旅游景观的欣赏教学设计 人教版

旅游景观的欣赏教学设计人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为旅游景观的欣赏。在人教版教材中，这一章节主要介绍了我国著名的旅游景观，如长城、故宫、颐和园等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在地理、历史和文化等方面。学生通过对这些旅游景观的了解，可以拓宽视野，增长见识，培养对祖国文化遗产的热爱和保护意识。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，容易引起学生的兴趣和共鸣。通过欣赏和分析这些旅游景观，学生可以提高自己的审美能力和文化素养。同时，本节课还注重培养学生的实践能力和团队协作精神，通过实地考察、分组讨论等形式，使学生在实践中学习和成长。

在教学过程中，教师应充分运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示旅游景观的魅力，激发学生的学习兴趣。同时，教师还要注意引导学生主动参与，积极思考，通过提问、讨论等方式，提高学生的课堂参与度和思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、历史核心素养和文化核心素养。

首先，通过学习旅游景观的欣赏，学生能够提高自己的地理核心素养，包括对我国地理环境的认知和理解，以及地理知识的实际应用能力。学生通过对不同旅游景观的欣赏，了解各种地貌特征和生态环境，加深对地理知识的理解。

其次，学生能够提升历史核心素养，包括对历史知识的了解和分析能力。通过对旅游景观的历史背景和文化价值的探究，学生能够更深入地理解历史发展的脉络，培养对历史的兴趣和热爱。

最后，学生能够提升文化核心素养，包括对我国传统文化的认知和理解，以及文化素养的实际应用能力。学生通过对旅游景观的文化内涵的欣赏和学习，能够更好地了解和传承我国优秀的文化遗产，培养对文化的尊重和热爱。

在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导学生主动探索、积极思考，通过实地考察、分组讨论等形式，提高学生的实践能力和团队协作精神。同时，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的旅游观念，关注环境保护和文化遗产保护，培养学生的社会责任感和公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.旅游景观的分类及特点：引导学生了解不同类型的旅游景观，如自然景观、人文景观等，并掌握其主要特点。

2.旅游景观的历史背景和文化价值：让学生了解旅游景观背后的历史故事和文化内涵，培养对文化的理解和传承意识。

3.旅游景观的欣赏方法和技巧：通过实践活动，培养学生运用多种感官欣赏旅游景观的能力，提高审美水平。

难点：

1.旅游景观的文化价值内涵：理解并分析旅游景观所蕴含的文化价值，对学生的文化素养要求较高。

2.欣赏方法的实践应用：将欣赏方法运用到实际中，提高学生的实践能力和创新能力。

解决办法：

1.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示旅游景观的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.通过实地考察、分组讨论等形式，让学生亲身感受旅游景观的魅力，加深对景观特点和文化价值的理解。

3.创设情境，让学生发挥想象，体验旅游景观的美妙之处，提高审美能力和文化素养。

4.引导学生运用欣赏方法，如观察、比较、联想等，培养学生在实际情境中欣赏旅游景观的能力。

5.鼓励学生主动参与，积极思考，通过提问、讨论等方式，突破重点难点，提高课堂参与度和思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于介绍旅游景观的分类、特点、历史背景和文化价值等基本知识，为学生提供系统的理论框架。

-案例研究法：通过分析具体的旅游景观案例，让学生深入了解景观的特点和文化价值，培养学生的地理、历史和文化核心素养。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对旅游景观的欣赏心得和体验，促进学生之间的交流和合作。

-项目导向学习法：引导学生参与实地考察或模拟旅游活动，让学生亲身感受旅游景观的魅力，提高实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

-引入环节：通过展示我国著名的旅游景观图片或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考旅游景观的定义和特点。

-讲授环节：运用PPT或板书，系统地介绍旅游景观的分类、特点、历史背景和文化价值等基本知识，为学生提供系统的理论框架。

-案例分析环节：选取具体的旅游景观案例，让学生分析景观的特点和文化价值，培养学生的地理、历史和文化核心素养。

-小组讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享对旅游景观的欣赏心得和体验，促进学生之间的交流和合作。

-实践活动环节：引导学生参与实地考察或模拟旅游活动，让学生亲身感受旅游景观的魅力，提高实践能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：用于展示旅游景观的图片、视频和文字信息，直观地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：用于展示真实的旅游景观场景，让学生更直观地感受景观的魅力，增强学生的学习兴趣。

-实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受旅游景观的魅力，提高实践能力和创新能力。

-在线工具：利用在线地图、虚拟旅游等在线工具，让学生更直观地了解旅游景观的位置、特点和文化价值，方便学生进行自主学习和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅游景观的分类、特点、历史背景和文化价值等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游景观的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅游景观的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国著名的旅游景观图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅游景观的分类、特点、历史背景和文化价值等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握欣赏旅游景观的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验旅游景观的欣赏方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅游景观的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏旅游景观的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅游景观的知识点，掌握欣赏方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅游景观相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅游景观知识点和欣赏方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-旅游景观的欣赏：介绍我国著名的旅游景观，如长城、故宫、颐和园等，以及它们的分类、特点、历史背景和文化价值。

-旅游景观的欣赏方法：提供多种欣赏旅游景观的方法，如观察、比较、联想等，帮助学生掌握欣赏技巧。

-旅游景观的文化内涵：深入分析旅游景观所蕴含的文化内涵，引导学生理解和传承我国优秀的文化遗产。

-旅游景观的保护和利用：介绍旅游景观的保护和利用方法，提高学生的环境保护意识和文化遗产保护意识。

2.拓展建议

-组织实地考察：鼓励学生利用周末或假期，组织实地考察活动，亲身感受我国著名的旅游景观的魅力，加深对景观特点和文化价值的理解。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对旅游景观的欣赏心得和体验，促进学生之间的交流和合作。

-制作旅游景观的欣赏手册：引导学生制作旅游景观的欣赏手册，整理旅游景观的分类、特点、历史背景和文化价值等知识，提高学生的实践能力和创新能力。

-参加旅游景观设计比赛：鼓励学生参加旅游景观设计比赛，通过设计旅游景观，培养学生的创新能力和实践能力。

-观看旅游景观的纪录片：推荐学生观看与旅游景观相关的纪录片，如《故宫》、《长城》等，让学生更直观地了解旅游景观的魅力，提高学生的学习兴趣。

-参与旅游景观的保护活动：组织学生参与旅游景观的保护活动，如植树造林、清理垃圾等，提高学生的环境保护意识和文化遗产保护意识。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐阅读与旅游景观相关的书籍，如《中国旅游景观》、《世界旅游景观》等，让学生更深入地了解旅游景观的分类、特点、历史背景和文化价值。

-视频资源：推荐观看与旅游景观相关的纪录片，如《故宫》、《长城》、《颐和园》等，让学生更直观地了解旅游景观的魅力和背后的故事。

-旅游攻略：推荐阅读一些旅游攻略，如《中国旅游攻略》、《世界旅游攻略》等，让学生了解如何欣赏和体验旅游景观，提高旅游素养。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看推荐的视频，加深对旅游景观的理解。

-制作旅游攻略：要求学生结合所学知识，制作一份旅游攻略，包括目的地选择、行程安排、景点介绍等内容，提高学生的实践能力和创新能力。

-撰写旅游心得：鼓励学生撰写旅游心得，分享对旅游景观的欣赏和体验，培养学生的表达能力和交流能力。

-参与旅游论坛：鼓励学生参与旅游论坛，与其他旅游爱好者交流旅游经验，拓宽视野，提高旅游素养。

-组织实地考察：鼓励学生组织实地考察活动，亲身感受旅游景观的魅力，加深对景观特点和文化价值的理解。

-参与旅游志愿服务活动：鼓励学生参与旅游志愿服务活动，如导游、环保志愿者等，提高学生的社会责任感和公民意识。

-交流分享：要求学生将拓展学习成果（如旅游攻略、心得、论坛帖子等）进行交流分享，促进学生之间的交流和合作。

-反馈问题：鼓励学生提出在拓展学习过程中遇到的问题，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。课堂-提问：通过提问了解学生对旅游景观的分类、特点、历史背景和文化价值等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、提出问题等，了解学生的学习态度和积极性，及时给予鼓励和指导。

-测试：通过小测试或小组竞赛等方式，了解学生对旅游景观欣赏方法的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的作业，如旅游攻略、心得等，了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

-鼓励反馈：鼓励学生对作业进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，提出改进建议，促进自我提升。

-交流分享：组织学生进行作业的交流分享，让学生相互学习、相互借鉴，提高学生的学习效果。

-反馈问题：鼓励学生提出在作业完成过程中遇到的问题，及时给予解答和指导，帮助学生解决问题。

-鼓励改进：对学生在作业中出现的不足之处，给予鼓励和建议，帮助学生改进学习方法和技巧，提高学习效果。板书设计①旅游景观的分类

1.自然景观：山川、湖泊、草原等

2.人文景观：建筑、雕塑、园林等

3.城乡景观：城市风貌、乡村风光等

②旅游景观的特点

1.独特性：每个景观都有其独特的魅力和特点

2.多样性：景观类型多样，满足不同游客的需求

3.文化性：景观蕴含丰富的