模块2 专题5 中国对外关系与人类命运共同体2024年中考历史教学设计(广东专用版)

模块2专题5中国对外关系与人类命运共同体2024年中考历史教学设计(广东专用版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容源自2024年中考历史教材（广东专用版）模块2专题5“中国对外关系与人类命运共同体”。本章节主要介绍了中国在20世纪50年代至70年代的外交政策和对外关系，重点关注以下几个方面：

1.独立自主的和平外交政策：新中国成立后，我国政府坚定不移地实行独立自主的和平外交政策，积极参与国际事务，维护世界和平。

2.第一部宪法的制定：1954年，第一届全国人民代表大会通过了《中华人民共和国宪法》，为我国的民主政治建设奠定了基础。

3.“求同存异”的外交方针：1955年，周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”的外交方针，促进了会议的圆满成功，也使中国与世界各国的关系更加密切。

4.中苏关系的发展与破裂：新中国成立初期，中苏关系密切，两国共同抵御帝国主义侵略。然而，20世纪60年代，中苏关系逐渐破裂，对我国的外交政策产生了重大影响。

5.中国恢复在联合国的合法席位：1971年，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位，提高了我国在国际社会的地位。

6.中美、中日关系的正常化：1972年，美国总统尼克松访华，标志着中美关系的正常化。同年，日本首相田中角荣访华，中日关系也实现正常化，为我国外交事业取得了重要成果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，具体包括：

1.时空观念：使学生能够理解20世纪50年代至70年代中国的外交政策和对外关系，并将其置于特定的历史时空中进行认识和分析。

2.史料实证：通过分析教材中的文字材料和图片，培养学生运用史料实证来理解历史问题的能力。

3.历史解释：使学生能够对教材中的历史事件进行客观、准确的历史解释，理解历史事件的背景、原因和影响。

4.历史思维：培养学生运用历史思维方式，对历史事件进行分析和评价，提高学生的历史思维能力。

5.价值观念：通过学习本节课的内容，使学生树立正确的价值观，认识和平、发展、合作、共赢的重要性，培养学生的国际视野。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.独立自主的和平外交政策：理解新中国成立后，我国政府坚定不移地实行独立自主的和平外交政策，积极参与国际事务，维护世界和平。

b.第一部宪法的制定：掌握1954年，第一届全国人民代表大会通过了《中华人民共和国宪法》，为我国的民主政治建设奠定了基础。

c.“求同存异”的外交方针：了解1955年，周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”的外交方针，促进了会议的圆满成功，也使中国与世界各国的关系更加密切。

d.中苏关系的发展与破裂：掌握新中国成立初期，中苏关系密切，两国共同抵御帝国主义侵略。然而，20世纪60年代，中苏关系逐渐破裂，对我国的外交政策产生了重大影响。

e.中国恢复在联合国的合法席位：了解1971年，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位，提高了我国在国际社会的地位。

f.中美、中日关系的正常化：掌握1972年，美国总统尼克松访华，标志着中美关系的正常化。同年，日本首相田中角荣访华，中日关系也实现正常化，为我国外交事业取得了重要成果。

2.教学难点：

a.中苏关系的发展与破裂：理解中苏关系从密切到破裂的过程，以及这一变化对我国外交政策的影响。

b.“求同存异”的外交方针：深入理解周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”的外交方针的背景、意义和影响。

c.中国恢复在联合国的合法席位：把握我国恢复在联合国合法席位的过程，以及这一事件对我国在国际社会地位的提升。

d.中美、中日关系的正常化：理解中美、中日关系正常化的原因、过程及对我国外交事业的重要意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年中考历史教材（广东专用版）模块2专题5的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国外交政策演变的时间轴、中苏关系的发展与破裂的相关报道、中国恢复在联合国合法席位的新闻片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出展示多媒体资源的区域，确保学生能够清晰地观看和理解教学内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供教材和相关资料，让学生预习中国对外关系与人类命运共同体的内容。

-设计预习问题：提出问题，如中苏关系的发展与破裂的原因是什么？中国恢复在联合国的合法席位有何意义？

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述中国外交政策的发展历程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中苏关系的发展与破裂、中国恢复在联合国的合法席位等关键事件。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同政策对中国和世界的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，分析事件的影响。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握分析问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析性作业，如撰写关于中国对外关系变化的影响的文章。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍和学术文章，观看纪录片加深理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握20世纪50年代至70年代中国的外交政策和对外关系的关键知识点，如独立自主的和平外交政策、第一部宪法的制定、“求同存异”的外交方针、中苏关系的发展与破裂、中国恢复在联合国的合法席位、中美、中日关系的正常化等。

2.能力提升：学生将能够运用史料实证的能力，通过分析教材中的文字材料和图片，理解历史事件的背景、原因和影响。同时，学生的独立思考能力和历史解释能力也将得到提升，能够对历史事件进行客观、准确的历史解释。

3.素养培养：通过学习本节课的内容，学生将能够树立正确的价值观，认识到和平、发展、合作、共赢的重要性，培养学生的国际视野。同时，学生的时空观念也将得到培养，能够将历史事件置于特定的历史时空中进行认识和分析。

4.思维发展：本节课的学习将有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生将能够通过对中苏关系的发展与破裂、中国恢复在联合国的合法席位等历史事件的分析，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解和解决方案。

5.情感态度：通过学习中国对外关系的发展历程，学生将能够增强对国家的历史文化认同感，培养爱国情怀。同时，学生将能够认识到外交事业的重要性和复杂性，对外交工作产生更深的理解和尊重。

6.实践应用：学生将通过课堂讨论、小组合作等实践活动，提高团队合作意识和沟通能力。同时，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，如通过分析当前的国际形势，提出自己的外交政策建议等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生的参与程度、提问频率和回答问题的准确性来评价学生的课堂表现。课堂表现将占总评分的30%。

2.小组讨论成果展示：教师将根据小组讨论的参与度、讨论成果的质量和小组成员之间的互动来评价小组讨论成果。小组讨论成果将占总评分的20%。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度。随堂测试将占总评分的20%。

4.作业完成情况：教师将根据学生的作业完成质量、作业的准确性和对作业问题的深入思考来评价学生的作业完成情况。作业完成情况将占总评分的10%。

5.学习反思：教师将根据学生的学习反思的深度、反思内容的真实性和反思对学习过程的改进作用来评价学生的学习反思。学习反思将占总评分的10%。

6.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的优点和不足，促进学生的自我提升。教师评价与反馈将占总评分的10%。

7.家长反馈：教师将收集家长的反馈意见，以了解学生在家中的学习情况，为学生的学习提供更好的支持。家长反馈将占总评分的10%。八、板书设计本节课的板书设计将紧扣教学内容，突出重点，条理分明，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书将包括以下几个部分：

a.独立自主的和平外交政策：新中国成立后，我国政府坚定不移地实行独立自主的和平外交政策，积极参与国际事务，维护世界和平。

b.第一部宪法的制定：1954年，第一届全国人民代表大会通过了《中华人民共和国宪法》，为我国的民主政治建设奠定了基础。

c.“求同存异”的外交方针：1955年，周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”的外交方针，促进了会议的圆满成功，也使中国与世界各国的关系更加密切。

d.中苏关系的发展与破裂：新中国成立初期，中苏关系密切，两国共同抵御帝国主义侵略。然而，20世纪60年代