插接挂饰（教案）苏教版劳动与技术三年级上册1

插接挂饰（教案）苏教版劳动与技术三年级上册1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）插接挂饰（教案）苏教版劳动与技术三年级上册1教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版劳动与技术三年级上册第1课时“插接挂饰”。学生将学习如何使用插接技术制作各种有趣的挂饰。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.知识方面：学生在前期的学习中已经掌握了基本的插接技巧，对本节课的内容有了初步的了解和认识。

2.技能方面：学生在制作挂饰的过程中，需要运用到之前学过的剪纸、折纸、粘贴等基本手工技能，从而提高他们的动手能力和创造力。

3.情感方面：通过本节课的学习，学生可以培养对劳动与技术的兴趣，激发他们的创作热情，提高他们对美的感知和审美能力。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生在动手实践中掌握插接挂饰的制作方法，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.技术素养：通过学习插接挂饰的制作，学生能够掌握基本的插接技巧，提高他们的技术操作能力和实践能力。

2.创新素养：在制作挂饰的过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特而有趣的挂饰作品，从而培养他们的创新思维和创造力。

3.审美素养：学生通过对挂饰的观察和分析，能够理解并运用美的原则，提高他们对美的感知和审美能力。

4.合作素养：在制作挂饰的过程中，学生需要与同伴进行合作和交流，共同完成作品，从而培养他们的团队合作意识和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握插接挂饰的制作方法：本节课的核心内容是让学生学会如何使用插接技术制作各种有趣的挂饰。学生需要掌握基本的插接技巧，如插接、缠绕、固定等，并能够灵活运用这些技巧进行创作。

（2）培养学生的创新精神和实践能力：通过制作挂饰，学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计出独特而有趣的作品。同时，学生在动手实践中能够提高自己的实践能力，培养解决问题的能力。

（3）提高学生的审美素养：在制作挂饰的过程中，学生需要关注作品的美感，运用美的原则进行设计。通过观察、分析和评价，学生能够提高对美的感知和审美能力。

2.教学难点：

（1）插接技巧的掌握：对于部分学生来说，插接技巧的学习可能会存在一定的困难。学生在实际操作过程中可能难以掌握插接的力度、方向和稳定性等。因此，教师需要通过示范、讲解和练习，帮助学生掌握插接技巧。

（2）创新设计能力：部分学生可能在创作过程中缺乏想象力和创新意识。为了突破这个难点，教师可以提供丰富的素材、图片和案例，引导学生进行观察和分析，激发他们的创新思维。

（3）审美能力的培养：学生在评价和创作作品时，可能难以把握美的标准和原则。教师可以通过讲解、示范和互动讨论等方式，引导学生了解和运用美的原则，提高他们的审美能力。

（4）合作沟通能力的提升：在制作挂饰的过程中，学生需要进行合作和交流。部分学生可能存在合作意识和沟通能力不足的问题。教师可以通过组织小组活动、分工合作等方式，引导学生积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

针对以上难点和重点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如示范、讲解、练习、互动讨论等，帮助学生掌握核心知识，突破难点，提高学生的技术素养和创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《插接挂饰》（苏教版劳动与技术三年级上册第1课时）的教材或学习资料。教材中应包括制作步骤、图示和相关的知识点，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于展示不同类型的挂饰作品，提供灵感和参考。同时，可以使用视频教程或动画演示来讲解具体的制作步骤，帮助学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：本节课可能需要使用一些基本的制作工具，如剪刀、胶水、彩纸、彩带等。确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤或损坏。如果涉及到其他特殊的材料或工具，需要提前准备并确保它们的质量和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组配备相应的制作材料和工具，以便他们能够进行合作和实践。同时，设置一个展示区，用于展示学生完成的作品，鼓励学生相互欣赏和交流。

5.其他资源：考虑使用网络资源，如在线教程、视频演示、图片库等，为学生提供更多的学习材料和灵感的来源。同时，可以邀请外部专家或艺术家进行讲解或演示，为学生提供更多元化的学习机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“插接挂饰”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解插接挂饰的制作方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解插接挂饰的制作方法和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出插接挂饰的制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解插接挂饰的制作方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握插接挂饰的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验插接挂饰的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解插接挂饰的制作方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握插接挂饰的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解插接挂饰的制作方法和技巧，掌握实际制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据插接挂饰的制作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与插接挂饰制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的插接挂饰制作方法和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.技术掌握：学生将掌握插接挂饰的基本制作方法，包括如何选择合适的材料、进行插接、缠绕、固定等技巧，并能够独立完成简单的插接挂饰作品。

2.创新实践：学生在制作过程中能够发挥自己的创造力，设计出具有个性和创意的挂饰。他们能够将所学的制作技巧应用到实际作品中，提高自己的实践能力。

3.审美提升：通过对不同挂饰作品的观察、分析和评价，学生将提高对美的感知和审美能力。他们能够理解并运用美的原则，如平衡、对比、和谐等，使自己的作品更具美感。

4.合作沟通：在制作挂饰的过程中，学生能够与同伴进行合作，培养团队合作意识和沟通能力。他们学会倾听他人的意见，表达自己的想法，并通过交流和合作解决问题。

5.自主学习：学生通过课前自主探索和课中的实践活动，培养自主学习能力和独立思考能力。他们能够主动寻找学习资源，独立完成作业，并能够主动提问和参与讨论。

6.反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。他们学会从错误中吸取教训，不断调整和优化自己的学习方法和策略。作业布置与反馈作业布置：

1.制作练习：要求学生根据所学知识制作一个插接挂饰作品，巩固插接技巧和制作方法。

2.设计作业：鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，设计一个独特的插接挂饰作品，提高创新实践能力。

3.观察与分析：要求学生观察并分析不同类型的插接挂饰作品，理解美的原则和设计理念，提升审美素养。

4.合作作业：组织学生进行小组合作，共同完成一个插接挂饰作品，培养团队合作意识和沟通能力。

5.反思总结：要求学生对自己的作业进行反思和总结，思考自己的优点和不足，并提出改进建议，提高自主学习能力。

作业反馈：

1.批改作业：及时批改学生的作业，对学生的作品进行评价和反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

2.面对面反馈：在课堂上与学生面对面交流，针对他们的作品进行详细的点评和指导，帮助他们理解问题所在并提供解决方案。

3.视频反馈：利用视频录制功能，为学生提供个性化的作业反馈。在视频中，老师可以对学生的作品进行详细的点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.在线反馈：通过在线平台，为学生提供即时反馈。学生可以在平台上查看老师的评价和反馈，了解自己的作业情况，并根据老师的建议进行改进。

5.小组反馈：组织学生进行小组反馈，让学生互相评价和反馈彼此的作品。通过小组讨论和交流，学生可以互相学习，共同提高。内容逻辑关系2.插接挂饰的制作方法：接着讲解插接挂饰的制作方法，包括选择材料、设计图案、进行插接、缠绕、固定等步骤，让学生掌握制作插接挂饰的基本技巧。

3.插接挂饰的创新实践：最后，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，设计一个独特的插接挂饰作品，提高他们的创新实践能力。

板书设计：

1.插接挂饰的基本概念：

-插接挂饰：一种手工制作挂饰，通过插接、缠绕、固定等技巧制作。

-特点：具有创意性、实用性、装饰性。

2.插接挂饰的制作方法：

-选择材料：选择适合制作挂饰的材料，如彩纸、彩带等。

-设计图案：根据个人喜好设计挂饰的图案和形状。

-进行插接：使用插接技巧，将材料插接到一起。

-缠绕：用彩带、丝线等材料缠绕挂饰，增加美感。

-固定：使用胶水、针线等工具固定挂饰，确保稳定性。

3.插接挂饰的创新实践：

-发挥创造力和想象力，设计独特的挂饰作品。

-应用插接挂饰的制作方法，制作具有个性的挂饰。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、自主学习法等，以帮助学生更好地理解和掌握插接挂饰的制作方法和技巧。同时，我也注重了学生的参与和互动，通过组织课堂活动和小组讨论，鼓励学生积极参与并表达自己的想法。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解插接技巧时，我可能过于注重细节，导致学生难以跟上节奏。此外，在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到每个学生的能力和需求，导致部分学生感到困难和挫败。

2.教学总结：

在本节课的教学中，学生的学习效果总体上是积极的。大多数学生能够理解和掌握插接挂饰的制作方法和技巧，并在实践中表现出一定的创造力和创新能力。同时，学生在课堂活动中积极参与，表现出团队合作意识和沟通能力。

然而，也存在一些需要改进的地方。例如，我需要在讲解插接技巧时更加注重节奏和清晰度，以便学生更好地理解