我说你搭（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

我说你搭（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）我说你搭（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版教材分析本节课选自2023-2024学年四年级下册数学北师大版，主要内容为“我说你搭”。本节课旨在通过小组合作的形式，让学生在实际操作中理解数的加减法运算，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过“我说你搭”的活动，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。具体来说，学生将通过实际操作，理解数的加减法运算，并在小组合作中锻炼沟通表达和团队协作的能力。同时，学生将运用所学知识解决实际问题，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

本节课的学生已经学习了基本的数的认识和加减法运算，能够进行简单的加减法计算。他们已经掌握了10以内的数的认识和加减法运算，能够理解加减法的意义和计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对于数学运算有一定的兴趣，尤其是通过实际操作进行学习。他们具有一定的计算能力和理解能力，能够理解基本的数学概念和运算方法。在学习风格上，他们喜欢通过动手操作和实际问题解决来学习数学，喜欢小组合作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在进行加减法运算时，可能会遇到一些计算上的错误和困难。他们可能会对一些特殊的加减法运算题目感到困惑，不知道如何进行计算。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通和协调的困难，需要教师进行适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用2023-2024学年四年级下册数学北师大版教材，让学生了解“我说你搭”的内容和目标。同时，每位学生需要准备计算器和草稿纸，以便进行计算和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解加减法运算，准备一些与加减法运算相关的图片和图表，如数字卡片、加减法运算符号等。此外，准备一些与“我说你搭”活动相关的视频，让学生更好地理解活动的规则和目的。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行“我说你搭”的活动，需要准备一些积木和建筑图纸。确保积木的数量和种类充足，建筑图纸清晰易懂。同时，确保积木和图纸的安全性，避免学生在活动中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组有一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组合作和讨论。同时，设置一个实验操作台，放置积木和建筑图纸，以便学生进行实际操作和搭建。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们学习的是《我说你搭》这一章节。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与他人合作完成任务的情况？”（举例说明）这个问题与我们今天的学习内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解合作的基本概念。合作是两个人或多人为了达到共同的目标而共同努力的过程。它在生活中无处不在，如团队合作、家庭合作等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合作的两个重点：沟通和协调。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了合作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容为“我说你搭”，与加减法运算密切相关。因此，可以提供一些与加减法运算相关的拓展资源。例如，可以提供一些加减法运算的练习题，让学生进行练习，以加深对加减法运算的理解。此外，还可以提供一些与加减法运算相关的数学游戏，如“加减法大挑战”等，让学生在游戏中学习加减法运算。

2.拓展建议：

为了让学生更好地理解和掌握加减法运算，可以为学生提供以下拓展学习建议：

（1）练习题：让学生在课后进行加减法运算的练习题，以巩固所学知识。可以让学生从简单的题目开始，逐渐增加难度，以提高学生的运算能力。

（2）数学游戏：让学生在课后玩一些与加减法运算相关的数学游戏，如“加减法大挑战”等。这些游戏可以让学生在娱乐中学习加减法运算，提高学生的学习兴趣。

（3）小组讨论：让学生在课后与同学进行小组讨论，共同解决加减法运算的问题。通过讨论，学生可以互相学习，提高自己的运算能力。

（4）家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与学生一起做加减法运算的练习题。家长可以监督学生的学习进度，给予学生鼓励和支持。

（5）数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如学校的数学竞赛、数学奥林匹克等。通过参加竞赛，学生可以提高自己的数学水平，同时也可以增加自己的自信心。课后拓展1.拓展内容：

本节课的内容为“我说你搭”，与加减法运算密切相关。因此，可以提供一些与加减法运算相关的阅读材料或视频资源。

（1）阅读材料：推荐学生阅读《数学乐园》这本书，其中包含了丰富的加减法运算实例和练习题，帮助学生巩固所学知识。

（2）视频资源：推荐学生观看《数学乐园》系列视频，通过视频中的动画和讲解，让学生更深入地理解加减法运算的原理和方法。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读指导：建议学生每天阅读《数学乐园》一章，完成相应的练习题，巩固所学知识。教师可以定期检查学生的阅读进度和练习题的完成情况，给予指导和鼓励。

（2）视频学习：建议学生每天观看《数学乐园》系列视频一集，跟随视频中的讲解进行学习。教师可以为学生解答视频中的疑问，帮助学生更好地理解加减法运算。

（3）小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，一起讨论加减法运算的问题和解决方法。教师可以参与学生的讨论，提供指导和建议。

（4）家长参与：建议家长关注学生的学习进度，与学生一起阅读《数学乐园》和观看《数学乐园》系列视频。家长可以鼓励学生积极学习，提供必要的帮助和支持。

（5）数学竞赛：鼓励学生参加学校的数学竞赛或数学奥林匹克比赛，通过竞赛提高自己的数学水平。教师可以为学生提供竞赛的指导和训练，帮助学生取得好成绩。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣“我说你搭”这一教学内容，明确展示加减法运算的基本概念、原则和应用。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，分为加减法运算的基本概念、计算方法、实际应用等部分，使学生一目了然。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼地概括加减法运算的关键知识点，避免冗余信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，如使用彩色粉笔、图形符号等。

5.示例：

（1）加减法运算的基本概念：加法、减法、加减混合运算

（2）计算方法：加法：相同数位相加；减法：相同数位相减

（3）实际应用：购物、分配、时间计算等

6.注意事项：

（1）板书应整洁、清晰，易于学生阅读和理解。

（2）板书内容应适时更新，与课堂教学同步。

（3）板书设计应避免过于复杂，以免分散学生的注意力。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的“我说你搭”教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了小组合作和实际操作的方式，让学生在实践中理解和掌握加减法运算。这种教学方法在一定程度上提高了学生的参与度和学习兴趣。然而，在小组合作中，我发现部分学生在沟通交流方面存在一些问题，这可能是因为他们在表达自己的想法和倾听他人的观点时不够耐心和细致。

在教学策略上，我通过设置实际的数学问题，让学生在解决问题的过程中运用加减法运算。这种策略有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的应用能力。但在讲解难点时，我发现有些学生对于加减法运算的原理和应用还不够理解，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的个体差异，没有针对性地进行辅导。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。但在实际操作环节，我发现有些学生过于关注积木的搭建，而忽略了加减法运算的学习目标。这可能是因为我在课堂管理上没有明确强调学习目标，导致学生注意力分散。

教学总结：

总体来说，今天的“我说你搭”教学效果还是不错的。学生在实际操作中理解和掌握了加减法运算，提高了他们的应用能力。同时，小组合作也增强了他们的沟通能力和团队协作精神。然而，在教学中也存在一些问题，如部分学生对于加减法运算的原理和应用还不够理解，以及学生在实际操作环节注意力分散等。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助他们在理解加减法运算的原理和应用方面取得进步。其次，我会明确强调学习目标，确保学生在实际操作环节能够兼顾学习目标和趣味性。最后，我会加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学内容，提高学生的数学能力，我布置以下作业：

1.完成《数学乐园》一书中的加减法运算练习题，练习题难度适中，包括选择题、填空题和解答题。

2.设计一个简单的加减法运算问题，要求学生独立解决并写出解题过程。

3.参与小组讨论，与同学一起解决加减法运算问题，并将讨论结果记录下来。

作业反馈：

我将在下节课开始前对学生的作业进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

1.