人教版（2019） 必修第三册 Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教学设计主备人备课成员设计思路本节课以人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingandThinking部分为核心，围绕节日和庆典的主题，结合学生的认知水平和实际生活经验，设计了一系列互动性强、实践性高的教学活动。课程旨在提高学生的阅读理解能力，培养其批判性思维和跨文化交际能力，同时激发学生对不同文化的兴趣和尊重。通过引导学生深入分析课文内容，探讨节日背后的文化内涵，以及组织学生进行相关话题的讨论和创作，实现知识传授与能力提升的有机结合。核心素养目标1.语言能力：学生能够流利阅读关于节日和庆典的英文文章，理解并运用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化理解和沟通能力。

3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，发展批判性思维，对节日和庆典的主题进行深度思考。

4.学习能力：学生能够自主探索节日知识，有效使用学习策略，提升英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课要求学生掌握与节日和庆典相关的词汇，如festival,celebration,tradition,custom等，这些词汇是理解课文内容的基础。

-阅读策略运用：教会学生使用略读、寻读、精读等阅读策略，提高阅读效率和准确性，例如在阅读课文时快速找出主题句和支撑细节。

-文章结构分析：指导学生识别和分析文章的结构，如引言、主体、结论等，以便更好地理解作者的写作意图和文章的逻辑关系。

2.教学难点

-长难句理解：课文中可能包含一些结构复杂的句子，如定语从句、状语从句等，学生可能难以理解这些句子的含义和结构，例如：“Thefestival,whichiscelebratedwithgreatenthusiasm,hasalonghistoryandrichculturalsignificance.”

-文章深层含义挖掘：学生可能难以把握文章的深层含义和隐含的作者态度，需要教师通过提问和引导，帮助学生分析文章的言外之意，例如，课文可能探讨了节日的商业化问题。

-跨文化差异理解：学生可能对其他文化背景下的节日和庆典习俗不熟悉，需要教师提供背景知识，帮助学生理解和尊重不同文化的庆祝方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重互动和参与。

2.教学活动：开展小组讨论，让学生分享各自了解的节日习俗；通过角色扮演模拟不同文化背景下的庆典活动；使用项目导向学习，让学生策划并展示一个节日庆典的方案。

3.教学媒体：利用PPT展示节日图片和相关信息，使用音频和视频材料辅助教学，增强学生的感官体验和认知理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示不同国家的节日图片，询问他们是否了解这些节日，以及他们最喜欢的节日是哪一个。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的与节日相关的词汇和句型，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍课文内容，包括节日的名称、庆祝方式、文化意义等。

-举例说明：通过展示具体的节日庆祝活动案例，帮助学生理解课文中的描述。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的节日习俗，并分享他们自己的节日经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，编写一个关于节日的小故事，并在小组内分享。

-教师指导：在学生编写故事的过程中，教师巡回指导，提供必要的语言帮助和文化背景信息。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生展示：邀请几组学生向全班展示他们的故事，并讨论故事中的节日习俗和文化差异。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予积极的反馈和建议。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的重点内容，确保学生掌握了节日相关的词汇和庆祝方式。

-反馈意见：教师收集学生对本节课的意见和建议，以便于改进未来的教学。教学资源拓展1.拓展资源

-节日背景资料：收集世界各地的节日历史、起源、发展过程和文化意义的资料，如中国的春节、西方的圣诞节、印度的排灯节等。

-节日习俗案例：整理不同节日中的特色习俗和庆典活动，如春节的贴春联、圣诞节的礼物交换、印度排灯节的点灯仪式等。

-节日相关词汇：扩充与节日庆典相关的词汇列表，包括节日名称、庆祝活动、食物、装饰品等。

-节日文学作品：挑选一些与节日主题相关的文学作品，如诗歌、故事、小说等，以丰富学生的文化体验。

2.拓展建议

-学生自主研究：鼓励学生选择一个自己感兴趣的节日，进行深入研究，包括节日的起源、历史、习俗和现代演变。

-文化比较活动：让学生比较不同文化背景下的节日庆典，分析其相似之处和不同之处，促进跨文化交流。

-创作节日故事：指导学生结合所学知识，创作一个以节日为背景的故事，锻炼学生的写作能力和创造力。

-观看节日纪录片：安排学生观看关于世界各地节日的纪录片，通过视觉和听觉的直观感受，加深对节日文化的理解。

-开展节日主题讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对节日的认识和体验，同时探讨节日文化在现代社会的影响。

-制作节日海报：让学生设计并制作节日主题的海报，通过艺术创作的方式，展示节日的特点和意义。

-参与社区节日活动：鼓励学生参与社区举办的节日庆典活动，亲身体验节日的氛围，增强社区参与感和文化认同。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我利用图片、故事和问题导入新课，激发学生的兴趣，并通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生更深入地理解节日和庆典的文化内涵。以下是我对本次教学的反思和总结。

在教学方法的运用上，我发现通过问题驱动的讨论非常有效，学生能够积极思考并分享自己的观点。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对节日主题不够熟悉，或者是性格较为内向。在未来的教学中，我会更加注重引导这些学生，鼓励他们参与到讨论中来。

在策略方面，我使用了案例研究和项目导向学习，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。这样的实践性学习收到了很好的效果，学生能够将所学知识应用到实际情境中。但我也发现，有些学生在项目实施过程中遇到了困难，可能是因为他们对相关文化背景了解不足。为此，我计划在下次教学中提前提供更多的背景资料。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，同时确保每个学生都有机会发言。不过，我也发现有时在管理纪律上花费了过多时间，这影响了教学进度。今后，我会更加合理地安排课堂时间，确保教学内容的充分覆盖。

在教学效果上，学生通过本节课的学习，对节日和庆典有了更深的了解，他们能够用英语描述不同文化的节日习俗，并且在情感态度上更加开放和包容。但同时，我也注意到一些学生对某些文化细节的理解仍然不够深入，这可能需要我在未来的课程中提供更多的实践机会和文化背景介绍。

针对存在的问题，我认为可以通过以下措施进行改进：

-增加学生的文化背景知识，通过多媒体材料和实地考察等方式，让学生更直观地感受不同文化的节日庆典。

-对于参与度不高的学生，可以采用更多个性化的教学方法，如个别辅导或小组合作，以提高他们的参与兴趣和自信心。

-在课堂管理上，可以设置明确的课堂规则，并通过奖励机制来激励学生遵守纪律，从而提高课堂效率。板书设计①重点知识点：

-节日和庆典的定义与区别

-不同文化背景下的节日习俗

-节日庆典中的传统与现代元素

②重点词汇：

-festival,celebration,tradition,custom,culture,symbol,celebration,ritual

③重点句子：

-"Festivalsaretimesofjoyandcelebrationforpeopleallovertheworld."

-"Differentcultureshaveuniquewaysofcelebratingtheirfestivals."

-"Understandingfestivaltraditionscanhelpusappreciateculturaldiversity."课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们探讨了节日和庆典的主题，学习了不同文化背景下的节日习俗和庆典活动。学生们积极分享了关于春节、圣诞节、排灯节等节日的知识，通过讨论和角色扮演，增进了对节日文化内涵的理解。我们还重点学习了相关的词汇和句型，通过阅读和思考，提高了阅读理解和批判性思维能力。总的来说，学生们在知识掌握和文化理解上都有所提升。

当堂检测：

1.请学生简要描述他们最喜欢的节日，包括庆祝方式和节日意义。

2.学生需要用英语列举至少三个在本节课中学到的节日相关词汇，并造句。

3.教师提供一个关于节日庆典的短文，学生需要在5分钟内阅读完毕，并回答以下问题：

-短文中提到的节日是哪个国家的？

-这个节日的庆祝活动有哪些特别之处？

-