机会，即做这个事情的难易程度适当，成功的机会多少也适当；第二个条件，②，也就是有没有技能去完成这个游戏。他认为，当一个游戏的难易度和玩家所具有的能力比较平衡的时候，玩家就能体会到心流。比如说玩家觉得难易度正好，自己的技能刚够完成游戏，他就会感到如鱼得水，从而沉浸其中。反过来，如果玩家技能低而游戏难度过高，或者玩家技能高而游戏难度太低，③，从而离开这个游戏。(1)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。答：(2)简述这两段文字的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。答：答案：(1)①是一种全身心投入的状态②是完成行为的能力③他就会感到无聊或焦虑(2)游戏的难易度和玩家所具有的能力比较平衡，玩家成功的机会多少适当，所以游戏让很多人沉迷。解析：(1)补写句子。第①处，根据后文“在做一个非常需要脑力和体力投入的事情时”“我们可能会忘掉时间，完全投入进去，这就是一种心流的状态”可知，此处所讲的是精神的脑力与身体的体力全部投入即全身心投入的状态，故可填“是一种全身心投入的状态”之类的内容。第②处，根据后文“也就是有没有技能去完成这个游戏”的解释可知，此处强调的第二个条件指的是个人技能这方面的，故可填“是完成行为的能力”之类的内容。第③处，结合前文“如果玩家技能低而游戏难度过高，或者玩家技能高而游戏难度太低”和后文“从而离开这个游戏”可知，此处所填内容应是假设的两种情况所带来的结果，再由前文“反过来”可知，与前面情况刚好是相反的，而前面说的是“当一个游戏的难易度和玩家所具有的能力比较平衡的时候，玩家就能体会到心流。比如说玩家觉得难易度正好，自己的技能刚够完成游戏，他就会感到如鱼得水，从而沉浸其中”，故此处可填“他就会感到无聊或焦虑”之类的内容。(2)压缩语段和选用句式。第一段先指出“游戏让很多人沉迷”这一现象，然后引出心理学上的“心流理论”，指出其或能对此现象的成因做出解释。第二段先提出“游戏为什么会让我们进入到心流状态？”这一问题，然后从“针对行为的机会”“完成行为的能力”两方面解释原因，指出成功的机会多少适当、游戏的难易度和玩家所具有的能力比较平衡，是游戏让玩家进入到心流状态的原因，这也是游戏让很多人沉迷的原因。根据以上分析，可得出两段文字的主要内容及其间的因果关系，用表示因果关系的关联词组织句子作答即可。3．根据提示补写出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹《岳阳楼记》中表明全文主旨的句子是“，”。(2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是“，”。(3)岑参《白雪歌送武判官归京》中，以春花喻冬雪，使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖的名句是“，”。答案：(1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(2)布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂(3)忽如一夜春风来千树万树梨花开4．[2021·全国乙卷]阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”(1)下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是()A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。(2)这首词的语言特色鲜明，请简要分析。答：答案：(1)D(2)①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。解析：(1)D项，“听觉”错误。“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。(2)本词作于作者罢官闲居之时，全词皆为告诫溪边白鹭之语。诗歌标题“赠鹭鸶”即点明题赠对象。上阕开篇直接言说题赠对象。作者告诉鹭鸶溪中鱼儿已经很少，劝告它学会怜爱鱼儿，学会和宇宙万物和谐相处，其中“溪边”既指出鹭鸶的栖息之所，又暗指作者隐于山林。上阕结尾句“要物我欣然一处”是全词的主旨句，表达了作者对人与自然和谐共处的美好愿望。下阕前三句，作者建议鹭鸶去“远浦”“别渚”觅食，指出那里虾鳅较多。最后两句写作者听凭鹭鸶去远处觅食，表现出对鹭鸶的喜爱。鹭鸶饱食归来，它头上的一缕羽毛被风吹着，从视觉上书写了其饱食后心满意足的状态，活灵活现，生动传神。全篇使用对话口吻，浅近直白，显得通俗易懂、亲切自然。5．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是()A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C．诗中写到了农父、农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。(2)与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？答：答案：(1)B(2)①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。解析：(1)B项，“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”错误，三、四句的意思是“田埂笔直如线，清水粼粼闪光”。(2)比较两首诗的语言风格，首先要考虑两首诗的诗体特征，然后结合诗句内容具体分析。本诗是一首古体诗，本题选了其中前八句。一、二句中“花草齐”“东西飞”，五、六句“农妇白纻裙，农父绿蓑衣”，明白如话，朴素无华，犹如儿歌，和刘禹锡的诗风十分相似。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首格律诗，对仗工整，用语严谨，运用典故，含蓄委婉。6．[2024·石家庄摸底考试]阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。杂诗(其二)王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？长干曲四首(其一)崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。(1)下列对两首诗的赏析，不正确的一项是()A．《杂诗(其二)》前两句采用不加修饰的语言形式，传神地表达了抒情主人公急欲了解故乡风物、人事的心情。B．《杂诗(其二)》开篇白描记言，诗末工笔绘景，全诗的表现手法依诗人之情运用得流畅自然。C．《长干曲四首(其一)》开篇写女子出口问人，可谓“声态并作”，泛舟女子的形象和询问声都跃然纸上。D．《长干曲四首(其一)》中女子急于停舟相问，“或恐是同乡”，侧面表现出了女子背井离乡、水宿风行、无人共语的孤零漂泊之态。(2)两首诗中引发诗中主人公思乡之情的因素分别是什么？两首诗对故乡情感的表达在形式上有何异同？答：答案：(1)B(2)示例：引发诗中主人公情感的因素：①《杂诗(其二)》中的抒情主人公是借遇见故乡来客，回忆故乡窗前的寒梅引发自己的思乡之情，以寒梅作为自己情感的聚焦和寄托；②《长干曲四首(其一)》中的抒情主人公则是通过对方的口音猜测“君”与自己是同乡，以乡音引发出自己对家乡的思念和只身一人漂泊在外的孤寂之情。情感表达的形式：(相同点)两首诗的语言都平白浅近、质朴自然，充分表达了抒情主人公的情感。(不同点)①《杂诗(其二)》开篇迭用“故乡”一词，表现出思乡之殷；尾句以拉家常般的问句收篇，质朴平淡而又诗味浓郁。②《长干曲四首(其一)》以问句开篇，把女主人公的言行举止写得活灵活现，尾句通过对人物的行为和心理描写，开掘了人物的个性与内心。解析：(1)B项，“诗末工笔绘景”错。诗末“寒梅著花未”一句，诗人只是在询问，并没有细致描绘景物，且这株“寒梅”是诗人对家乡亲切怀想的寄托，是故乡的一种诗化象征。7．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。B．诗的三