新疆乌鲁木齐初中体育 第八周《跑：50米快速跑》教案 人教新课标版

新疆乌鲁木齐初中体育第八周《跑：50米快速跑》教案人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《跑：50米快速跑》是新疆乌鲁木齐初中体育课程第八周的教学内容，本节课的主要目标是让学生掌握50米快速跑的基本技术要领，提高学生的爆发力和起跑技巧。课程内容主要包括：起跑姿势、起跑动作、跑步姿势、步频和步幅等。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学技术进行50米快速跑，并在实际比赛中能够发挥出良好的水平。

教学对象为初中生，他们对体育课程充满热情，具备一定的运动能力。在教学过程中，教师应注重引导学生正确掌握技术动作，注重安全，避免运动损伤。同时，结合课程内容，培养学生的团队协作精神和竞技体育意识。

本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际需求。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重实践教学，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上能够充分锻炼身体，提高运动技能。核心素养目标分析《跑：50米快速跑》旨在培养学生的运动能力，强化他们的体育与健康核心素养。具体目标如下：

1.运动能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握50米快速跑的技术要领，包括起跑姿势、起跑动作、跑步姿势、步频和步幅等，提高他们的运动技能。

2.健康行为：在教学过程中，注重学生的安全，避免运动损伤。同时，培养学生积极参与体育活动的习惯，使他们能够自主锻炼，增强身体素质。

3.体育品德：通过团队协作、竞技比赛等形式，培养学生的团队精神、合作意识以及公平竞争的品德。使学生在体育活动中能够尊重对手、遵守规则，养成良好的体育道德观念。

4.社会适应：通过体育活动，使学生能够学会与他人合作、沟通，提高他们的人际交往能力。同时，培养学生面对挑战、克服困难的精神，提高他们的心理素质。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，紧密围绕教材内容，注重学生的全面发展。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。学情分析为了更好地开展《跑：50米快速跑》的教学，我对学生的学情进行了全面的分析。主要从以下几个方面进行说明：

1.学生层次：

本节课的教学对象为初中生，他们正处于青春发育期，身体机能和心理素质都在不断发展。在体育方面，他们具备一定的运动能力，对体育课程充满热情，但个体差异较大。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生对50米快速跑有一定的了解，但仅限于表面，缺乏系统性的认识。在技术动作方面，部分学生可能存在动作不规范、技术要领掌握不牢固等问题。因此，教师在教学过程中需要重点引导学生正确掌握技术动作，注重实践教学，提高学生的运动能力。

在素质方面，学生的速度、力量、耐力等素质参差不齐，这对他们在50米快速跑的表现产生了一定的影响。教师应关注学生的素质差异，通过合理的教学手段，提高他们的身体素质，从而提高50米快速跑的成绩。

3.行为习惯：

学生在课余时间可能缺乏锻炼，导致部分学生对体育活动的热情不高，运动习惯尚未养成。这可能会影响他们在课堂上的学习效果和积极性。因此，教师需要通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的运动习惯。

此外，部分学生可能存在团队合作意识薄弱、竞技体育意识不强等问题。教师应通过团队竞技等形式，培养学生的团队精神、合作意识以及公平竞争的品德。使学生在体育活动中能够尊重对手、遵守规则，养成良好的体育道德观念。

4.对课程学习的影响：

学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的差异，对《跑：50米快速跑》的学习产生了一定的影响。教师需要关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

在教学过程中，教师应注重学生的安全，避免运动损伤。同时，结合课程内容，培养学生的团队协作精神和竞技体育意识。通过合理的教学手段，提高学生的运动能力、身体素质和体育品德，使他们能够在实际比赛中发挥出良好的水平。教学资源准备为确保《跑：50米快速跑》课堂教学的顺利进行，教师需提前准备以下教学资源：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《体育与健康》教材、50米快速跑技术动作图解等，以便学生能够跟随教师的教学步骤进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，起跑姿势、起跑动作、跑步姿势、步频和步幅等技术动作的图片和视频，以便教师在课堂上进行直观演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握技术要领。

3.实验器材：本节课涉及实验器材主要包括计时器、测量尺、标志物等。确保实验器材的完整性和安全性，以便教师在课堂上进行计时、测量和设置标志物等操作，保证学生能够进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个分组讨论区，每个区域配备一定的运动器材，以便学生进行小组讨论、练习和实验操作。同时，设置实验操作台，供教师进行讲解和演示，方便学生观看和学习。

5.场地准备：提前安排好50米快速跑的场地，包括起跑线、终点线、折返点等，并确保场地的安全性和合理性。在场地中设置标志物，以便学生能够明确跑步路线和方向。

6.安全设施：检查教学场地的安全设施，如防护垫、急救箱等，确保学生在练习过程中的人身安全。

7.教学PPT：制作与本节课内容相关的教学PPT，包括课程介绍、技术动作要领、练习方法等，以便教师在课堂上进行教学演示和讲解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《跑：50米快速跑》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《跑：50米快速跑》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《跑：50米快速跑》教学目标和《跑：50米快速跑》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《跑：50米快速跑》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《跑：50米快速跑》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《跑：50米快速跑》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《跑：50米快速跑》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《跑：50米快速跑》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《跑：50米快速跑》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《跑：50米快速跑》重点，强调《跑：50米快速跑》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《跑：50米快速跑》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《跑：50米快速跑》知识的应用，提高实践能力。

在《跑：50米快速跑》新课呈现结束后，对《跑：50米快速跑》知识点进行梳理和总结。

强调《跑：50米快速跑》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《跑：50米快速跑》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《跑：50米快速跑》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《跑：50米快速跑》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《跑：50米快速跑》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《跑：50米快速跑》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《跑：50米快速跑》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《跑：50米快速跑》内容，强调《跑：50米快速跑》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《跑：50米快速跑》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.教学视频：提供一些关于《跑：50米快速跑》的教学视频，如起点发令、起跑动作、跑步姿势、步频和步幅等，让学生更直观地了解和掌握技术要领。

2.比赛欣赏：给学生提供一些国内外优秀运动员的《跑：50米快速跑》比赛视频，让学生欣赏并分析他们的技术动作和比赛策略，从而提高学生的竞技水平。

3.训练方法：介绍一些《跑：50米快速跑》的训练方法，如间歇训练、速度耐力训练、力量训练等，帮助学生提高训练效果。

4.体育资讯：提供一些关于体育新闻、赛事报道、运动员访谈等资讯，让学生了解体育领域的最新动态，拓宽视野。

（二）拓展建议：

1.利用网络资源：学生可以利用互联网搜索与《跑：50米快速跑》相关的资源，如教学视频、比赛视频、训练方法等，进行自主学习和探究。

2.观看比赛：鼓励学生观看国内外田径比赛的直播或录像，分析运动员的技术动作和比赛策略，提高自己的竞技水平。

3.参加俱乐部活动：学生可以参加学校或社区的田径俱乐部活动，与其他爱好者一起训练和交流，提高自己的技术水平。

4.阅读体育杂志：学生可以阅读一些体育杂志或期刊，了解体育领域的最新动态和发展趋势，拓宽自己的知识面。

5.请教专业人士：学生可以请教校内外体育专业人士，如田径教练、运动员等，获得更多实用的建议和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过设置分组讨论、实践操作等环节，让学生在实际操作中掌握《跑：50米快速跑》的技术要领，提高学生的实践能力。

2.互动教学：设计课堂互动环节，鼓励学生提出疑问和观点，引导学生深入思考，培养学生的自主学习能力。

3.情境教学：创设与《跑：50米快速跑》相关的教学情境，如模拟比赛、团队合作等，激发学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，部分学生可能存在纪律松散、注意力不集中等问题，影响课堂教学效果。

2.教学方法：部分学生在学习过程中可能存在理解困难，教学方法需要进一步改进，以提高学生的学习效果。

3.教学评价：评价体系可能存在一定程度的单一性，忽视了对学生综合素质的考察，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.强化课堂管理：加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序，提高学生的学习效率。

2.多样化教学方法：针对不同学生的学习特点，采用多种教学方法，如示范教学、分组练习等，提高学生的学习效果。

3.完善评价体系：建立多元化评价体系，综合考察学生的知识掌握程度、实践能力、团队协作等方面，全面评价学生的学习成果。

4.关注学生个体差异：针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5.加强校企合作：与田径俱乐部、体育培训机构等建立合作关系，为学生提供更多的实践机会和资源，提高学生的竞技水平。

6.定期进行教学反思：教师应定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，不断调整和改进教学方法和策略。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.技术动作要领：回顾《跑：50米快速跑》的主要技术动作要领，包括起跑姿势、起跑动作、跑步姿势、步频和步幅等，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.实践操作：总结学生在实践操作中的表现，强调实践操作的重要性，鼓励学生在课后继续加强练习，提高自己的运动能力。

3.安全注意事项：再次强调在练习《跑：50米快速跑》时应注意的安全事项，提醒学生在练习过程中注意保护自己，避免运动损伤。

4.课堂纪律：回顾课堂纪律要求，强调遵守课堂纪律的重要性，提醒学生在课后继续保持良好的学习习惯。

5.课后作业：布置适量的课后作业，包括技术动作练习、理论知识复习等，要求学生在课后认真完成，巩固学习效果。

（二）当堂检测

1.技术动作检测：通过实际操作检测学生对《跑：50米快速跑》技术动作的掌握程度，包括起跑姿势、起跑动作、跑步姿势、步频和步幅等，及时发现并纠正学生的错误动作。

2.理论知识检测：通过提问或填空等形式检测学生对《跑：50米快速跑》理论知识的掌握程度，包括起跑姿势、起跑动作、跑步姿势、步频和步幅等，及时发现并纠正学生的错误知识点。

3.实践操作检测：通过设置实践操作任务，检测学生对《跑：50米快速跑》实践操作的掌握程度，包括起跑姿势、起跑动作、跑步姿势、步频和步幅等，及时发现并纠正学生的错误操作。

4.课堂纪律检测：通过观察学生在课堂上的表现，检测学生对课堂纪律的遵守程度，及时发现并纠正学生的违纪行为。

5.课后作业检测：通过检查学生的课后作业完成情况，检测学生对《跑：50米快速跑》的学习效果，及时发现并纠正学生的错误知识点和操作。板书设计1.技术动作要领：包括起跑姿势、起跑动作、跑步姿势、步频和步幅等，突出重点，准确精炼。

2.实践操作：包括分组讨论、实践操作等环节，条理分明，结构清晰。

3.安全注意事项：包括在练习《跑：50米快速跑》时应注意的安全事项，简洁明了，突出重点。

4.课堂纪律：包括课堂纪律要求，简洁明了，突出重点。

5.课后作业：包括技术动作练习、理论知识复习等，结构清晰，条理分明。

6.教学流程：包括课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、课堂小结等环节，简洁明了，突出重点。

（二）板书设计艺术性和趣味性

1.采用生动形象的图片、图表等元素，增加板书的趣味性。

2.采用鲜艳的色彩，提高板书的视觉效果。

3.采用有趣的字体、排版等设计，增加板书的吸引力。

4.采用互动式板书设计，让学生参与到板书制作过程中，提高学生的学习兴趣和主动性。

5.采用竞赛式板书设计，鼓励学生争相回答问题，增加板书的趣味性。

（三）板书设计实用性和启发性

1.采用启发式板书设计，引导学生主动思考