新概念英语第一册-语法专项之现在完成时教学设计

新概念英语第一册-语法专项之现在完成时教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新概念英语第一册-语法专项之现在完成时教学设计，主要包括教材第十一章的内容，具体如下：

1.现在完成时的基本概念与构成：have/has+过去分词。

2.现在完成时的用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，以及过去到现在的动作或状态。

3.现在完成时与一般过去时的区别：通过实例分析两种时态的用法和含义。

4.现在完成时的疑问句与否定句构成：Howlonghas...?/Howmanytimeshas...?等疑问句型，以及not...yet等否定表达。

5.现在完成时在各种场景中的应用：结合课文实例，让学生在实际语境中运用现在完成时。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握现在完成时的核心知识点，并能在实际交流中正确运用。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确理解和运用现在完成时的能力，提高英语语法水平，为日后的语言学习打下坚实基础。

2.思维品质：通过分析现在完成时与一般过去时的区别，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，提高问题解决技巧。

3.文化意识：结合教材实例，让学生了解中西方在表达时间概念上的文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作探究的能力，通过小组讨论和实践活动，使学生主动发现语法规则，提高学习效率。学情分析本节课的教学对象为新概念英语第一册的学生，他们大多处于中学阶段，具有一定的英语基础和语法知识。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

-学生英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能熟练运用一般过去时，但对现在完成时的掌握程度有限。

-部分学生英语基础薄弱，对语法知识掌握不牢，需要从最基本的概念和构成入手。

2.知识方面：

-学生已经学习了动词的过去式，对时态有初步的认识，这为学习现在完成时打下了基础。

-学生对时间状语如already,yet,just等有所了解，但可能对它们的用法混淆。

3.能力方面：

-学生在听说读写四个方面能力发展不均衡，部分学生口语和听力较好，但写作和阅读能力较弱。

-部分学生具备一定的自主学习能力，能通过查阅资料和课本预习课程内容。

4.素质方面：

-学生对英语学习兴趣较高，但部分学生对语法学习存在抵触情绪，影响学习效果。

-学生在团队合作中表现出积极性和主动性，有利于课堂互动和讨论。

5.行为习惯：

-学生在日常学习中，可能过于依赖教师讲解，缺乏自主探究和总结归纳的习惯。

-部分学生课堂注意力不集中，容易受外界因素干扰，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.针对不同层次的学生，采用分层教学，为基础薄弱的学生提供更多关注和指导，确保他们跟上课程进度。

2.利用学生已掌握的语法知识，以旧带新，引导学生发现现在完成时的构成和用法。

3.结合教材实例，设计丰富的课堂活动，提高学生的听说读写综合能力，尤其在写作和阅读方面加强训练。

4.创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养合作精神和跨文化交际意识。

5.注重培养学生的学习习惯，鼓励他们自主探究和总结归纳，提高课堂学习效果。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备；

-教学录音机、音箱等音响设备；

-学生用书、练习册、文具等学习材料。

2.软件资源：

-新概念英语第一册教材；

-教学PPT、课件；

-语法练习题库；

-学生评价表格。

3.课程平台：

-学校教学管理系统；

-课堂互动平台（如雨课堂、学习通等）；

-在线作业与评测系统。

4.信息化资源：

-英语学习APP（如英语流利说、百词斩等）；

-电子版教材与辅导资料；

-语法讲解与练习视频。

5.教学手段：

-讲授法；

-情境教学法；

-小组合作学习；

-互动问答；

-课堂游戏；

-课后线上练习与反馈。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新概念英语第一册》的第十一章，关于现在完成时的语法知识。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾在日常生活中遇到过去发生的事情对现在造成影响的情况？”比如，你丢失了钥匙，现在还没找到，你可能会说：“IhavelostmykeysandIhaven'tfoundthemyet.”这个问题与我们将要学习的现在完成时密切相关。让我们一起探索这个时态的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成时的基本概念。现在完成时是表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。它是英语中非常重要的时态，广泛应用于日常交流中。

2.案例分析：接下来，我们通过教材中的实例来分析现在完成时的用法，看看它是如何在实际中帮助我们表达过去与现在的联系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时的构成和与一般过去时的区别这两个重点。通过举例和对比，帮助大家理解难点。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们分成小组，讨论与现在完成时相关的实际问题，如在何种情境下使用现在完成时。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生在实际对话中运用现在完成时。

3.成果展示：每个小组向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“现在完成时在实际生活中的应用”展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：在讨论过程中，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发思考。

3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，将关键点记录在黑板上或投影仪上。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了现在完成时的基本概念、构成、用法和与一般过去时的区别。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对现在完成时的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常交流中灵活运用。如果还有疑问，请随时提问。学生学习效果1.知识掌握：

-学生掌握了现在完成时的基本概念、构成（have/has+过去分词）以及用法，能够准确区分现在完成时与一般过去时的不同。

-学生理解了现在完成时在句子中的作用，能够正确运用时间状语（如already,yet,just等）来强化句意。

-学生能够识别并使用现在完成时来描述过去发生且对现在有影响的动作或状态。

2.能力提升：

-学生的听说能力得到了提升，能够流利地使用现在完成时进行日常交流，表达过去的经历和现在的结果。

-学生的阅读理解能力增强，能够识别并理解文本中使用的现在完成时，从而更好地把握文章的时态和语境。

-学生的写作技巧得到了锻炼，能够在写作中正确使用现在完成时，使文章的表达更加准确和丰富。

3.思维发展：

-学生通过分析现在完成时的用法，培养了逻辑思维和批判性思维，能够从多角度分析和解决问题。

-学生在小组讨论和情境模拟中，学会了从实际情境出发，运用语法知识，提高了实际应用和创新能力。

4.互动合作：

-学生在小组合作学习中，学会了倾听他人意见，积极参与讨论，增强了团队协作能力和沟通能力。

-学生在课堂互动中，勇于表达自己的观点，通过讨论和交流，加深了对现在完成时知识点的理解。

5.学习兴趣：

-通过丰富多样的教学活动和实际案例分析，学生对英语语法学习的兴趣得到了提高。

-学生在角色扮演和实验操作中体验到学习的乐趣，激发了进一步学习英语的热情。

6.自主学习：

-学生通过课后线上练习和作业，培养了自主学习的能力，能够独立复习和巩固所学知识。

-学生通过反思和总结学习过程中的问题，逐渐形成了适合自己的学习方法和策略。板书设计1.标题：现在完成时语法专项

-现在完成时的构成：have/has+过去分词

2.重点知识点：

-现在完成时的用法：过去发生的动作对现在的影响或结果

-时间状语：already,yet,just,for,since等

3.对比分析：

-现在完成时vs一般过去时

4.实例展示：

-句子1：（例句1）

-句子2：（例句2）

5.小组讨论：

-话题1：（讨论话题1）

-话题2：（讨论话题2）

6.注意事项：

-强调现在完成时的使用场景

-避免与一般过去时的混淆

板书设计以清晰、简洁、突出重点为原则，结合艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。通过实例和对比分析，使学生更好地理解现在完成时的用法，同时注重培养学生在实际语境中运用语法知识的能力。典型例题讲解1.例题一：根据所给情境，用现在完成时完成句子。

情境：TomhasjustreturnedfromatriptoParis.Hehasvisitedmanyplacesofinterest.

要求：WritedowntwosentencestodescribewhatTomhasdone.

答案：

-TomhasvisitedtheEiffelTower.

-TomhastakenaboattourontheRiverSeine.

2.例题二：将下列句子改为现在完成时。

句子：Lastyear,Iwatchedaveryinterestingmovie.

要求：Changethesentencetothepresentperfecttense.

答案：

-Ihavewatchedaveryinterestingmovie.

3.例题三：根据所给提示，用现在完成时完成对话。

提示：A:Haveyoufinishedyourhomeworkyet?

B:__________.

答案：

-B:Yes,Ihavefinishedmyhomework.

4.例题四：区分现在完成时和一般过去时，完成句子。

句子：I_______(eat)anapplethismorning.

要求：Choosethecorrecttensetocompletethesentence.

答案：

-Ihaveeatenanapplethismorning.(Now,I'mnothungry.)

-Iateanapplethismorning.(Justtalkingaboutthepastevent.)

5.例题五：根据所给情境，用现在完成时描述你所做的事情。

情境：Youhavejustfinishedreadingabook.Shareyourexperiencewithyourfriend.

要求：Writedowntwosentencestodescribewhatyouhavedone.

答案：

-Ihavejustfinishedreadingabookaboutworldhistory.

-Ithasbroadenedmyknowledgeofdifferentcultures.

6.例题六：将下列句子改为现在完成时，并添加时间状语。

句子：Yesterday,wewenttothezoo.

要求：Changethesentencetothepresentperfecttenseandaddanappropriatetimeadverbial.

答案：

-Wehavebeentothezooalreadythisweek.

7.例题七：根据所给情境，用现在完成时完成句子。

情境：Youaretalkingtoyourfriendaboutamovieyoubothwatchedlastweek.

要求：Writedowntwosentencestodescribeyourexperience.

答案：

-Wehaveseenthatmovielastweek.

-Ithasleftadeep