心理教学设计帮助学生建立正确的人际关系观

心理教学设计帮助学生建立正确的人际关系观主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.情感态度：培养学生积极的人际关系观，提高学生对人际交往的兴趣，增强学生的人际沟通能力。

2.价值观：引导学生树立正确的人际关系观，认识到人际关系对个人发展的重要性，培养学生的合作精神。

3.技能：培养学生的人际交往技巧，如倾听、表达、同理心等，提高学生解决人际冲突的能力。

4.认知：帮助学生理解人际关系的本质，认识不同人际关系的类型，理解人际关系中的道德和法律规范。教学难点与重点1.教学重点

（1）人际关系的定义与类型：帮助学生理解人际关系的概念，区分不同类型的人际关系，如家庭关系、友情、师生关系等。

（2）人际交往的技巧：教授学生倾听、表达、同理心等基本人际交往技巧，提高他们的人际沟通能力。

（3）人际关系中的道德和法律规范：让学生了解和掌握在人际关系中应遵守的道德和法律规范，培养他们的道德素养。

（4）正确的人际关系观：引导学生树立正确的人际关系观，认识到人际关系对个人发展的重要性，培养学生的合作精神。

2.教学难点

（1）人际关系的复杂性：学生难以理解人际关系中的多变和复杂性，需要教师通过实例和案例进行讲解和分析。

（2）人际交往技巧的运用：学生可能在实际交往中难以运用所学的人际交往技巧，教师需要设计实践环节，让学生在实际操作中学会运用。

（3）人际关系冲突的解决：学生可能缺乏解决人际关系冲突的经验和方法，需要教师指导和学生互相探讨学习。

（4）正确的人际关系观的培养：学生可能受到不良价值观的影响，教师需要通过正面的引导和实例，帮助学生树立正确的人际关系观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人际关系案例、图片、图表、视频等多媒体资源，用于引导学生更好地理解和掌握人际关系知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享；同时，设置实验操作台，以便于学生在课堂上进行实践操作。

5.心理测试工具：准备人际关系性格测试工具，如MBTI、DISC等，用于让学生在课堂上进行自我评估，更好地了解自己的人际关系特点。

6.互动环节道具：准备一些互动环节所需的道具，如角色扮演卡片、情景模拟道具等，以便于学生在互动环节中更好地投入到角色扮演和情景模拟中。

7.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关研究论文、在线测试、教育平台等，以便于在课堂上进行拓展学习。

8.教师手册：准备教师手册，其中包含本节课的教学目标、教学方法、教学步骤等内容，以便于教师在教学过程中参考和指导学生。

9.学生作业：提前准备本节课的相关作业，如讨论话题、案例分析等，以便于学生在课堂上进行学习和实践。

10.安全急救用品：确保教室配备基本的急救用品，如创可贴、消毒液、止痛药等，以应对学生在实验或互动环节中可能出现的意外伤害。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《人际关系的建立与维护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友或家人发生争执的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人际关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人际关系的定义与类型。人际关系是指人们在生活、工作、学习等社会活动中所形成的各种社会联系。它包括家庭关系、友情、师生关系等。人际关系对于个人的心理健康和社会适应具有重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人际关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。案例描述了两位同学在学校的互动，他们最初因为一些误会而产生矛盾，但通过有效的沟通和理解，最终化解了冲突，建立了良好的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人际交往技巧和人际关系中的道德和法律规范这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人际关系相关的实际问题。例如，如何与陌生人建立联系、如何处理与朋友之间的矛盾等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将模拟不同的社交场景，通过扮演不同角色来练习人际交往技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人际关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在人际关系中最重要的因素是什么？”、“如何处理与朋友之间的冲突？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人际关系的定义、类型和重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人际交往技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.人际关系的定义与类型

-人际关系是指人们在生活、工作、学习等社会活动中所形成的各种社会联系。

-常见的人际关系类型包括家庭关系、友情、师生关系、同事关系等。

2.人际交往技巧

-倾听：积极倾听他人的意见和感受，给予关注和理解。

-表达：清晰、准确地表达自己的意见和需求。

-同理心：设身处地地理解他人的感受和立场。

-礼貌：在交往中遵守基本的礼貌规范，尊重他人。

3.人际关系中的道德和法律规范

-道德规范：遵循诚实、公正、尊重、助人为乐等道德原则。

-法律规范：遵守相关法律法规，保护他人权益，不侵犯他人利益。

4.建立与维护良好人际关系的策略

-主动沟通：积极与他人交流，表达自己的想法和感受。

-真诚待人：真诚对待他人，建立信任和亲密感。

-相互尊重：尊重他人的意见和权益，避免冲突和误解。

-善于倾听：倾听他人的需求和感受，给予关心和支持。

5.人际关系中的冲突解决

-冷静分析：冷静地分析冲突的原因，避免情绪化的反应。

-沟通协商：与他人进行开放性的沟通，寻找共同点和解决方案。

-妥协与让步：在必要时，适度妥协和让步，以达成和谐。

-求助他人：如果冲突无法解决，可以寻求第三方的帮助和建议。

6.正确的人际关系观

-认识到人际关系对个人发展的重要性，包括心理健康和社会适应。

-培养合作精神，学会与他人共同工作和协作。

-树立正确的价值观，对待他人公平公正，不偏袒和歧视。

-理解人际关系中的复杂性和多变性，保持开放和灵活的态度。重点题型整理1.判断题

题型1：人际关系是指人与人之间的简单联系。

答案：错误。人际关系是指人们在生活、工作、学习等社会活动中所形成的各种社会联系，不仅仅是简单联系。

题型2：在人际关系中，只需要关注自己的需求和感受，无需考虑他人的意见。

答案：错误。在人际关系中，我们应该既关注自己的需求和感受，也尊重和关心他人的意见和感受。

2.选择题

题型1：以下哪项是有效沟通的关键？

A.只关注自己的观点

B.倾听他人的意见

C.表达自己的感受

D.忽视他人的需求

答案：B.倾听他人的意见。

题型2：当遇到人际关系冲突时，我们应该采取以下哪种做法？

A.避免沟通，等待冲突自然解决

B.坚持自己的立场，不考虑他人意见

C.冷静分析原因，寻求共同解决方案

D.放任自己的情绪，对他人进行指责

答案：C.冷静分析原因，寻求共同解决方案。

3.简答题

题型1：请简述人际关系的定义与类型。

答案：人际关系是指人们在生活、工作、学习等社会活动中所形成的各种社会联系。常见的人际关系类型包括家庭关系、友情、师生关系、同事关系等。

题型2：请列举三种有效的人际交往技巧。

答案：三种有效的人际交往技巧包括倾听、表达和同理心。倾听是指积极倾听他人的意见和感受；表达是指清晰、准确地表达自己的意见和需求；同理心是指设身处地地理解他人的感受和立场。

4.案例分析题

题型1：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在班级中总是独来独往，不与其他同学交流。

问题：请分析小明的做法对人际关系的影响，并提出改进建议。

答案：小明的独来独往可能导致他在班级中建立的人际关系较弱，缺乏与他人的互动和沟通。为了改善这种情况，小明可以主动与同学交流，参加集体活动，逐渐建立起良好的人际关系。

题型2：阅读以下案例，回答问题。

案例：小红在团队合作中总是坚持自己的意见，不考虑他人的建议。

问题：请分析小红的做法对团队合作的影响，并提出改进建议。

答案：小红坚持自己的意见可能导致团队合作出现矛盾和冲突，影响团队的整体效果。为了改善这种情况，小红应该学会倾听他人的意见，尊重团队的决定，并积极参与团队的讨论和决策。

5.应用题

题型1：请设计一个活动，帮助学生练习倾听技巧。

答案：可以组织一个角色扮演活动。学生分组，每组模拟一个社交场景，其中一个学生扮演讲述者，另一个学生扮演倾听者。通过这种方式，学生可以在实际操作中练习倾听技巧，并得到反馈和改进。

题型2：请列出五种建立与维护良好人际关系的策略。

答案：五种建立与维护良好人际关系的策略包括主动沟通、真诚待人、相互尊重、善于倾听和求助他人。主动沟通是指积极与他人交流，表达自己的想法和感受；真诚待人是指真诚对待他人，建立信任和亲密感；相互尊重是指尊重他人的意见和权益，避免冲突和误解；善于倾听是指倾听他人的需求和感受，给予关心和支持；求助他人是在冲突无法解决时，寻求第三方的帮助和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括理论知识的应用、人际交往技巧的练习和人际关系案例的分析等。

3.鼓励学生积极参与作业的完成，培养他们的自主学习和思考能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在反馈中，注重指出学生的优点和进步，以增强他们的自信心和动力。

3.对于存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生理解和掌握正确的知识点。

4.对于作业中的优秀作品，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.通过作业反馈，及时了解学生的学习状况和存在的问题，为今后的教学提供参考和改进的方向。

在作业布置与反馈的过程中，教师应注重培养学生的自主学习和思考能力，鼓励他们积极参与作业的完成。通过及时的作业反馈，指出学生的优点和进步，同时针对存在的问题给出具体的改进建议，帮助学生理解和掌握正确的知识点。通过这种方式，促进学生的学习进步，提高他们的综合素质和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析：通过引入真实的人际关系案例，使学生能够更加直观地理解和掌握人际关系的理论知识。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际操作中练习人际交往技巧，提高他们的沟通能力和人际交往能力。

3.分组讨论：通过分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高他们的分析和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，需要加强对学生的课堂纪律和作业完成情况的监督，以确保教学效果的实现。

2.教学方法：在教学方法上，需要进一步探索和实践更多的互动式教学方法，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学评价：在教学评价方面，需要进一步完善评价体系，关注学生的全面发展，不仅仅是成绩的考核。

（三）改进措施

1.强化课堂纪律：通过加强课堂纪律的管理，确保学生的学习环境更加有序，提高教学效果。

2.丰富教学方法：通过引入更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.完善评价体系：通过完善评价体系，关注学生的全面发展，包括学习成绩、人际交往能力、团队合作能力等，以更全面地评价学生的学习成果。板书设计①人际关系的定义与类型

-人际关系：人们在生活、工作、学习等社会活动中所形成的各种社会联系。

-类型：家庭关系、友情、师生关系、同事关系等。

②人际交往技巧

-倾听：积极倾听他人的意见和感受，给予关注和理解。

-表达：清晰、准确地表达自己的意见和需求。

-同理心：设身处地地理解他人的感受和立场。

③人际关系中的道德和法律规范

-道德规范：遵循诚实、公正、尊重、助人为乐等道德原则。

-法律规范：遵守相关法律法规，保护他人权益，不侵犯他人利益。

④建立与维护良好人际关系的策略

-主动沟通：积极与他人交流，表达自己的想法和感受。

-真诚待人：真诚对待他人，建立信任和亲密感。

-相互尊重：尊重他人的意见和权益，避免冲突和误解。

-善于倾听：倾听他人的需求和感受，给予关心和支持。

⑤人际关系的复杂性和多变性

-理解人际关系中的复杂性和多变性，保持开放和灵活的态度。

-认识到人际关系对个人发展的重要性，包括心理健