2024年新人教版一年级数学上册课件 第二单元 6~10的认识和加、减法 2. 6~9的加、减法 课时3 8和9的加、减法一

第二单元6～10的认识和加、减法人教版数学一年级上册

课时38和9的加、减法情景导入上节课，我们学习了6和7的加、减法，这节课就让我们一起来学习8和9的加、减法。探索新知通过看图，你们可以列出什么算式？5＋3＝83＋5＝8可以这样想。?朵8-3=58朵3朵?朵8-5=38朵?朵5朵5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5如果不看图，如何快速地知道算式的结果。8535＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5自己看图尝试列出四个算式。9546＋2＝8填一填。2＋6＝8－2＝8－6＝862说一说，你是怎么想的？826我是用学具摆的。6＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填。说一说，你是怎么想的？936我是用学具摆的。8－4＝4＋4＝84想一想。844归纳总结：8、9的加减法计算：可以看图数一数；利用8、9的组成来计算；还可以利用学具摆一摆。1.找朋友，连一连。36和我组成8的数和我组成9的数5342新知应用

2.看图列算式。□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□6+393+699-369-63□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□1+787+188-178-717+1=1+7=8–1=8–7=7+2=2+7=9–2=9–7=8+1=1+8=9–1=9–8=88713.99729981（教材P50做一做1）这节课你有什么收获？学到了哪些知识？课堂小结8和9的加、减法5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5853课后作业

教材P52练一练第1题、2题。

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织