我的叔叔于勒教学设计 人教版

我的叔叔于勒教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我的叔叔于勒》是人教版语文教材五年级上册的一篇课文。本文是一篇现实主义小说，通过讲述叔叔于勒的故事，反映了社会底层人民的生活状况，揭示了社会的不公和阶级的差异。本文语言朴实，情感真挚，具有很强的现实教育意义。

学生通过学习本文，可以提高自己的朗读和理解能力，了解社会现实，增强对社会不公现象的识别能力，培养同情心和责任感。同时，本文也涉及到人物描写、情节安排、主题阐述等写作技巧，对于提高学生的写作能力也有很大帮助。核心素养目标分析《我的叔叔于勒》这篇课文，旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文，学生能够运用所学的语言知识，把握文章的语言特点，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节安排、人物描写等，学生能够培养自己的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高对问题的分析和解决能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和情感真挚的描写，学生能够培养自己的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力，并激发自己的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解社会底层人民的生活状况，认识到社会的不公和阶级的差异，增强对传统文化的理解和传承意识，培养自己的文化自信。

本节课的教学设计将围绕这四个核心素养目标展开，通过各种教学活动，引导学生深入理解课文，提高自己的语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《我的叔叔于勒》的内容，把握人物形象和故事情节。

2.分析课文中的写作技巧，如人物描写、情节安排、主题阐述等。

3.领悟课文所反映的社会现实和阶级差异，培养对社会不公现象的识别能力。

难点：

1.理解课文中所蕴含的深刻社会意义和人生哲理。

2.运用课文中的写作技巧，进行有效的写作表达。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过引导学生深入阅读课文，组织小组讨论，让学生通过互动交流，共同探讨人物形象和故事情节，加深对课文内容的理解。

2.对于难点内容，可以引导学生结合自己的生活经验，思考课文所反映的社会现实和阶级差异，通过举例和讨论，帮助学生更好地理解和领悟课文的主题。

3.为了让学生能够运用课文中的写作技巧，可以进行写作练习，如模仿课文的描写方法，编写类似的短文，让学生在实践中学会运用。同时，教师可以提供反馈和指导，帮助学生提高写作能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学用纸、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版语文五年级上册教材、教学PPT、学习资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、相关视频和音频材料等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的叔叔于勒》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我的叔叔于勒》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我的叔叔于勒》教学目标和《我的叔叔于勒》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我的叔叔于勒》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我的叔叔于勒》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我的叔叔于勒》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作品的阅读方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我的叔叔于勒》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我的叔叔于勒》的内容，结合实例帮助学生理解。

突出人物描写、情节安排等写作技巧的重点，强调社会现实和阶级差异的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社会现实主义题材的文学作品展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我的叔叔于勒》内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我的叔叔于勒》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社会现实主义题材相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文学作品的现实意义，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我的叔叔于勒》的内容，引导学生思考作品与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我的叔叔于勒》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我的叔叔于勒》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我的叔叔于勒》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够熟练地运用课文中的语言表达方式，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。通过学习课文，学生能够掌握一定的文学语言，使自己的表达更加生动形象。

2.思维发展与提升：学生通过对课文的情节安排、人物描写等方面的分析，培养了自己的逻辑思维、批判思维和创新思维。学生能够从不同角度思考问题，提高对问题的分析和解决能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏并理解社会现实主义文学作品的审美价值，提高自己的审美情趣。通过学习课文，学生能够激发自己的创造力，尝试进行文学创作。

4.文化传承与理解：学生能够了解社会底层人民的生活状况，认识到社会的不公和阶级的差异，增强对传统文化的理解和传承意识，培养自己的文化自信。

具体到《我的叔叔于勒》这篇课文，学生将通过学习这篇课文，掌握社会现实主义文学作品的阅读方法，提高自己的文学素养。学生将能够分析并理解课文中的写作技巧，如人物描写、情节安排等，并能够将这些技巧运用到自己的写作中。此外，学生还将能够从课文中领悟到社会现实和阶级差异的存在，培养对社会不公现象的识别能力，激发自己的社会责任感和同情心。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

在本节课中，我们学习了一篇非常有趣且富有深意的课文——《我的叔叔于勒》。通过阅读和分析这篇课文，我们掌握了一些重要的知识和技能。

首先，我们学习了如何理解和分析社会现实主义文学作品。我们了解到社会现实主义文学作品是通过描绘社会现实来反映社会问题的文学作品。在《我的叔叔于勒》这篇课文中，我们学会了如何分析人物形象、情节安排和主题阐述等方面，从而深入理解作品所要表达的意义。

其次，我们通过分析课文中的写作技巧，提高了自己的写作能力。我们学习了如何进行人物描写、情节安排和主题阐述等。这些写作技巧不仅可以帮助我们更好地表达自己的思想和感情，还可以使我们的写作更加生动有趣。

最后，我们还学习了如何从课文中领悟社会现实和阶级差异的存在，培养对社会不公现象的识别能力。通过学习这篇课文，我们更加关注社会底层人民的生活状况，增强了对社会不公现象的关注和反思。

（二）当堂检测

为了检验大家对《我的叔叔于勒》这篇课文的理解和掌握程度，我将给大家布置一些当堂检测题目。请大家认真思考并回答以下问题：

1.《我的叔叔于勒》是一篇什么类型的文学作品？它主要反映了什么社会问题？

2.请简要描述一下叔叔于勒的形象特点。

3.课文中的情节安排有什么特点？它是如何帮助我们更好地理解主题的？

4.请举例说明课文中的写作技巧，并解释它们在文中的作用。

5.课文所反映的社会现实和阶级差异对你有什么启示？你认为我们应该如何关注和帮助社会底层人民？

请大家在课堂上积极思考并回答这些问题，我们将一起讨论和解答。板书设计1.课文标题：《我的叔叔于勒》

2.社会现实主义文学作品：反映社会问题，关注