人美 版四年级美术下册《15、学画农民画》教学设计

人美版四年级美术下册《15、学画农民画》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人美版四年级美术下册第15课《15、学画农民画》的教学设计。课程内容主要围绕农民画的起源、特点以及表现手法展开，通过欣赏经典农民画作品，让学生了解农民画的history、characteristics以及artistictechniques，并在此基础上，指导学生运用农民画的表现手法进行创作，培养学生的美术表现力和创造力。具体内容包括：

1.欣赏和分析经典农民画作品，了解农民画的起源、特点以及表现手法。

2.引导学生观察生活中的事物，培养学生的观察力和想象力。

3.指导学生运用农民画的表现手法进行创作，培养学生的美术表现力和创造力。

4.对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美素养、创新素养、实践素养和人文素养。通过学习农民画的历史、特点和表现手法，学生能够提高审美鉴赏能力，培养对传统艺术的热爱。在创作过程中，学生将锻炼自己的创新思维和实践能力，学会运用农民画的表现手法表达自己的情感和观点。同时，通过欣赏和分析经典农民画作品，学生能够加深对民间文化的了解，提升人文素养。总之，本节课将全面培养学生的美术核心素养，促进其全面发展。重点难点及解决办法重点：1.了解农民画的起源、特点以及表现手法；2.能够运用农民画的表现手法进行创作。

难点：1.对农民画艺术特点的理解和运用；2.创作具有个性和独特风格农民画作品。

解决办法：1.通过欣赏和分析经典农民画作品，引导学生直观感受农民画的艺术特点，并以图片、视频等形式丰富教学手段，帮助学生理解和掌握；2.在创作过程中，提供适当的指导和示范，鼓励学生大胆尝试，发挥个性和创造力，同时可设置合作交流环节，让学生相互学习、借鉴，共同提高。教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍农民画的起源、特点以及表现手法，通过直观的图片和视频资料，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.设计讨论活动，让学生在小组内分享对经典农民画作品的理解和感悟，培养学生的批判性思维和审美能力。

3.运用案例研究法，分析优秀农民画作品的艺术特点，引导学生学习借鉴，并激发学生的创作灵感。

4.采用项目导向学习，组织学生进行农民画创作实践，鼓励学生将所学知识应用于实际，培养学生的实践能力和创新能力。

5.利用多媒体教学，如PPT、网络资源等，丰富教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程课前准备：

1.准备经典农民画作品图片、视频及相关资料。

2.准备绘画材料，如彩纸、水粉、画笔等。

3.布置课堂环境，营造轻松愉悦的学习氛围。

第一环节：导入（5分钟）

1.以图片或视频形式展示经典农民画作品，引发学生兴趣。

2.引导学生观察并提问：“这些作品有什么特点？你们能猜到它们是什么吗？”

3.简要介绍农民画的起源和发展，激发学生对农民画的兴趣。

第二环节：欣赏与分析（15分钟）

1.展示更多经典农民画作品，引导学生从色彩、线条、构图等方面分析作品特点。

2.引导学生关注农民画所表现的生活场景和民间风俗，理解作品背后的文化内涵。

3.邀请学生分享对作品的感悟和理解，培养学生的审美鉴赏能力。

第三环节：创作指导（15分钟）

1.讲解农民画的表现手法，如夸张、寓意、对比等，并示范创作过程。

2.引导学生观察生活中的事物，鼓励学生发挥想象，选择合适的表现手法进行创作。

3.提供适当的指导和帮助，鼓励学生大胆尝试，发挥个性和创造力。

第四环节：创作实践（15分钟）

1.学生动手进行农民画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

2.鼓励学生相互交流、借鉴，促进共同提高。

3.提醒学生注意画面构图、色彩搭配和表现手法，培养学生的美术表现力。

第五环节：作品展示与评价（5分钟）

1.组织学生展示自己的作品，邀请同学进行评价和建议。

2.教师对学生的作品进行点评，关注学生的创新精神和实践能力。

3.鼓励学生总结经验，激发他们对美术学习的热情。

第六环节：总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调农民画的特点和表现手法。

2.鼓励学生在课后继续探究农民画艺术，深入了解民间文化。

3.布置课后作业：选择一幅农民画作品进行深入分析，写一篇简要的分析报告。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)欣赏更多经典农民画作品，了解其创作背景、表现手法和艺术特点，如《拉ford》、《放牛娃》等。

(2)参观当地的文化馆、博物馆等，了解农民画在民间艺术中的地位和影响。

(3)搜集有关农民画的资料，如书籍、报刊、网络资源等，加深对农民画历史、流派和代表人物的了解。

2.拓展建议：

(1)结合本节课所学，尝试分析现实生活中的人物、场景，运用农民画的表现手法进行创作，锻炼自己的美术表现力。

(2)开展农民画比赛或展览活动，鼓励学生展示自己的作品，培养学生的自信心和团队协作精神。

(3)邀请当地农民画家或民间艺术传承人进行讲座，让学生深入了解农民画的创作过程、技巧和背后文化。

(4)结合其他学科，如历史、地理、文学等，开展跨学科的综合实践活动，拓宽农民画的学习视野。

(5)定期组织学生参观农民画展览、拍卖会等，了解农民画的市场价值和收藏意义。

(6)鼓励学生在课后自发组织农民画学习小组，相互交流、借鉴，共同提高。课堂1.课堂评价：

（1）通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

在教学过程中，我会根据学生的回答、作品展示和课堂表现，及时了解他们的学习情况。对于学生在农民画特点、表现手法等方面存在的问题，我会进行有针对性的讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

（2）设置课堂练习环节，检查学生对农民画知识的掌握程度。

在课堂中，我会安排一定时间的练习环节，让学生运用所学知识进行创作。通过练习，我可以了解学生对农民画知识点的掌握程度，对于出现的问题，我会及时给予指导和解答。

2.作业评价：

（1）对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

课后，我会认真批改学生的作业，并对每个学生的作品进行详细的点评。在评价中，我会关注学生的造型、色彩、构图等方面，给出具体的意见和建议，以帮助学生提高。

（2）鼓励学生继续努力，关注学生的进步和成长。

在作业评价中，我会积极肯定学生的优点和进步，同时指出他们需要改进的地方。通过鼓励和表扬，激发学生的自信心和学习兴趣，让他们在美术学习道路上继续努力。

3.学生互评：

（1）组织学生进行作品展示和互评，培养学生的批判性思维和审美能力。

在课堂上，我会组织学生进行作品展示，鼓励他们相互评价和建议。通过互评，学生可以学会欣赏他人的优点，发现自己的不足，从而提高自己的美术素养。

（2）关注学生在互评过程中的表现，引导他们学会尊重和理解他人。

在互评过程中，我会关注学生的态度和表现，引导他们学会尊重和理解他人。对于出现的争议和不同意见，我会及时给予解答和调解，确保互评过程的顺利进行。

4.家长沟通：

（1）与家长保持良好沟通，了解学生的学习情况和需求。

我会定期与家长沟通，了解学生在家里的学习情况和需求。对于家长提出的问题和建议，我会认真倾听并给予解答，以促进家校合作的顺利进行。

（2）鼓励家长关注学生的美术学习，共同促进学生的全面发展。

我会向家长传达美术学习的重要性，并鼓励他们关注学生的美术学习。在家长沟通中，我会积极肯定学生的优点和进步，并与家长共同探讨如何更好地促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国农民画概述》、《农民画的传承与发展》等，深入了解农民画的历史、流派、代表人物及发展现状。

（2）视频资源：观看有关农民画的纪录片或教学视频，如《民间艺术之农民画》、《农民画创作技巧》等，学习农民画的创作方法和表现手法。

（3）实地考察：参观当地农民画展览、博物馆等，欣赏更多农民画作品，了解农民画在民间艺术中的地位和影响。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解农民画的知识和技能。

（2）学生可结合本节课所学，尝试分析现实生活中的人物、场景，运用农民画的表现手法进行创作，锻炼自己的美术表现力。

（3）鼓励学生开展农民画比赛或展览活动，展示自己的作品，培养自信心和团队协作精神。

（4）学生可邀请当地农民画家或民间艺术传承人进行讲座，深入了解农民画的创作过程、技巧和背后文化。

（5）结合其他学科，如历史、地理、文学等，开展跨学科的综合实践活动，拓宽农民画的学习视野。

（6）学生可在课后自发组织农民画学习小组，相互交流、借鉴，共同提高。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。内容逻辑关系①引入：通过展示经典农民画作品，引发学生对农民画的兴趣，提出本节课的学习目标。

②欣赏与分析：引导学生欣赏经典农民画作品，分析其特点和表现手法，理解农民画的艺术价值。

③创作指导：讲解农民画的表现手法，示范创作