13《降水量》教学设计-2023-2024学年科学四年级上册青岛版

13《降水量》教学设计-2023-2024学年科学四年级上册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《降水量》教学设计-2023-2024学年科学四年级上册青岛版

本节课选自青岛版科学四年级上册第三单元《天气和气候》中的第13课《降水量》，主要讲述了降水量的概念、测量方法以及不同地区的降水量分布。教材通过丰富的图片、实例和活动，引导学生认识降水量的重要性，培养学生观察、分析、记录数据的能力，为后续学习气候特点打下基础。教学内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。核心素养目标培养学生科学探究的精神，通过观察、记录和分析降水量数据，发展学生的数据分析和科学思维能力。同时，激发学生对天气变化的好奇心，提升他们运用科学知识解决实际问题的能力，以及合作交流、分享成果的团队协作意识。学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和初步的实验操作能力，对自然现象有较强的好奇心。在知识方面，学生已经学习了基本的天气现象，但关于降水量的概念和测量方法可能较为陌生。在能力方面，学生能够进行简单的数据记录和分析，但需要进一步培养他们的数据归纳和总结能力。

学生在素质方面，具备了一定的合作意识和分享精神，但有时在小组活动中可能会出现分工不明确的情况。在行为习惯上，学生可能存在观察不细致、记录不完整等问题，这对课程学习有一定的影响。

此外，学生对天气变化有浓厚的兴趣，但可能缺乏将理论知识与实际现象相结合的能力。因此，在教学过程中，需要引导学生关注生活中的天气现象，激发他们的学习兴趣，同时注重培养他们的观察、记录和数据分析能力。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法引入降水量概念，讨论法引导学生探讨降水量对生活的影响，实验法让学生动手测量和记录降水量。

2.教学手段：运用多媒体设备展示不同地区的降水量分布图，使用教学软件模拟降水量测量过程，通过实物模型帮助学生理解降水量的测量方法。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容，那就是《降水量》。在前面的课程中，我们已经了解了一些关于天气和气候的基本知识，那么你们知道降水量是什么吗？它在我们的生活中有什么重要作用呢？接下来，就让我们一起来探究一下降水量的奥秘吧！

2.讲解降水量概念

首先，我要给大家讲解一下降水量的概念。降水量是指一段时间内降水的总量，通常用毫米（mm）作为单位。我们可以通过观察和记录降水量来了解一个地区的气候特点。

3.探究降水量测量方法

现在，我想请大家分成小组，每组使用我提供的工具，来模拟一下测量降水量的过程。每个小组都有一个量杯和一个模拟降水的喷壶。请大家按照以下步骤进行操作：

（1）将量杯放在平坦的地方，确保量杯的口部朝上。

（2）用喷壶模拟降雨，将水均匀地喷洒在量杯中。

（3）观察量杯中的水位，记录下降水量。

（4）比较不同小组的测量结果，讨论可能出现误差的原因。

4.分析降水量数据

（1）请同学们说一说，你们在分布图上看到了什么？

（2）哪些地区的降水量较多？哪些地区的降水量较少？

（3）降水量与我们的生活有什么关系？

5.案例分析

现在，我们来分析一个具体的案例。请大家阅读教材上的案例：“某地区一个月内的降水量为100毫米，请计算该地区的平均每日降水量。”

（1）请同学们说一说，如何计算平均每日降水量？

（2）根据计算结果，你们认为这个地区的气候特点是什么？

6.小组讨论

（1）你们在生活中观察到的降水量变化有什么特点？

（2）如何利用降水量数据来分析一个地区的气候特点？

（3）请举例说明降水量对我们的生活有哪些影响？

7.总结与反思

现在，让我们来总结一下本节课的学习内容。

（1）降水量的概念是什么？

（2）如何测量降水量？

（3）我国不同地区的降水量分布特点是什么？

（4）降水量对我们的生活有哪些影响？

最后，我想请大家反思一下，通过本节课的学习，你们在哪些方面有所收获？还有哪些问题需要进一步探讨？

8.课后作业

课后，请同学们完成以下作业：

（1）观察并记录一周内你们所在地区的降水量，下节课与同学们分享。

（2）查阅资料，了解我国不同地区的气候特点，下节课进行交流。

（3）结合自己的生活经验，写一篇关于降水量的小论文，下节课进行展示。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）降水量的测量工具：介绍常用的降水量测量工具，如雨量计、雨量筒等，以及它们的工作原理和使用方法。

（2）世界各地的降水量数据：提供世界各地的年降水量数据，让学生了解不同地区的降水量分布。

（3）降水量的影响因素：讲解影响降水量的主要因素，如地理位置、气候类型、季节变化等。

（4）降水量的历史记录：介绍我国和一些国家长期的降水量历史记录，以及这些数据在气候研究中的作用。

（5）降水量与农业、水资源的关系：阐述降水量对农业产量、水资源分布和利用的影响。

（6）极端降水量事件：介绍极端降水量事件（如暴雨、干旱）对人类生活和生态环境的影响。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行实地观测：鼓励学生在课后或周末时间，分组进行实地观测，记录一段时间内的降水量，并分析数据变化。

（2）开展小组研究项目：让学生选择一个感兴趣的主题，如“降水量与城市内涝的关系”、“降水量对农业的影响”等，进行深入研究，并撰写研究报告。

（3）利用多媒体资源：引导学生观看关于降水量、气候特点的纪录片、动画片等，以丰富他们的学习资源。

（4）开展课堂讨论：在课堂上组织学生就降水量相关话题进行讨论，如“如何合理利用水资源”、“降水量与气候变化的关系”等，以培养学生的思辨能力和合作精神。

（5）鼓励学生参与社会实践活动：鼓励学生参加气象观测、环保志愿者等社会实践活动，将所学知识应用于实际生活中。

（6）建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，相互分享降水量观测数据和学习心得，共同提高。

（7）定期组织知识竞赛：通过举办降水量知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的学习成果。板书设计①降水量定义及单位

-降水量：一段时间内降水的总量

-单位：毫米（mm）

②降水量测量方法

-使用雨量筒或雨量计

-记录时间内的降水总量

③降水量与气候特点

-不同地区的降水量分布

-降水量对生活的影响

-降水量与气候类型的关系教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。学生在讲解降水量概念、测量方法以及分析降水量与气候特点等环节表现出较高的参与度和积极性。在小组讨论中，学生们能够积极发言，分享自己的观点和经验，展现出良好的合作精神和交流能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是检验学生学习成果的重要环节。在讨论成果展示中，各小组能够清晰地表达自己的观点，展示出对降水量的深入理解。部分小组通过制作PPT、绘制图表等方式，生动地展示了降水量对生活、农业等方面的影响，得到了同学们的认可和赞赏。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度。本次测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖降水量概念、测量方法、我国降水量分布等内容。测试结果显示，大部分学生对课堂所学知识掌握较好，但仍有个别同学对部分知识点理解不够深入。

4.课后作业评价：

课后作业是巩固课堂所学知识的重要途径。本次课后作业包括观察并记录一周内的降水量、查阅资料了解不同地区的气候特点、撰写关于降水量的论文等。从作业完成情况来看，学生们能够认真完成作业，对所学知识进行了有效的巩固。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的情况，教师进行了以下评价与反馈：

（1）对学生在课堂上的积极表现给予肯定