基础会计微课程设计

基础会计微课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握基础会计的概念、原则和基本程序，理解会计在企业管理中的作用。

2.使学生掌握会计要素、会计科目和账户的设置，能正确运用借贷记账法进行会计分录。

3.帮助学生了解财务报表的编制方法和内容，能分析财务报表反映的企业财务状况。

技能目标：

1.培养学生运用借贷记账法进行会计分录的能力，提高会计核算的准确性。

2.训练学生熟练使用会计软件进行基础会计操作，提高工作效率。

3.培养学生分析财务报表，发现企业财务问题并提出改进建议的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对会计学科的兴趣，激发学习热情，树立正确的职业观念。

2.培养学生具备诚信、严谨的工作态度，遵循会计职业道德规范。

3.使学生认识到会计信息在企业决策中的重要性，增强信息安全和保密意识。

本课程针对初中年级学生，结合学生年龄特点和认知水平，以实用性为导向，注重培养学生的实际操作能力和分析能力。课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握基础会计知识，提高会计技能，培养良好的职业素养，为未来进一步学习会计专业知识和从事相关工作奠定基础。

二、教学内容

本章节教学内容依据课程目标，以《基础会计》教材为依据，涵盖以下重点内容：

1.会计基本概念：会计的定义、作用、分类及会计假设、会计信息质量要求。

2.会计要素与会计科目：资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的识别；常用会计科目的设置及运用。

3.借贷记账法：借贷记账法的原理、会计分录的编制方法及实际操作。

4.财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法、内容和分析。

5.会计核算软件应用：基础操作流程、常用功能模块介绍及实际操作。

教学大纲安排如下：

第一周：会计基本概念、会计信息质量要求。

第二周：会计要素、会计科目及账户设置。

第三周：借贷记账法原理及会计分录编制。

第四周：财务报表编制与分析。

第五周：会计核算软件的认识与基础操作。

教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生能够扎实掌握基础会计知识，为实际操作和应用打下坚实基础。

三、教学方法

针对基础会计微课程的教学目标和学生特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣，提高课堂效果：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，系统讲解会计基本概念、原则、会计科目和借贷记账法等理论知识，为学生奠定扎实的会计基础。

2.案例分析法：通过分析实际企业会计案例，让学生了解会计知识在实际工作中的应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生针对特定会计问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生的思考和探究精神。

4.实验法：利用会计核算软件，让学生进行实际操作，体验会计分录、财务报表编制等过程，提高学生的动手能力和实际操作技能。

5.任务驱动法：设置具有挑战性的会计任务，引导学生自主学习，培养学生独立解决问题的能力。

6.情景教学法：模拟企业会计工作场景，让学生在真实情境中学习会计知识，提高学生的职业素养和实际工作能力。

具体实施如下：

1.讲授法与案例分析相结合，每节课安排一定时间进行案例分析和讨论，使学生充分消化吸收理论知识。

2.组织定期的会计软件实操课程，让学生在实验室环境中动手操作，提高实践能力。

3.设立课后小组讨论环节，鼓励学生发表见解，相互学习，共同提高。

4.定期布置会计任务，要求学生独立完成，培养自主学习能力和解决问题的能力。

5.结合企业实际案例，开展情景教学，让学生感受会计工作的氛围，提高职业素养。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占30%。包括课堂纪律、出勤、发言、小组讨论等。旨在评估学生的学习态度、团队合作和沟通能力。

-课堂纪律：评估学生遵守课堂纪律，积极参与课堂活动的情况。

-出勤：评估学生的出勤情况，对缺勤次数较多者予以扣分。

-发言：鼓励学生积极发言，表达自己的观点，培养学生的思考能力。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度，以及对问题的分析和解决能力。

2.作业：占30%。包括课后练习、案例分析、会计分录编制等。旨在评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-课后练习：布置与课程内容相关的练习题，巩固学生的会计基础知识。

-案例分析：要求学生分析实际企业案例，运用所学知识解决实际问题。

-会计分录编制：评估学生运用借贷记账法进行会计分录的能力。

3.考试：占40%。包括期中、期末考试和实操考试。旨在全面评估学生的会计知识和实际操作能力。

-期中、期末考试：采用闭卷形式，测试学生对会计理论知识的掌握。

-实操考试：采用会计核算软件进行实际操作，测试学生的动手能力和实践技能。

教学评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。在评估过程中，教师应及时关注学生的反馈，针对学生存在的问题进行指导，以提高教学效果。同时，鼓励学生自我评估，培养其自我反思和自主学习的能力。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，促进其会计素养的全面提升。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计15课时，每周3课时，持续5周。

-第一周：会计基本概念、会计信息质量要求（3课时）

-第二周：会计要素、会计科目及账户设置（3课时）

-第三周：借贷记账法原理及会计分录编制（3课时）

-第四周：财务报表编制与分析（3课时）

-第五周：会计核算软件实操及综合练习（3课时）

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在上午或下午进行，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：理论课程在教室进行，实操课程在实验室进行，确保学生能够在实际操作中掌握会计知识。

教学安排考虑以下因素：

1.学生实际情况：充分考虑学生的作息时间和课程安排，避免时间冲突，确保学生能够专心学习。

2.学生兴趣爱好：结合学生兴趣，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性。

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