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文档简介
基础英文课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能掌握并正确运用本单元的新词汇和基本句型,如:家庭成员、日常活动、喜好等。
2.学生能够理解并运用一般现在时描述自己和家人的日常生活。
3.学生能够理解并运用一般疑问句和回答,就家庭、个人喜好进行简单对话。
技能目标:
1.学生能够通过听力练习,提高对英语语音、语调的敏感度,提升听力理解能力。
2.学生能够通过口语交流,提高自己的英语表达能力和沟通能力。
3.学生能够通过写作练习,描述自己和家人的日常生活,提升写作能力。
情感态度价值观目标:
1.学生能够增强对英语学习的兴趣,培养积极主动学习的态度。
2.学生能够尊重并了解不同的家庭文化,培养跨文化交际意识。
3.学生能够通过课堂活动,培养团队合作精神,学会分享和帮助他人。
课程性质:本课程为基础英文课程,以生活情境为背景,注重培养学生的英语实际运用能力。
学生特点:学生为小学三年级学生,活泼好动,好奇心强,喜欢有趣的学习活动。
教学要求:课程设计应结合学生的特点,采用生动有趣的教学方法,注重学生的参与和实践,提高学生的英语综合运用能力。教学过程中,关注学生的学习成果,及时给予反馈和指导。
二、教学内容
本单元教学内容以《牛津小学英语》三年级下册第三单元“FamilyandFriends”为基础,围绕以下主题展开:
1.新词汇:dad,mom,sister,brother,grandpa,grandma,home,school,like,love,play等家庭成员和日常活动相关词汇。
2.语法:一般现在时,描述自己和家人的日常生活。
3.句型:介绍家庭成员和日常活动,如:“Thisismyfamily.Ihaveadad,amom,asister,andabrother.”,“Ilikeplayingsoccerafterschool.”
4.对话:围绕家庭、个人喜好展开的一般疑问句和回答,如:“Doyouhaveabrother?Yes,Ido./No,Idon't.”
教学内容安排如下:
第一课时:学习新词汇和基本句型,进行听力训练。
第二课时:运用新词汇和句型进行口语交流,开展小组活动。
第三课时:学习一般现在时,进行写作练习。
第四课时:综合运用所学知识,进行角色扮演和情景模拟。
教学进度:四个课时完成本单元的教学内容。
教材章节:本教学内容对应《牛津小学英语》三年级下册第三单元“FamilyandFriends”。
三、教学方法
针对本单元教学内容和学生的特点,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:
1.讲授法:教师通过生动的语言和实物展示,向学生介绍新词汇和基本句型,帮助学生理解并掌握英语知识。在此过程中,教师注重语音、语调的正确性,为学生树立良好的语言榜样。
2.情境教学法:教师创设家庭生活情境,让学生在真实语境中学习和运用英语,提高学生的语言实际运用能力。如:通过角色扮演,让学生介绍家庭成员和日常活动。
3.讨论法:针对课程内容,教师提出问题,引导学生进行小组讨论,培养学生的合作精神和口语表达能力。例如:讨论家庭成员的喜好,让学生用英语表达自己的观点。
4.游戏教学法:设计有趣的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。如:单词接龙、猜谜语等游戏,帮助学生巩固新词汇。
5.案例分析法:教师提供家庭生活案例,引导学生分析并运用英语进行描述,提高学生的语言运用能力。如:分析家庭成员的日常活动,让学生用一般现在时描述。
6.实验法:通过课堂小实验,让学生在实践中学习英语。如:制作家庭成员卡片,用英语介绍卡片上的角色。
7.角色扮演法:教师组织学生进行角色扮演,让学生在实际情境中运用所学知识,提高学生的英语沟通能力。
8.自主学习法:鼓励学生在课后进行自主学习,通过观看英语动画、阅读英语绘本等方式,拓展英语学习资源。
9.评价法:教师采用多元化的评价方式,如口头评价、书面评价、同伴评价等,关注学生的学习过程和成果,激发学生的学习积极性。
四、教学评估
为确保教学评估的客观性、公正性和全面性,本课程采用以下评估方式,全面考察学生在本单元的学习成果:
1.平时表现:教师通过课堂观察,评估学生在课堂活动中的参与度、积极性和合作精神,以及口语表达、听力理解等能力的表现。此部分占总评的30%。
-参与度:观察学生在课堂活动中的活跃程度,鼓励学生积极参与。
-口语表达:评估学生在口语交流中的准确性、流畅性和表达能力。
-听力理解:考察学生在听力练习中的理解能力和反应速度。
2.作业:教师布置与课堂内容相关的书面作业,包括词汇填空、句型练习、写作等,以评估学生对所学知识的掌握和运用能力。此部分占总评的20%。
-词汇填空:检验学生对新词汇的拼写和意义掌握。
-句型练习:评估学生对句型的理解和运用。
-写作:考察学生的书面表达能力,包括语法、句型和篇章结构的运用。
3.课堂测验:在课程进行中,安排一次课堂小测验,主要针对本单元的新词汇、语法和句型进行考察。此部分占总评的20%。
-新词汇:测试学生对词汇的拼写、意义和运用。
-语法:评估学生对一般现在时的理解和运用。
-句型:考察学生对句型的熟练程度和实际应用。
4.期末考试:在课程结束时,进行一次全面的期末考试,包括听力、口语、阅读和写作四部分,全面评估学生的英语综合运用能力。此部分占总评的30%。
-听力:测试学生对英语语音、语调的敏感度及听力理解能力。
-口语:评估学生的英语表达和沟通能力。
-阅读和写作:考察学生对英语篇章的理解和书面表达能力。
五、教学安排
为确保教学任务的顺利完成,同时考虑学生的实际情况和需求,本单元教学安排如下:
1.教学进度:本单元教学共分为四个课时,每课时40分钟,每周两次课,共计两周完成。
-第一课时:新词汇学习和听力练习。
-第二课时:口语交流和句型练习。
-第三课时:一般现在时的学习和写作练习。
-第四课时:综合应用和角色扮演。
2.教学时间:根据学生作息时间,安排在每周一、三下午3:00-4:40进行教学活动。
-第一节课:3:00-3:40
-第二节课:3:50-4:30
-课间休息:3:40-3:50
3.教学地点:学校多功能教室,配备多媒体设备,方便教师开展各种教学活动。
4.课外辅导:针对学生在课堂学习中遇到的问题,安排每周五下午3:00-4:00进行课外辅导,帮助学生巩固所学知识。
5.教学活动安排:
-课前准备:教师提前准备好教学课件、实物、游戏道具等教学资源。
-课堂互动:教师引导学生积极参与课堂活动,确保每个学生都有发言和练习的机会。
-课后作业:根据课程内容,布置适量的课后作业,巩固所学知识。
-课堂反馈:教师及时收集学生对课堂活动的反馈
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