Module 3 Unit 2 I dont like riding my bike“教学评一致性”课时教案

Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike“教学评一致性”课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike”为教学内容，旨在通过情境创设、互动交流、实践运用等方式，帮助学生掌握表示喜好的动词短语及交际用语。课程设计遵循教学评一致性原则，以学生为中心，注重培养其语言运用能力。通过引入真实情境，激发学生学习兴趣，引导学生在实际语境中运用所学知识，从而提高学生的英语素养。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确理解和运用表示喜好和不喜欢动词短语及交际用语的能力，提升学生英语听、说、读、写的综合运用能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，让学生了解中西方文化中表达喜好和不喜欢的方式的差异，增强文化理解力。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推断等方式，理解和运用语言知识，发展逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生解决问题的方法和策略。学情分析本节课面向的学生为五年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的日常用语和动词短语。在能力方面，学生的听力和口语表达有一定的水平，但阅读和写作能力尚待提高。以下是对学生具体情况的分析：

1.知识层面：学生对表示喜好和不喜欢的基础词汇和句型有所了解，但对更复杂的表达方式可能不够熟悉。

2.能力层面：学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常交流，但在阅读和写作方面，尤其是长句和复合句的理解和运用上存在一定困难。

3.素质方面：学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过情境理解语言背后的含义，但逻辑思维和创新能力尚需培养。

4.行为习惯：学生在课堂参与度方面表现积极，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些行为习惯可能影响他们对课程内容的吸收和掌握。

5.课程学习影响：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式，这有利于本节课的教学实施，但同时也需要引导他们形成良好的学习习惯，以保证学习效果。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件/APP

-网络资源（英语学习网站、视频资料）

-互动式白板

-实物教具（自行车模型、图片卡片等）

-教师自制的PPT课件

-学生小组讨论活动材料教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一辆自行车模型，询问学生是否喜欢骑自行车，引导学生用“Ilike/Idon’tlike”表达自己的喜好。

-学生自由发言，教师记录并用肢体语言回应，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师呈现课文中的图片和对话，引导学生关注表示喜好和不喜欢的动词短语。

-教师使用PPT展示新词汇和句型，并带读，确保学生正确发音和理解。

-教师通过情境模拟，展示如何在不同情境下使用这些动词短语，如：“Idon’tlikeridingmybike,butIlikeplayingsoccer.”

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师分组学生，每组选一个代表，用新学的动词短语描述自己的喜好。

-其他组员听后，用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回答，教师监督并给予反馈。

-教师挑选几组进行全班展示，鼓励学生互相评价，增强互动。

4.巩固练习（用时10分钟）

-学生两人一组，使用新学的动词短语进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-学生展示对话，教师给予评价和奖励。

5.课堂提问与拓展（用时5分钟）

-教师提出问题，如：“Whydoyoulike/don’tlikedoing…?”，引导学生思考并回答。

-学生自由发言，教师总结并拓展相关话题，如健康生活方式、个人兴趣等。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解和掌握。

-布置作业：写一篇小作文，描述自己的喜好和不喜欢的事物，并说明原因。

整个教学过程注重师生互动和生生互动，通过情境创设和实际操作，让学生在实际语境中学习并运用新知识，同时培养他们的语言能力和思维品质。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语原版绘本：选择与喜好和不喜欢主题相关的英语原版绘本，如《ILikeThis!IDon'tLikeThat!》等，让学生在阅读中自然吸收语言知识。

-英语电影/动画片段：挑选含有表示喜好和不喜欢的对话场景的电影或动画片段，如《ToyStory》中BuzzLightyear和Woody的对话。

-英语歌曲：引入与主题相关的英语歌曲，如《ILiketoMoveIt》等，通过音乐强化学生对相关词汇和短语的记忆。

-英语学习APP：推荐使用具有互动性强的英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后自主练习。

-英语学习网站：利用英语学习网站，如Starfall、StorylineOnline等，提供更多与喜好和不喜欢相关的故事和练习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多英语绘本和故事书，让学生在真实的语境中学习表示喜好和不喜欢的表达方式，同时培养阅读兴趣。

-观看英语影视作品：建议学生观看英语电影或动画片段，注意观察角色如何使用相关表达，并在班级分享观后感。

-创作英语小故事：让学生尝试创作自己的英语小故事，使用“Ilike…Idon’tlike…”句型描述故事中的人物和事件。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如“喜好接龙”、“猜猜我喜欢什么”等，让学生在游戏中运用所学知识，提高口语表达能力。

-家庭作业拓展：鼓励家长参与孩子的英语学习，通过亲子阅读、英语对话练习等方式，增强学生对课程内容的理解和运用。

-利用网络资源：指导学生如何使用英语学习APP和网站，进行听、说、读、写的综合练习，提高自主学习能力。

-组织英语角：定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习使用所学表达，与他人交流喜好和不喜欢的主题。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成练习册中与表示喜好和不喜欢的动词短语相关的练习题。

-编写一篇小作文，题目为“MyLikesandDislikes”，要求学生在作文中使用本节课所学的动词短语，描述自己的喜好和不喜欢的活动，并简单说明原因。字数在100-150词左右。

2.口语作业：

-与家长或朋友用英语进行一次关于喜好和不喜欢的对话，尝试使用本节课学习的动词短语和句型。对话后，记录下对话内容，并选择三个最喜欢的表达进行解释。

3.阅读作业：

-阅读一本与喜好和不喜欢的主题相关的英语绘本，如《ILikeThis!IDon'tLikeThat!》，并写一段关于绘本内容的简要总结。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师在收到学生的作文和练习册后，及时进行批改。在批改过程中，重点关注学生对动词短语的使用是否准确，语法是否正确，以及内容是否丰富。

-对于作文，教师将给出详细的书面反馈，包括对内容的评价、语言使用的建议以及需要改进的地方。对于练习册，教师将标注错误并提供正确答案。

-教师将选取几篇优秀作文在课堂上进行分享，以鼓励其他学生的学习热情。

2.口语作业反馈：

-学生提交的口语作业记录将得到教师的个别反馈。教师将针对学生的对话内容、发音和流利度给出建议。

-教师可能会在课堂上抽取时间，让学生分享他们的对话经验，并提供进一步的语言指导。

3.阅读作业反馈：

-教师将检查学生的阅读总结，确保学生能够理解绘本内容并能够用英语表达自己的理解。

-对于阅读作业，教师将给出积极的反馈，鼓励学生继续阅读英语材料，提高阅读理解能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学手段，通过展示图片和播放英语歌曲，为学生创造了更加生动直观的学习环境，有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

2.我引入了小组合作学习的模式，让学生在小组内进行互动交流，这种生生互动的方式不仅增强了学生的合作能力，还让他们在实际运用中学习到了知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是因为性格内向或者对英语学习缺乏自信。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体教学，导致学生在课堂上的实际口语练习时间相对较少。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的个性化评价不够，评价标准较为统一，未能充分考虑到每个学生的实际水平和进步。

（三）改进措施

1.为了提高每个学生的参与度，我将在课堂上设置更多的小组活动，并为每个成员分配明确的角色和任务，确保每个学生都有机会参与到活动中来。

2.我将调整课堂时间分配，确保学生在课堂上有足够的口语练习时间。同时，我会设计更多的互动环节，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中练习英语。

3.对于教学评价，我将采取更加个性化的评价方式，关注每个学生的进步和努力，不仅仅看重结果，更加注重过程。我会为每个学生制定个性化的评价标准，并在课堂上给予更多的正面反馈和鼓励。内容逻辑关系①重点知识点：

-表示喜好和不喜欢的动词短语，如：like,don'tlike,enjoy,dislike,love,hate等。

-与喜好相关的形容词，如：happy,excited,boring,interested等。

-与不喜欢相关的形容词，如：sad,upset,annoyed,tired等。

②重点词汇：

-动词短语：playsoccer,rideabike,watchTV,readbooks等。

-形容词：funny,exciting,relaxing,challenging等。

③重点句子：

-表示喜好的句子：Ilikeplayingsoccer.

-表示不喜欢的句子：Idon'tlikeridingmybike.

-描述原因的句子：Idon'tlikereadingbooksbecausetheyareboring.

-提问喜好：Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

-回答喜好：Ienjoyplayingvideogamesbecausetheyarefun.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与课文主题“喜好与不喜欢”相关的英语文章或故事，如关于不同人喜欢不同活动的短文，或者描述人们对于同一事物的不同看法的文章。

-视频资源：寻找与课文内容相关的英语学习视频，例如介绍不同文化背景下人们喜好差异的纪录片，或者英语原声动画片段，让学生在观看中学习语言。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关的英语文章，并在阅读后写下自己的感悟或者对文章中的观点进行评论，以此来加深对课