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双减背景下初中数学单元教学设计策略及案例分析义二、双减背景下初中数学单元教学设计的策略1.以学生为中心的设计理念：结合双减政策，强调学生的主体学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能学生应是知识的建构者，而非被动的接受者。因此设计单元教学2.教学目标的设计：明确教学目标，注重培养学生的数学素养3.教学内容的选择与优化：精选教学内容，注重知识的连贯性2.案例二：另一个具有特色的单元教学设计案例，突出展示在点和实际效果尤为突出。本次教学设计的单元是“空间与图形”,旨策1.面临的挑战：分析在双减背景下初中数学单元教学设计所面2.对策与建议：提出相应的对策和建议，如加强教师培训、优五、结论双减背景下初中数学单元教学设计策略应注重教学目标的确立、2.强调初中数学单

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