27 故事二则 纪昌学射 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

27故事二则纪昌学射教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合统编版四年级上册语文教材，本节课以《故事二则》中的《纪昌学射》为教学内容。通过引导学生品词析句，理解故事情节，感悟人物形象，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。课程设计以激发学生兴趣为起点，注重课堂互动，通过问题驱动、小组合作等方式，让学生在积极参与中深入理解课文，达到知识内化与情感共鸣。同时，结合课后习题，巩固知识点，提升学生综合素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力，通过分析《纪昌学射》中的语言表达，让学生学会欣赏和运用生动的比喻、形象的描绘；培养文化理解与传承意识，让学生了解传统射箭文化，感受古代寓言的智慧；发展思维品质，鼓励学生通过讨论和思考，探索故事中蕴含的道理，并联系实际生活进行创造性思考；增强审美鉴赏能力，引导学生发现故事中的美，体验阅读带来的愉悦。通过这些目标的实现，促进学生全面发展和个人素养的提升。教学难点与重点1.教学重点

①理解《纪昌学射》的故事内容，把握故事的主要情节和人物形象。

②学习并掌握故事中的生字词，能够正确书写并运用到实际语境中。

③分析故事中的语言特色，如比喻、排比等修辞手法，并学会在写作中运用。

④理解故事所传达的寓意，培养学生的思维深度和道德情感。

2.教学难点

①理解纪昌学习射箭过程中所经历的挫折和坚持，感悟其不屈不挠的精神。

②分析故事中的人物心理变化，特别是纪昌在学习过程中的内心挣扎和成长。

③将故事中的道德寓意与现实生活相结合，引导学生进行深度思考和道德实践。

④在写作中，如何运用课文中的修辞手法和表达技巧，创作出具有表现力的文章。教学资源1.软硬件资源

-课本《统编版四年级上册语文》

-多媒体投影仪

-电子白板

-计算机及网络连接

2.课程平台

-校内教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-教学PPT

-故事相关视频资料

-生字词学习软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-写作练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“如果你要学习一项技能，你会怎么做？”

-回顾旧知：回顾之前学过的寓言故事，如《守株待兔》，让学生分享故事的寓意。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《纪昌学射》的故事背景，讲述故事梗概。

-举例说明：通过故事中的具体情节，解释纪昌是如何克服困难，最终成为射箭高手的过程。

-互动探究：分组讨论，让学生分析纪昌在学习射箭过程中的心理变化和所面临的挑战，引导学生理解坚持与毅力的价值。

3.课堂阅读（约15分钟）

-学生活动：全班学生齐读《纪昌学射》，注意语气、情感的表达。

-教师指导：教师指导学生注意故事中的关键词汇和修辞手法，帮助学生深入理解文本。

4.生字词学习（约10分钟）

-学生活动：学生自学生字词，并在小组内互相交流记忆方法。

-教师指导：教师挑选重点生字词进行讲解，指导学生正确书写和发音。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成生字词书写练习，以及根据故事内容填空、选择等练习题。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行指导和反馈。

6.课堂小结（约5分钟）

-总结故事主旨：引导学生总结《纪昌学射》的寓意，即通过不懈努力，持之以恒，最终能够达到目标。

-情感升华：鼓励学生将故事的精神应用到自己的学习和生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《纪昌学射》的读后感，结合自己的实际生活，谈谈所受的启发。教学资源拓展1.拓展资源

-相关古文阅读：《列子·汤问》中的其他寓言故事，如《愚公移山》等，加深学生对古代寓言的理解。

-相关文学作品：推荐学生阅读《中国古代寓言故事集》，了解更多的传统寓言故事及其文化背景。

-相关影视资料：观看《纪昌学射》的动画或影视改编，帮助学生形象地理解故事内容。

-射箭文化资料：介绍射箭的历史、技巧以及在中国传统文化中的地位。

-人物传记：阅读有关纪昌或其他古代射箭高手的传记，了解他们的生平和射箭成就。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后自主阅读《列子》等经典书籍，增加文言文的阅读量，提高文言文理解能力。

-文化体验：组织学生参观射箭馆或参与射箭体验活动，亲身感受射箭的魅力，加深对传统文化的认识。

-写作训练：要求学生以《纪昌学射》为主题，创作一篇短文，可以是故事续写、读后感或人物评论。

-主题讨论：组织课堂讨论，让学生分享对《纪昌学射》中纪昌坚持不懈、勇于挑战的精神的理解，以及如何在现实生活中应用这种精神。

-研究项目：鼓励学生开展小组研究，探究射箭运动的发展历史，以及射箭在古代军事和社会生活中的作用。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、手抄报、表演等方式，表达对《纪昌学射》的理解和感受。

-家庭作业：布置家长参与的家庭作业，如家长与孩子一起观看射箭相关视频，共同讨论故事的寓意和射箭文化。内容逻辑关系1.故事情节发展逻辑

①故事起因：纪昌拜飞卫为师，想要学习射箭的初衷。

②故事经过：纪昌按照飞卫的指导，经历了一系列艰苦的训练。

③故事结果：纪昌最终成为了一名出色的射手，领悟了射箭的真谛。

2.人物形象塑造逻辑

①纪昌的角色定位：一个充满决心和毅力的学习者。

②飞卫的角色定位：一位智慧而又严格的教学者。

③故事中其他角色的作用：如其他射箭者的对比，突显纪昌的努力和成就。

3.故事寓意理解逻辑

①故事表面的寓意：持之以恒，刻苦练习是成功的关键。

②深层寓意：成功不仅仅依靠努力，还需要正确的方法和指导。

③生活关联：将寓意与学生的日常生活学习联系起来，理解坚持与放弃的后果。重点题型整理题型一：简答题

1.请简述《纪昌学射》中纪昌是如何克服困难，最终成为射箭高手的？

答案：纪昌通过坚持练习，不畏艰难，按照飞卫的指导，从练习眼睛看到极细小的东西，到最终能够射中虱子，从而成为了一名出色的射手。

题型二：填空题

2.在《纪昌学射》中，纪昌经过长时间的练习，终于能够________（填词语）。

答案：射中虱子。

题型三：解释词语题

3.请解释《纪昌学射》中下列词语的意思：持之以恒。

答案：持之以恒的意思是长久地坚持下去，形容有恒心，有毅力。

题型四：分析题

4.分析《纪昌学射》中飞卫这一角色的作用。

答案：飞卫作为纪昌的导师，起到了引导和指导的作用，他的严格要求和智慧指导是纪昌成功的关键。

题型五：写作题

5.以《我眼中的纪昌》为题，写一段话，描述纪昌在学习射箭过程中的坚持和努力。

答案：我眼中的纪昌是一个坚韧不拔、勇于挑战的人。面对射箭这项技艺，他不仅有着浓厚的兴趣，更有着坚定不移的决心。在飞卫的指导下，他日复一日地练习，不畏艰难，不惧失败，最终凭借自己的努力和毅力，成为了一名出色的射手。他的故事告诉我，只要坚持不懈，就一定能够实现自己的目标。

题型六：理解题

6.请谈谈你对《纪昌学射》中“纪昌学射，三年而不射”这句话的理解。

答案：这句话说明纪昌在学习射箭的过程中，并不是一开始就急于求成，而是经过了长时间的观察、学习和积累，后才真正开始练习射箭。这体现了纪昌的耐心和沉稳，也告诉我们学习任何技艺都需要扎实的基础和充分的准备。

题型七：应用题

7.结合《纪昌学射》的故事，谈谈你在学习过程中是如何克服困难的，以及你的感悟。

答案：在学习过程中，我也遇到了各种困难，比如理解复杂的概念、完成困难的作业等。我通过像纪昌一样，坚持不懈地努力，寻找正确的学习方法，向老师和同学求助，最终克服了这些困难。我感悟到，只要像纪昌那样有毅力和决心，就一定能够克服任何困难，取得成功。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和积极性。

-学生理解度：通过提问和回答，评估学生对《纪昌学射》故事内容、人物形象和寓意的理解程度。

-学生专注度：记录学生在课堂上的专注程度，包括听讲、记笔记和参与讨论的情况。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评价小组讨论的深度和广度，是否能够围绕故事主题进行深入的探讨。

-小组协作：观察小组成员之间的协作情况，包括分工、沟通和共同解决问题的能力。

-展示效果：评估小组代表的展示效果，包括表达清晰度、逻辑性和感染力。

3.随堂测试：

-测试内容：设计关于《纪昌学射》的随堂测试，包括填空、简答、分析等题型，测试学生对课文知识点的掌握。

-测试结果：分析测试结果，了解学生对重点知识点的理解和记忆情况。

-测试反馈：针对测试中的错误，给予学生及时的反馈和指导。

4.作业完成情况：

-作业提交：检查学生作业的提交情况，包括按时提交和作业质量。

-作业质量：评价作业的完成质量，包括内容的准确性、书写的规范性和思考的深度。

-改正情况：对于作业中的错误，评估学生是否能够及时改正，并从中学习。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和建设性反馈。

-整体评价：对全班学生的整体学习情况进行评价，指出班级的优点和需要改进的地方。

-改进建议：提出具体的教学改进建议，包括调整教学方法、增加互动环节、强化重点知识点的讲解等，以促进学生的全面发展。教学反思与改进在设计《纪昌学射》这一课时，我力求通过丰富的教学活动帮助学生理解故事内容，感悟故事寓意，并在实际教学中注重学生的参与和体验。然而，在课后反思中，我发现仍有一些地方需要改进。

1.设计反思活动

为了更准确地评估教学效果，我计划在每节课后设计一次简短的教学反思活动。活动包括以下内容：

-学生自我评价：让学生回顾本节课的学习内容，自我评估对故事的理解程度和参与课堂活动的感受。

-同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此在课堂上的所见所闻，以及从同伴身上学到的东西。

-教师提问：我会在课后与学生进行简短对话，了解他们对课堂内容的看法，以及他们认为哪些部分最有价值和哪些部分最需要改进。

-教学日志：我会记录每节课的教学情况，包括学生的反应、课堂氛围、教学活动的有效性等，以便于后续分析。

2.制定改进措施

根据反思活动的反馈，我计划采取以下改进措施：

-加强互动环节：在课堂教学中，我会增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

-个性化指导：针对不同学生的学习需求，我会提供更多的个性化指导，例如对于理解能力较弱的学生，我会提供更多的解释和