教科版（2017秋）五年级上册1.4蚯蚓的选择（教案）

教科版（2017秋）五年级上册1.4蚯蚓的选择（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）五年级上册1.4节“蚯蚓的选择”。教学内容主要包括蚯蚓的生活习性、运动结构和适应土壤生活的原因。这部分内容与学生已有知识中关于生物的基本特征、动物的运动方式有直接联系，学生在之前的学习中已经了解了动物适应环境的方式，本节课将在此基础上深入探讨蚯蚓如何通过其特殊的身体结构和生活习性来适应土壤生活，增强学生对生物适应环境多样性的认识。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生理解蚯蚓的身体结构如何与其土壤生活环境相适应，难点在于蚯蚓运动机理的解释。为此，采取以下解决方法和突破策略：首先，通过实物观察和模型演示，帮助学生直观地理解蚯蚓的身体结构和运动方式；其次，设计互动实验，让学生亲手体验蚯蚓在土壤中的运动，加深对其运动机理的理解；最后，结合课本中的图文资料，引导学生分析讨论，以小组合作的形式总结蚯蚓适应土壤生活的原因，从而突破难点，确保学生能够掌握核心知识。四、教学方法与策略本节课采用讲授与探究相结合的教学方法，辅以小组讨论和实验操作。首先，通过讲授法为学生提供蚯蚓适应土壤生活的基础知识。接着，设计小组讨论环节，让学生针对蚯蚓的身体结构和运动方式进行深入探讨。此外，结合实验法，组织学生进行观察蚯蚓运动和挖掘土壤的实践活动，增强学生的直观体验。在教学过程中，利用多媒体展示蚯蚓的生活习性和运动机理，帮助学生形象地理解教学内容。通过以上教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生核心素养的发展。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示蚯蚓在土壤中活动的图片，引发学生对蚯蚓生活环境的思考。

-提出问题：“为什么蚯蚓能在土壤中生活得这么好？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕蚯蚓的身体结构和运动方式，讲解蚯蚓如何适应土壤生活。

-结合课本图文资料，详细讲解蚯蚓的运动机理和适应策略。

-强调教学重点：蚯蚓的身体结构、运动方式以及与土壤生活的适应关系。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，让学生分析蚯蚓在土壤中的生活优势。

-进行课堂提问，检验学生对蚯蚓适应土壤生活知识的掌握程度。

-分组进行观察蚯蚓运动实验，让学生在实践中巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：设计“蚯蚓探险家”角色扮演游戏，让学生模拟蚯蚓在土壤中前进，体验蚯蚓的运动方式。

-教师巡回指导，解答学生在游戏中遇到的问题，引导学生关注蚯蚓适应土壤生活的特点。

-分享游戏体验，让学生阐述自己在游戏中对蚯蚓适应土壤生活的认识。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提出问题：“除了蚯蚓，还有哪些动物适应了土壤生活？它们又是如何适应的？”引导学生思考其他动物适应土壤生活的例子。

-学生分小组讨论，分享自己的观点和发现，提高学生的合作能力和思维能力。

6.总结环节（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的蚯蚓适应土壤生活的知识，强调教学重难点。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注生物对环境的适应。

总计用时：45分钟六、学生学习效果1.知识与技能：

-描述蚯蚓的身体结构特点，理解其与土壤生活的适应关系。

-解释蚯蚓的运动机理，掌握其在土壤中的运动方式。

-运用所学知识，分析蚯蚓如何通过身体结构和运动方式适应不同的土壤环境。

2.过程与方法：

-通过观察、实验和讨论，培养观察力、思考力和合作学习能力。

-通过角色扮演游戏，增强实践操作能力，提高对生物学知识的兴趣。

-学会运用课本知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对生物适应环境多样性的认识，激发对自然界的敬畏之心。

-关注生物在生态系统中的作用，培养环保意识和生态保护观念。

-通过小组合作，学会尊重他人，培养团队精神和沟通能力。

4.核心素养能力：

-提高科学探究能力，通过观察、实验、讨论等方式获取和解释生物学知识。

-增强思维能力，能够运用所学知识分析生物适应环境的原因和方式。

-培养创新能力，将所学知识运用到新的情境中，解决实际问题。七、板书设计①知识点梳理：

-蚯蚓的身体结构：环节、刚毛、体壁

-蚯蚓的运动方式：蠕动、刚毛作用

-适应土壤生活：氧气、食物、运动

②重点句子：

-蚯蚓的身体结构使其能够在土壤中自由穿梭。

-蚯蚓的运动依赖于刚毛的配合和体壁的肌肉收缩。

-蚯蚓适应土壤生活，展现了生物对环境的巧妙适应。

③艺术性与趣味性设计：

-使用蚯蚓形象的卡通图案，标注蚯蚓的身体结构和运动方式。

-创设“蚯蚓探险家”情境，以故事形式串联知识点，增加趣味性。

-采用不同颜色粉笔突出重点，如用绿色表示土壤环境，红色表示蚯蚓身体结构，蓝色表示运动方式。

-设计互动环节，让学生在黑板上画出蚯蚓的运动轨迹，增强参与感和记忆。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《蚯蚓的生态价值》

-视频资源：《蚯蚓改良土壤的奥秘》

-探究活动：观察蚯蚓在不同土壤环境中的活动情况

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《蚯蚓的生态价值》，了解蚯蚓在生态系统中的作用，提高环保意识。

-观看《蚯蚓改良土壤的奥秘》视频，了解蚯蚓对土壤肥力的贡献，培养学生的科学探究