山东省淄博市七年级生物下册 4.7.1 分析人类活动破坏生态环境的实例教案 新人教版

山东省淄博市七年级生物下册4.7.1分析人类活动破坏生态环境的实例教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省淄博市七年级生物下册4.7.1分析人类活动破坏生态环境的实例教案新人教版教材分析本节课选自山东省淄博市七年级生物下册第4.7.1节，主要内容是分析人类活动破坏生态环境的实例。本节课旨在让学生了解人类活动对生态环境的影响，通过分析具体实例，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

教学对象为七年级学生，他们对生态环境有一定的认知，但还需深入理解人类活动对生态环境的具体影响。教学过程中，应结合课本内容，选取贴近学生生活的实例，让学生能够直观地感受到人类活动对生态环境的破坏，进而引发他们对环境保护的思考。

本节课的教学内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在分析实例的过程中，掌握相关知识，提高他们的环保意识。同时，教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动思考、探讨，提高他们的自主学习能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：科学思维、科学探究和科学态度。

首先，通过分析人类活动破坏生态环境的实例，培养学生的科学思维能力。学生需要运用所学知识，对实例进行分析，理解人类活动对生态环境的影响，从而形成科学的思维方式。

其次，学生在分析实例的过程中，运用观察、分析、推理等科学探究方法，提高他们的科学探究能力。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，表达自己的观点，培养他们的团队合作意识。

最后，培养学生热爱环境、保护生态的科学态度。通过分析实例，使学生认识到人类活动对生态环境的破坏，从而激发他们对环境保护的热情，培养他们积极采取行动保护生态环境的决心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了生态系统的基本概念，包括生物与其环境之间的相互关系，以及生态环境的重要性。他们可能已经学习过一些人类活动对环境的影响，如森林砍伐、污染等，但需要进一步了解这些活动如何具体破坏生态环境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对现实生活中的问题感兴趣，尤其是那些直接影响到他们生活质量的问题。他们在学习上可能更倾向于通过互动和讨论来加深理解。在学习能力上，学生正处于从依赖记忆向深入理解和批判性思维过渡的阶段。因此，教学设计应考虑这些因素，采用互动式和探究式的教学方法，以激发学生的兴趣并促进他们的能力发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂生态环境系统时可能会遇到困难，尤其是对于那些抽象的概念和远离他们日常生活的例子。此外，他们可能难以理解人类活动对生态环境的长期影响。因此，教师需要提供清晰的解释和生动的实例，以帮助学生建立联系，并鼓励他们提出问题和解决问题，从而克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有山东省淄博市七年级生物下册的教材，以便他们能够跟随教学进度，认真学习和复习相关知识。

2.辅助材料：

a.准备一系列与本节课主题相关的图片和图表，如森林砍伐前后的对比图、污染水源的图片等，以直观地展示人类活动对生态环境的影响。

b.收集一些关于生态环境破坏的新闻报道或案例，让学生了解这些问题的现实意义。

c.制作或搜集相关视频资源，如生态环境破坏的纪录片、环保行动的宣传片等，以激发学生的学习兴趣并丰富课堂内容。

3.实验器材：

a.准备一些植物样本和动物标本，让学生观察和分析，加深他们对生态环境中各种生物的理解。

b.准备实验器材，如显微镜、放大镜等，让学生能够更直观地观察生物结构和生态环境的细节。

c.如果条件允许，可以组织户外实地考察，如参观附近的公园、森林或湿地，让学生亲身感受生态环境的美妙和脆弱。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，提供足够的桌椅和白板，方便学生进行讨论和交流。

b.在教室中设置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

c.布置一些与生态环境相关的装饰，如植物盆栽、动物模型等，营造一个温馨和谐的学习氛围，激发学生对生态环境的热爱。

5.其他资源：

a.利用互联网资源，如在线教育平台、环保组织的网站等，为学生提供更多的学习资料和相关信息。

b.与当地环保组织或专业人士合作，邀请他们来校进行讲座或实践活动，增强学生的环保意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人类活动破坏生态环境的实例》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染或生态破坏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人类活动对生态环境的影响。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生态环境的基本概念。生态环境是生物与其生存环境之间的相互作用和依存关系。人类活动对生态环境的影响主要表现在……（详细解释概念）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人类活动破坏生态环境的具体情况，以及它给我们的生活带来的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人类活动对生态环境的具体影响和环境保护的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人类活动破坏生态环境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生态环境破坏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护生态环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人类活动破坏生态环境的基本概念、原因和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐阅读材料：提供一些关于生态环境保护的书籍或文章，如《大自然的警告》、《环保行动的力量》等，让学生深入了解生态环境的重要性及其破坏后果。

b.环保组织资料：介绍一些国际和国内的环保组织，如世界自然保护基金会、绿色和平组织等，让学生了解这些组织在生态环境保护方面的工作和成就。

c.在线课程和讲座：推荐一些与生态环境保护相关的在线课程和讲座，如生态环境保护的课程、气候变化的影响等，让学生在课后进行自主学习。

d.环保视频资源：提供一些关于生态环境保护的视频资源，如纪录片《地球脉动》、《家园》等，让学生通过视觉感受生态环境的美丽与脆弱。

2.拓展建议：

a.鼓励学生参与环保活动：建议学生积极参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识付诸实践，提高环保意识。

b.开展环保课题研究：鼓励学生根据自己的兴趣和实际情况，开展环保课题研究，如调查当地生态环境状况、分析环保政策的实施效果等，提高学生的研究能力和解决问题的能力。

c.创建环保小组：鼓励学生组建环保小组，定期进行环保知识的学习和交流，共同探讨环保问题，培养学生的团队合作精神。

d.进行环保宣传：建议学生利用各种途径，如制作宣传海报、撰写文章、举办讲座等，向他人宣传环保知识，提高大家的环保意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实例分析：我在课堂上使用了具体的实例来分析人类活动对生态环境的破坏，这样的方式让学生能够更直观地理解理论知识。

2.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论，让他们能够主动参与到课堂活动中来，提高了学生的积极性和主动性。

3.实践活动：我设计了实验操作和分组讨论，让学生能够亲自动手，亲身体验，这样的实践操作让学生更好地理解了理论知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和实践活动过程中，我发现有些学生参与度不高，他们可能对生态环境的知识不够感兴趣，或者害怕在同学面前表达自己的观点。

2.实例选择不够贴近生活：虽然我使用了实例来分析人类活动对生态环境的破坏，但是有些实例和学生的生活实际有些远离，他们可能无法感同身受。

3.教学评价不够多元化：我在教学过程中，可能过于注重理论知识的学习，对于学生的实践能力和团队合作能力的评价可能不够充分。

（三）改进措施

1.增加学生参与度：我可以尝试让学生在课堂上更多的发表自己的观点，比如通过小组竞赛等方式，激发他们的竞争意识，提高他们的参与度。

2.选择贴近生活的实例：我在选择实例的时候，可以更加注重和学生的生活实际的结合，让他们能够更好地理解和感同身受。

3.多元化教学评价：我可以在评价学生的学习成果时，不仅仅注重理论知识的学习，也要充分评价学生的实践能力和团队合作能力，比如可以通过观察学生的实验操作，评价他们的实践能力；通过观察学生的分组讨论，评价他们的团队合作能力。课后作业1.根据本节课所学内容，列举三个人类活动破坏生态环境的实例，并简要说明其对生态环境的影响。

2.分析你所在地区生态环境存在的问题，提出至少两个保护生态环境的建议。

3.调查你周围的人对生态环境保护的认识和态度，整理成一份简单的调查报告。

4.设计一个环保主题活动，如环保知识竞赛、环保主题演讲等，并制定活动方案。

5.选择一个你感兴趣的环保问题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

补充说明：

例1：森林砍伐

答案：森林砍伐会导致生物多样性减少，水土流失加剧，气候变暖等问题。

例2：水污染

答案：水污染会导致水资源短缺，水生生物死亡，人体健康受损等问题。

例3：过度捕捞

答案：过度捕捞会导致渔业资源枯竭，生态系统失衡，渔民生计受损等问题。

例4：塑料污染

答案：塑料污染会导致海洋生物误食，土壤污染，人类健康受损等问题。

例5：城市扩张

答案：城市扩张会导致土地资源紧张，生态破坏，空气质量下降等问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生总结本节课所学内容，包括人类活动对生态环境的影响、具体实例分析以及生态环境保护的重要性。

2.学生分享在学习过程中的感悟和体会，如对人类活动破坏生态环境的认识、对环保意识的提高等。

3.教师总结本节课的教学重点，强调生态环境保护的紧迫性和个人责任，鼓励学生在日常生活中采取实际行动。

当堂检测：

1.请学生列举三个人类活动破坏生态环境的实例，并简要说明其对生态环境的影响。

2.请学生分析自己所在地区生态环境存在的问题，并提出至少两个保护生态环境的建议。

3.请学生根据本节课所学内容，设计一个环保主题活动，如环保知识竞赛、环保主题演讲等，并简要说明活动目的和实施方案。

4.请学生选择一个你感兴趣的环保问题，进行深入研究，并简要阐述研究方法和预期成果。

5.请学生针对本节课所学内容，提出一个问题，并邀请其他同学回答，共同探讨生态环境保护的解决方案。

补充说明：

例1：

学生A：森林砍伐导致生物多样性减少，水土流失加剧，气候变暖等问题。

学生B：水污染导致水资源短缺，水生生物死亡，人体健康受损等问题。

学生C：过度捕捞导致渔业资源枯竭，生态系统失衡，渔民生计受损等问题。

例2：

学生A：我所在地区生态环境存在的问题是空气污染，建议采取措施减少工厂排放和汽车尾气排放，提高环保意识。

学生B：我所在地区生态环境存在的问题是垃圾污染，建议加强垃圾分类和回收利用，提高环保意识。

例3：

学生A：设计一个环保知识竞赛，目的是提高学生的环保知识水平，实施方案包括准备竞赛题目、组织学生参赛、评选优秀选手等。

学生B：设计一个环保主题演讲，目的是提高学生的环保意识，实施方案包括邀请专家进行演讲、组织学生参加演讲比赛、评选最佳演讲者等。

例4：

学生A：我感兴趣