Unit4 My family 第四课时英语教案

Unit4Myfamily第四课时英语教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4Myfamily第四课时英语教学

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“我的家庭”这一主题，通过复习家庭成员词汇、句型和对话，让学生能够熟练运用所学知识介绍自己的家庭，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将能够准确使用家庭相关的词汇和句型描述家庭成员和关系。文化意识方面，学生将了解不同文化中家庭结构的多样性。思维品质方面，学生将通过交流讨论，培养观察、分析和归纳的能力，增强对家庭主题的深度理解和跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了家庭成员的基本英语词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，以及简单的介绍句型，如“Howoldareyou?”、“He/Sheis...yearsold”。

2.学习兴趣：学生对家庭话题具有较强的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。学习能力方面，学生已具备一定的英语听说基础，能够进行简单的英语交流。学习风格上，学生偏好通过互动和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用复杂句型时，可能会出现语法错误。

-部分学生可能在发音上存在困难，尤其是在区分家庭成员的性别和年龄时。

-在描述家庭成员特征和关系时，可能会缺乏词汇和表达方式。

-部分学生可能在口语表达上较为内向，需要鼓励和支持以增强自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版PEP小学英语三年级上册Unit4Myfamily。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文家庭树模板、相关单词卡片，以及教学视频或音频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张大白纸和彩笔，以便学生绘制家庭树和进行小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以歌曲“Familysong”作为导入，让学生跟随音乐节奏唱出家庭成员的英语词汇，调动课堂氛围。

-回顾旧知：邀请学生用英语介绍自己的家庭成员，复习已学的家庭词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示教材中的图片，引导学生学习新的家庭成员词汇，如“grandma”、“grandpa”等，并讲解相关句型。

-举例说明：通过展示教师自己的家庭照片，用英语介绍家庭成员，如“Mygrandmais70yearsold.Shelikestogarden.”，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组一张大白纸，让学生绘制自己的家庭树，并在小组内用英语介绍家庭成员和关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生展示自己的家庭树，并用英语介绍家庭成员。鼓励学生使用本节课所学的词汇和句型。

-教师指导：在学生介绍时，教师给予及时的指导和反馈，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，讨论以下问题：“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”

-教师指导：教师在每组旁听，引导学生用英语表达自己的想法，提供必要的词汇和句型支持。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生两两分组，进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。例如，一个学生扮演家长，另一个学生扮演孩子，进行日常交流。

-教师指导：教师观察学生的表演，给予及时的指导和鼓励，确保学生能够正确使用所学知识。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师邀请学生回顾本节课所学的内容，包括家庭成员词汇、句型和互动交流技巧。

-反馈：教师对学生的表现给予积极的反馈，指出进步和需要改进的地方，鼓励学生在下一节课继续努力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下一节课上分享。

-教师指导：教师为学生提供写作指导和模板，确保作业能够顺利进行。知识点梳理一、家庭成员词汇

1.父母：mom（妈妈）、dad（爸爸）

2.兄弟姐妹：brother（哥哥/弟弟）、sister（姐姐/妹妹）

3.祖父母：grandma（奶奶）、grandpa（爷爷）

4.其他亲属：uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（表兄弟姐妹）

二、家庭成员关系词汇

1.父母与子女：parent-childrelationship

2.兄弟姐妹：siblingrelationship

3.祖孙关系：grandparent-grandchildrelationship

4.亲戚关系：relativerelationship

三、描述家庭成员特征的词汇

1.年龄：old（老的）、young（年轻的）、middle-aged（中年的）

2.身体特征：tall（高的）、short（矮的）、fat（胖的）、thin（瘦的）

3.性格特点：kind（善良的）、friendly（友好的）、strict（严格的）、easy-going（随和的）

四、家庭成员职业词汇

1.父母职业：doctor（医生）、teacher（老师）、engineer（工程师）、businessman（商人）

2.孩子职业：student（学生）

五、介绍家庭成员的句型

1.Thisismy...（这是我的...）

2.He/Sheismy...（他/她是我的...）

3.Ihavea...（我有一个...）

4.My...is/are...yearsold.（我的...是...岁。）

六、日常交流用语

1.问候：Hi/Hello,howareyou?（嗨/你好，你好吗？）

2.回答：I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

3.介绍：Letmeintroducemyfamily.（让我介绍一下我的家庭。）

4.感谢：Thankyouforyourhelp.（谢谢你帮助我。）

七、文化背景知识

1.家庭结构：了解不同文化背景下的家庭结构，如核心家庭、大家庭等。

2.家庭观念：了解不同文化中对家庭的重视程度和观念。内容逻辑关系1.家庭成员及关系的认知与应用

①重点知识点：掌握家庭成员的基本英语词汇，如mom、dad、brother、sister、grandma、grandpa等。

②重点词汇：家庭成员关系的词汇，如parent、child、sibling、grandparent等。

③重点句型：使用“Thisismy...”和“He/Sheismy...”句型介绍家庭成员。

2.家庭成员特征的描述

①重点知识点：学习描述家庭成员年龄、身体特征和性格特点的词汇。

②重点词汇：年龄（old、young）、身体特征（tall、short、fat、thin）、性格特点（kind、friendly、strict、easy-going）。

③重点句型：使用“Ihavea...”和“My...is/are...yearsold.”句型描述家庭成员。

3.家庭成员职业的了解与表达

①重点知识点：认识常见的家庭成员职业词汇。

②重点词汇：doctor、teacher、engineer、businessman、student等职业词汇。

③重点句型：结合家庭成员职业，使用相应句型进行介绍。

4.日常交流用语的实际应用

①重点知识点：掌握日常交流中的问候语和回答。

②重点词汇：Hi/Hello、fine、thankyou等日常交流用语。

③重点句型：使用“Letmeintroducemyfamily.”和“Thankyouforyourhelp.”等句型进行交流。

5.文化背景知识的理解

①重点知识点：了解不同文化背景下的家庭结构和家庭观念。

②重点词汇：无特定词汇，侧重文化理解。

③重点句型：通过交流讨论，理解并运用相关句型介绍不同文化中的家庭。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用音乐和歌曲来激发学生的兴趣，这有助于营造轻松愉快的学习氛围，同时也能够帮助学生更好地记忆家庭成员的英语词汇。

2.我引入了小组合作绘制家庭树的活动，这不仅促进了学生的互动交流，还让他们在创作过程中自然而然地使用了英语，增强了语言实践的机会。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于内向或对英语表达缺乏自信。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分利用学生生活中的实际情境来教学，导致学习内容与学生的实际生活联系不够紧密。

3.在教学评价上，我注意到评价标准较为单一，主要依赖于学生的口语表现，而没有全面考虑学生的书写、听力等其他语言技能。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置更多的互动环节，比如角色扮演、猜谜游戏等，这样可以更好地激发学生的表达欲望，并鼓励内向的学生参与进来。

2.我将尝试将更多的学生实际生活情境融入教学中，比如让学生带来家庭照片，用英语描述自己的家庭成员和日常活动，这样可以使学习内容更加贴近学生的生活，提高学习的实用性和趣味性。

3.在教学评价方面，我会采用多元化的评价方式，不仅关注学生的口语表达能力，还会通过书写作业、听力测试等方式，全面评估学生的英语水平，以便更准确地了解学生的学习进展。同时，我会提供及时的反馈，帮助学生识别并改进自己的不足。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取一些关于家庭主题的英文短文或故事书，如《MyFamilyAlbum》、《Families》等，让学生在课后阅读，增强对家庭成员和关系的理解。

-视频资源：推荐一些英语学习频道或节目，如《EngageinEnglish》、《FamilyFeud》等，让学生在观看中学习家庭成员的英语表达和交流技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用至少30分钟的时间进行自主学习和拓展，记录下在阅读或观看视频过程中学到的新词汇和表达。

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