提高学生解决冲突能力的心理教学设计

提高学生解决冲突能力的心理教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握解决冲突的基本技巧，提高学生在实际生活中的应用能力。

2.课程重难点：引导学生正确面对冲突，学会站在对方的角度思考问题，运用合适的技巧解决冲突。

3.教学方法：采用情景模拟、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与，提高学生的实践能力。

4.教学过程：

（1）导入：教师通过引入实例，引发学生对冲突现象的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：教师简要介绍解决冲突的基本原则和方法。

（3）情景模拟：教师设计情景，让学生参与其中，体验解决冲突的过程。

（4）小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在解决冲突中的经验和方法。

（5）案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析解决问题的过程和效果。

（6）总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调解决冲突的重要性和方法。

（7）课后作业：布置相关作业，让学生运用所学知识解决实际生活中的冲突。

三、教学资源

1.教材：《心理健康教育》

2.辅助材料：案例资料、情景模拟道具等

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.情景模拟：评估学生在情景模拟中的表现，评价学生的实际操作能力。

五、教学反思

教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高后续教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，包括自我认知、情绪管理、人际沟通和心理适应等方面。通过学习，学生将能够：

1.自我认知：培养学生对自己的认识和理解，帮助学生认识到自己在冲突中的角色和情绪，并学会调整。

2.情绪管理：培养学生正确面对和处理冲突时的情绪，引导学生运用积极的情绪调节技巧，避免情绪失控。

3.人际沟通：培养学生有效沟通的能力，使学生能够站在对方的角度思考问题，并通过合理的沟通方式解决问题。

4.心理适应：培养学生适应冲突情境的能力，帮助学生学会从冲突中寻找机会，提升个人心理适应能力。重点难点及解决办法1.重点：学生能够运用有效的沟通技巧解决冲突。

解决办法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际操作中学会倾听、表达和协商，提高沟通能力。

2.难点：学生能够从冲突中寻找机会，提升个人心理适应能力。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生学会理性分析冲突，发现冲突中的成长机会，培养积极的心理适应能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：《心理健康教育》教材、网络案例资料、多媒体教学课件

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、互动游戏教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《提高学生解决冲突能力的心理教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过解决不了冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索解决冲突的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解解决冲突的基本概念。解决冲突是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了解决冲突在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调站在对方角度思考问题和运用合适的技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与解决冲突相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示解决冲突的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“解决冲突在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了解决冲突的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对解决冲突的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.书籍推荐：《有效沟通的艺术》（作者：马丁·洛普），这本书详细介绍了有效沟通的技巧和方法，有助于学生深入了解沟通在解决冲突中的重要性。

b.文章推荐：为学生提供一篇关于解决冲突策略的文章，例如《解决冲突的五大策略》，让学生了解更多的解决冲突的方法和技巧。

c.视频资源：为学生推荐一部关于解决冲突的纪录片，如《和解之路》，通过真实案例的展示，让学生了解解决冲突的实际应用。

2.拓展建议：

a.组织学生参加学校举办的心理健康讲座，邀请专业心理教师讲解解决冲突的技巧和方法，让学生在现实生活中运用所学知识。

b.开展角色扮演活动，让学生模拟不同冲突场景，运用所学沟通技巧解决问题，提高实际操作能力。

c.引导学生阅读相关书籍，撰写读后感，分享自己在阅读过程中的收获和感悟。

d.鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于解决冲突的技巧和方法，拓宽知识视野。

e.组织学生进行小组讨论，分享彼此在解决实际冲突中的经验和方法，互相学习和借鉴。

f.鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，关注自己在沟通和解决冲突方面的进步。

g.教师定期检查学生的拓展学习成果，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。课后作业1.请结合本节课所学内容，思考并总结自己在解决冲突方面的优点和不足。举例说明，并提出改进措施。

答案：示例：我在解决冲突方面的优点是善于倾听对方的意见，能够站在对方的角度思考问题。不足之处是在情绪激动时容易失去理智，需要学会更好地控制情绪。改进措施：在与他人发生冲突时，先深呼吸，冷静下来，再进行沟通。

2.请运用所学沟通技巧，模拟一个解决冲突的场景，并写出解决过程。

答案：示例：场景：同学A和同学B因为一件小事争吵起来。

解决过程：

（1）A同学：我明白你为什么会生气，我觉得主要是我们之间的沟通出现了问题。

（2）B同学：是的，我也觉得是我们沟通不够好。我们应该先冷静下来，然后好好谈谈。

（3）A同学：好的，那我们找个时间聊聊吧。我们可以互相倾听对方的想法，看看如何解决这个问题。

（4）B同学：好主意，我们可以一起找个安静的地方，平心静气地谈谈。

3.请阅读《有效沟通的艺术》一书，并撰写一篇读后感，分享你在阅读过程中的收获和感悟。

答案：示例：在读完《有效沟通的艺术》后，我深刻认识到沟通在解决冲突中的重要性。书中提到的倾听、表达和协商技巧让我受益匪浅。我意识到在冲突中，冷静和理智的沟通能够帮助我们更好地理解对方，找到解决问题的方法。

4.请结合自己的生活实际，举例说明一次你是如何运用所学解决冲突的技巧来解决一个问题的，并总结这次经历对你的影响。

答案：示例：在一次家庭矛盾中，我运用了所学沟通技巧，主动与家人进行沟通，表达自己的观点，并倾听家人的想法。通过有效的沟通，我们达成了共识，解决了矛盾。这次经历让我更加坚信沟通在解决问题中的重要性，也提高了我的沟通技巧。

5.请总结本节课所学的主要内容和技巧，并思考如何在日常生活中加以运用。

答案：示例：本节课我们学习了解决冲突的基本概念、重要性和应用。主要包括站在对方角度思考问题、有效沟通技巧、情绪管理等。在日常生活中，我可以运用这些技巧来改善与他人的关系，提高解决冲突的能力。例如，在与朋友发生分歧时，我会先冷静下来，然后主动沟通，表达自己的观点，并倾听对方的想法，共同寻找解决问题的方法。板书设计标题：解决冲突的技巧

1.冲突的定义与重要性

-冲突的定义：冲突是……

-冲突的重要性：冲突……

2.站在对方角度思考

-理解对方观点

-换位思考

3.有效沟通技巧

-倾听

-表达

-协商

4.情绪管理

-识别情绪

-调整情绪

-情绪释放

5.解决冲突的策略

-寻求共识

-妥协

-第三方介入

6.冲突后