华东师大版第二册信息技术 2.3编辑数码相片 教学设计

华东师大版第二册信息技术2.3编辑数码相片教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自华东师大版第二册信息技术教材的第2.3节，主要内容是“编辑数码相片”。本节课将引导学生掌握使用图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）对数码相片进行基本编辑的方法，包括裁剪、调整大小、添加滤镜效果等。通过学习，学生能够熟练运用相关工具对数码相片进行个性化处理，提升照片的艺术效果和观赏价值。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习编辑数码相片的相关知识和技能，学生能够培养对信息的敏感度和处理能力，提升计算思维水平；同时，通过实际操作，学生将能够掌握数字化学习的技巧，培养创新意识，提升运用信息技术解决实际问题的能力；最后，通过交流和分享，学生将能够理解信息社会责任，尊重知识产权，遵守相关法律法规。学情分析在开展“编辑数码相片”的教学活动之前，首先需要对学生的基本情况进行了深入分析。

首先，学生在信息技术方面的知识层次不一，部分学生对图像处理软件已有初步了解，而部分学生则对此类软件较为陌生。这就要求教师在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行差异化教学，对已掌握基本技能的学生进行进阶指导，对初学者的教学则需更注重基础知识的讲解和操作演练。

其次，学生在计算思维和数字化学习方面存在差异。部分学生思维活跃，能迅速理解和掌握新知识，而部分学生则可能在这方面相对较弱。在教学过程中，教师需要通过引导和鼓励，激发学生的计算思维，帮助他们建立信息技术学习的自信心。

再者，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有着重要影响。部分学生可能在学习过程中注意力不集中，容易分心，教师需要通过设计有趣的教学活动和互动环节，提高学生的学习兴趣，培养他们的专注力。另外，部分学生可能对图像编辑类课程存在恐惧心理，认为这类课程难以掌握。教师需要通过鼓励和表扬，帮助他们建立学习的积极心态，克服恐惧。

最后，学生在信息社会责任方面，需要提高对知识产权的认识，了解在编辑数码相片过程中应遵守的相关法律法规，以培养良好的信息社会责任感。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：教师设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索和学习数码相片编辑技能。

（2）案例教学法：通过分析典型病例，让学生了解和掌握数码相片编辑过程中可能遇到的问题及解决方法。

（3）分组合作法：将学生分成小组，进行协同学习和探讨，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备，展示教学内容和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时随地进行学习和复习。

（3）虚拟实验室：通过模拟实验，让学生在虚拟环境中进行数码相片编辑操作，降低实验成本，提高实验安全性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组对比明显的数码相片，引导学生观察并思考：“这些相片有何不同？如何才能使相片更加美观？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解数码相片编辑的基本方法和技巧，如裁剪、调整大小、添加滤镜效果等。讲解过程中，教师通过示例操作，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们在编辑数码相片时遇到过哪些问题？”引导学生进行思考和讨论。接着，教师针对学生提出的问题，进行解答和指导，帮助学生解决实际问题。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一组练习题，让学生运用所学知识对数码相片进行编辑。学生在练习过程中，教师进行巡回指导，及时解答学生的问题。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生：“你们认为哪些技巧在编辑数码相片时最为重要？”引导学生进行思考和总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点，提醒学生课后进行复习和巩固。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生运用所学知识编辑一幅数码相片，并写出自己的心得体会。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在实践中学习和掌握知识。同时，教学过程紧密结合实际学情，针对学生的特点和需求，凸显重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。学生学习效果1.掌握数码相片编辑的基本方法和技巧，如裁剪、调整大小、添加滤镜效果等。

2.能够运用所学知识对数码相片进行个性化处理，提升照片的艺术效果和观赏价值。

3.培养学生的信息意识，提高对图像处理软件的运用能力和计算思维水平。

4.增强学生的数字化学习与创新意识，提升运用信息技术解决实际问题的能力。

5.培养学生的信息社会责任，了解和遵守相关法律法规，尊重知识产权。

6.提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养良好的行为习惯和学习态度。

7.增强学生对信息技术学习的兴趣和自信心，形成积极的学习心态。

8.提升学生的自主学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。

9.促进学生之间的交流和分享，提高学生的表达和沟通能力。

10.培养学生的创新思维和创造力，激发学生的潜能和个性发展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了编辑数码相片的基本方法和技巧，包括裁剪、调整大小、添加滤镜效果等。同学们能够运用所学知识对数码相片进行个性化处理，提升照片的艺术效果和观赏价值。通过实践操作，大家掌握了图像处理软件的运用，提高了计算思维水平。在讨论和交流中，我们了解了信息社会责任，学会了尊重知识产权和遵守相关法律法规。希望大家能够在课后继续复习和巩固所学知识，不断提高自己的信息技术能力。

2.当堂检测

（1）选择题：

①在图像处理软件中，以下哪个工具可以调整图片的大小？

A.裁剪工具B.调整工具C.滤镜工具D.画笔工具

②在编辑数码相片时，以下哪个操作可以改变图片的清晰度？

A.裁剪B.调整大小C.添加滤镜D.调整亮度

（2）简答题：

请简述在编辑数码相片时，如何运用裁剪工具和调整大小工具进行图片处理。

（3）操作题：

利用所学知识，编辑一张数码相片，要求调整图片的大小、添加滤镜效果，并保存edited.jpg格式。

课堂小结和当堂检测共计10分钟。通过课堂小结，学生能够对所学知识进行回顾和总结，加深理解和记忆。当堂检测则能够检验学生对知识的掌握程度，帮助学生巩固所学，并为课后复习提供方向。教师应及时批改和反馈学生的检测结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和指导。板书设计1.编辑数码相片的基本方法和技巧

-裁剪：调整图片构图，突出主体

-调整大小：改变图片的分辨率

-添加滤镜效果：增加图片的艺术效果

2.图像处理软件的运用

-打开软件：了解软件界面和工具栏

-操作工具：掌握工具的使用方法和快捷键

-保存图片：熟悉保存格式和路径选择

3.信息社会责任

-尊重知识产权：了解版权法规，合法使用图片

-遵守法律法规：遵循网络安全和隐私保护原则

4.数字化学习与创新

-自主学习：探索新知识，提高解决问题的能力

-合作交流：分享经验，互相学习，共同进步

板书设计共计10分钟。教师需要根据教学内容和学生的实际情况，设计出符合教学目标、简洁明了、具有艺术性和趣味性的板书。板书设计应突出教学重点，帮助学生理解和记忆。同时，板书应具有一定的启发性，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应根据需要适时展示板书，引导学生关注重点内容，提高课堂效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过设计具有实际意义的任务，让学生在实践中学习和掌握数码相片编辑技能，提高学生的动手能力和创新能力。

2.合作学习：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时促进学生之间的交流和分享。

3.情境教学：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题。

（二）存在主要问题

1.学生水平差异：课堂中，学生对信息技术知识的掌握程度存在差异，部分学生对图像处理软件较为陌生，影响了课堂学习的进度和效果。

2.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，部分学生表现出较为紧张和沉默，课堂互动程度不够充分。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，对现代化教学手段的利用不够充分，如在线教学平台和虚拟实验室等，影响了教学效果的提升。

（三）改进措