教学设计初中美术速写基础的教学设计

教学设计初中美术速写基础的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学设计初中美术速写基础的教学设计教学内容本节课的教学内容来自人美版初中美术八年级上册第1课《速写基础》，主要内容包括：1.了解速写的概念、特点及表现方法；2.掌握速写的绘画步骤和技巧；3.培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教学重点：速写的基本概念、表现方法和绘画步骤。

教学难点：如何运用速写技巧表现生活中的动态和静态场景。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美判断、创意实践、文化理解、美术表现。

1.审美判断：通过学习速写的基本概念和表现方法，使学生能够对生活中的事物进行审美判断，发现生活中的美，并运用速写技巧进行表现。

2.创意实践：培养学生运用速写表现自己独特视角和创意的能力，鼓励学生在速写过程中发挥个性和创造力。

3.文化理解：通过学习速写，使学生了解不同文化背景下速写的艺术形式和表现特点，提高学生对文化差异的理解和尊重。

4.美术表现：培养学生运用速写技巧准确、生动地表现物体的形态、空间和质感，提高学生的美术表现能力。重点难点及解决办法重点：1.速写的基本概念、表现方法和绘画步骤。2.运用速写技巧表现生活中的动态和静态场景。

难点：1.如何准确地把握物体的形态、空间和质感。2.如何运用速写技巧表现生活中的动态场景。

解决办法：1.通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握速写的基本概念、表现方法和绘画步骤。2.采用分组讨论、互相评价等方式，引导学生学会观察生活中的动态和静态场景，并运用速写技巧进行表现。3.组织学生进行户外写生，让学生在实际操作中掌握速写技巧，并提高对生活中美的发现和表现能力。4.利用多媒体展示不同风格和流派的速写作品，让学生了解速写的多样性，激发学生的创作灵感。教学资源1.软硬件资源：教室、画架、画板、速写本、铅笔、橡皮、颜料等绘画工具。

2.课程平台：人美版初中美术八年级上册第1课《速写基础》教材及相关教学资料。

3.信息化资源：多媒体投影仪、电脑、网络、速写作品图片库等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、分组讨论、互相评价、户外写生、多媒体展示等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解速写的基本概念、表现方法和绘画步骤，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习速写知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确速写教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习速写的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入速写学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的速写内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解速写的基本概念、表现方法和绘画步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕速写问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验速写知识的应用，提高实践能力。

在速写新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对速写知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决速写问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与速写内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合速写内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习速写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的速写内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的速写内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握速写的基本概念、表现方法和绘画步骤，能够运用速写技巧表现生活中的动态和静态场景。

学生将能够准确地把握物体的形态、空间和质感，提高美术表现能力。

2.过程与方法：

学生将通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、表现能力和创造力。

学生将能够在实际操作中运用速写技巧，提高速写能力。

3.情感、态度和价值观：

学生将能够发现生活中的美，培养对美术的热爱和兴趣。

学生将能够理解速写艺术在文化中的地位和价值，尊重不同文化背景下的速写艺术形式。

4.创新与实践：

学生将能够运用速写技巧进行创新表现，展示个性化的创作风格。

学生将能够在户外写生等实践中，运用速写知识，提高对生活中美的发现和表现能力。课后作业1.请学生运用所学速写技巧，选择一个动态场景进行速写创作，要求表现出生动的动态感和空间感。

答案：学生完成一幅动态场景的速写作品，展示出动态感和空间感，如街头行人、舞蹈演员等。

2.请学生结合自己的生活经验，选择一个感兴趣的物体进行速写表现，要求准确地把握物体的形态、空间和质感。

答案：学生完成一幅感兴趣物体的速写作品，准确地表现物体的形态、空间和质感，如自行车、水果、家具等。

3.请学生观察家中的宠物或动物，进行速写创作，要求表现动物的特征和生动感。

答案：学生完成一幅家中宠物或动物的速写作品，生动地表现动物的特征和生动感，如猫咪、狗狗、鸟儿等。

4.请学生进行户外写生，选择一个感兴趣的场景进行速写创作，要求表现出生动的氛围和情感。

答案：学生完成一幅户外写生场景的速写作品，展示出生动的氛围和情感，如公园、海滩、街道等。

5.请学生整理本节课学习的速写知识和技巧，总结自己在课堂上的学习心得和体会，并在下一堂课前进行分享。

答案：学生整理本节课学习的速写知识和技巧，总结学习心得和体会，并在下一堂课前与同学分享，促进互相学习和交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学过程中，我将更注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中掌握速写技巧，提高学生的实践能力。

2.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，我将提供个性化的指导，鼓励学生发挥自己的创意，展现独特的艺术风格。

3.多元评价方式：我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的绘画技巧，还注重培养学生的观察力、想象力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会遇到学生注意力不集中的问题。需要进一步提高课堂管理能力，确保学生能够积极参与课堂活动。

2.教学方法：在教学方法上，我需要更多地引导学生主动探索和发现，而不仅仅是在课堂上进行单向的讲解。

3.教学评价：在教学评价方面，我需要更注重学生的个体差异，给予每个学生充分的支持和鼓励，帮助他们建立自信心。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将通过制定明确的学习目标和课堂规则，提高学生的学习积极性。同时，我会尽量增加互动环节，让学生在课堂上保持专注。

2.丰富教学方法：我将采用更多的教学方法，如小组合作、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.细化评价标准：我将制定更详细的评价标准，关注学生的进步和成长，给予他们积极的反馈和指导，帮助他们不断提高。

4.加强与学生的互动：我将加强与学生的互动，了解他们的需求和困惑，及时调整教学内容和进度，确保教学能够更好地满足学生的学习需求。

5.持续学习与提升：我将不断学习和探索，参加教师培训和学术交流活动，提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生运用所学速写技巧，选择一个动态场景进行速写创作，要求表现出生动的动态感和空间感。

2.请学生结合自己的生活经验，选择一个感兴趣的物体进行速写表现，要求准确地把握物体的形态、空间和质感。

3.请学生观察家中的宠物或动物，进行速写创作，要求表现动物的特征和生动感。

4.请学生进行户外写生，选择一个感兴趣的场景进行速写创作，要求表现出生动的氛围和情感。

5.请学生整理本节课学习的速写知识和技巧，总结自己在课堂上的学习心得和体会，并在下一堂课前进行分享。

作业反馈：

1.针对学生创作的动态场景速写作品，我会关注作品的动态感和空间感的表现，指出作品中存在的问题，如动态不够生动、空间感不足等，并提出改进建议，如加强动态线条的运用、注意空间关系的处理等。

2.对于学生表现的感兴趣物体，我会检查作品中对物体形态、空间和质感的把握是否准确，指出作品中存在的问题，如形态不够准确、空间感不足、质感表现不明显等，并提出改进建议，如加强观察、注重细节表现、运用适当的绘画技巧等。

3.对于学生表现的家中宠物或动物，我会关注作品对动物特征和生动感的表现，指出作品中存在的问题，如特征表现不明显、生动感不足等，并提出改进建议，如加强对动物特征的观察、注重生动感的表达、运用