人教版（2019） 选择性必修第四册 Unit 4 Sharing Using Language 教案

人教版（2019）选择性必修第四册Unit4SharingUsingLanguage教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修第四册Unit4SharingUsingLanguage，主要包括阅读一篇关于分享和合作的故事，学习如何描述和讨论分享与合作的过程及其重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前一单元学习的“友谊”主题相辅相成，通过讨论分享与合作，帮助学生更好地理解人际交往中的互助与协作。教材中涉及的词汇、句型和语法结构与第四册课本的其他单元有关联，如过去进行时、现在完成时等，有助于巩固学生的语言知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用过去进行时和现在完成时描述事件的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行分享与合作话题的交流。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的分享与合作方式，提高学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在分析故事内容时进行批判性思考，探讨分享与合作对于个人成长和社会发展的重要性。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组合作学习，提升查找信息、整合信息和创造性表达的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握描述分享与合作过程的词汇和句型。

-运用过去进行时和现在完成时描述事件。

解决办法：

-通过情境创设，让学生在实际交流中练习使用新词汇和句型。

-设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟场景中自然运用所学时态。

2.难点：

-理解和运用批判性思维分析故事中的分享与合作行为。

-在口语和写作中准确无误地使用过去进行时和现在完成时。

解决办法：

-提供思维导图或图表，帮助学生梳理故事情节，引导他们进行深度分析和思考。

-通过例句分析和错误纠正，让学生识别和改正时态使用中的常见错误。

-安排课后练习和反馈，巩固学生对时态的理解和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教版（2019）选择性必修第四册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-词汇和句型练习册

-故事情景图片或插图

-批判性思维引导材料

-课后作业及反馈表格

-小组讨论记录表

-录音机或音频播放设备（用于听力练习）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于分享与合作的经验，引导学生思考分享的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学到的关于友谊的知识点，为分享与合作的话题打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，解释过去进行时和现在完成时的用法。

-举例说明：通过故事中的具体例子，展示如何使用新词汇和句型描述分享与合作的过程。

-互动探究：学生分小组，讨论故事中分享与合作的行为，分析其积极影响。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：silentreading，阅读故事，理解内容。

-教师指导：在学生阅读后，进行问题抢答，检查学生对故事的理解。

4.语法练习（约20分钟）

-学生活动：完成练习册上的语法练习题，巩固过去进行时和现在完成时的用法。

-教师指导：解答学生的疑问，纠正错误，提供正确反馈。

5.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，结合自己的经历，用所学知识描述一个分享与合作的故事。

-教师指导：巡回指导，提供语言支持，鼓励学生使用所学句型和词汇。

6.口语练习（约15分钟）

-学生活动：学生轮流上台，根据讨论的内容进行口头报告。

-教师指导：对学生的口语表达进行评价，给予鼓励和改进建议。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后作业，进一步巩固所学知识。

-教师指导：收集作业，准备在下节课前进行反馈。

8.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点和难点，强调分享与合作在生活中的重要性。

-学生分享学习体会，教师给予正面评价和鼓励。知识点梳理1.词汇：

-share（分享）、cooperate（合作）、partner（伙伴）、exchange（交换）、communicate（交流）、coordinate（协调）、mutual（相互的）、benefit（好处）、community（社区）、support（支持）。

2.句型：

-描述分享与合作的过程：

-"Theyweresharingtheirideaswitheachother."

-"Wecooperatedtofinishtheprojectontime."

-使用过去进行时描述事件：

-"TheywerediscussingtheplanwhenIenteredtheroom."

-使用现在完成时描述过去发生的动作对现在的影响：

-"Shehassharedherknowledgewithus,whichhashelpedusalot."

3.语法：

-过去进行时：

-构成：was/were+动词的现在分词。

-用法：表示过去某一时刻正在进行的动作。

-现在完成时：

-构成：has/have+动词的过去分词。

-用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

4.阅读理解技巧：

-找出文章的主旨和中心思想。

-理解并解释文章中的具体细节和例子。

-分析作者的观点和态度。

5.写作技巧：

-使用合适的连接词和组织结构来表达清晰的逻辑关系。

-在描述事件时，正确使用时态和词汇。

-能够根据题目要求，撰写关于分享与合作的故事或论述。

6.口语交流技巧：

-在小组讨论中积极表达自己的观点。

-使用适当的语言和非语言手段进行有效的沟通。

-能够倾听他人的意见，并给予恰当的反馈。

7.批判性思维：

-分析故事中分享与合作行为的长远影响。

-评估不同合作方式的有效性。

-探讨分享与合作在个人和社会发展中的重要性。

8.文化意识：

-认识到不同文化背景下分享与合作的方式可能有所不同。

-尊重和理解不同文化中的合作习惯和价值观。

9.学习策略：

-利用图表和思维导图来组织和复习学习内容。

-通过角色扮演和模拟情景来实践语言技能。

-定期复习和自我评估，以确保对知识点的掌握。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生参与课堂讨论的积极性，记录学生主动提问和回答问题的次数。

-评估学生在角色扮演和口语练习中的表现，包括语言准确性和流利度。

-检查学生在阅读理解环节对故事内容的理解和分析能力。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组选取代表进行分享，展示讨论成果，包括对故事的分析和个人的感悟。

-教师根据小组展示的内容和表达方式，给予评价和反馈。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，包括词汇填空、句型转换和语法选择等题型。

-测试结束后，立即批改并记录学生的得分情况，分析学生的掌握程度。

4.作业评价：

-收集学生的课后作业，检查他们对课程内容的理解和运用能力。

-对作业中的错误进行纠正，并提供改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予个别或整体的表扬和鼓励，强调进步和努力。

-对小组讨论成果展示进行点评，指出亮点和需要改进的地方。

-根据随堂测试结果，提供个性化的学习建议，帮助学生巩固知识点。

-对作业完成情况进行总结，指出班级整体的强项和待提升之处。

-提供总体反馈，包括学生对分享与合作主题的理解程度，以及语言技能的提升情况。

-鼓励学生持续学习和实践，提出下一步学习目标和期望。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，比如通过情境创设引入新课内容，以及小组讨论来促进学生之间的互动。我发现学生在讨论环节表现得非常积极，他们能够结合自己的经历来讨论分享与合作的重要性。然而，我也注意到在口语练习环节，部分学生仍然缺乏自信，表达不够流畅。

在教学方法上，我认为使用故事情境来引入语法点是一个有效的策略，因为它能够让学生在真实的语境中学习。但是，我也意识到在课堂管理方面，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开，而不是匆匆忙忙地结束。

在策略上，我尝试了让学生通过角色扮演来练习口语，这有助于提高他们的语言实际运用能力。不过，我也发现有些学生在角色扮演时过于紧张，可能需要更多的鼓励和支持。

教学总结：

从整体上看，学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，他们在阅读理解和词汇学习方面取得了明显的进步。通过小组讨论，学生不仅巩固了新学的词汇和语法，还提升了自己的批判性思维能力。

在技能方面，学生在描述事件和使用时态方面有了提高，但仍然需要在实际应用中加强练习。在情感态度上，学生更加认识到分享与合作的重要性