语文园地八（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

统编版小学语文一年级上册核心素养教学设计语文园地八【素养目标】文化自信：激发学生的阅读兴趣。语言运用：能借助拼音和图画认读词语，能正确朗读《春节童谣》。思维能力：了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，并学会运用。背诵古诗《风》，会写新年祝福。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案第一课时【学习目标】1.完成识字加油站、字词句运用、书写提示和日积月累的内容训练。2.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊”四个生字。背诵《风》。【学习重点】了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，并学会运用。背诵古诗《风》。【学习难点】学习贺卡书写形式，会写新年祝福。【学习任务】一、识字加油站1.出示连一连：你是根据什么连线的呢？2.出示会认字，自由读，并组词。3.指导书写：牛羊果白二、字词句运用1.出示“读一读”词语，老师范读，学生跟读，同桌相互正音。2.观察6组词语，说说你发现了什么，说说红色字的意思。3.试着继续扩词：长远长久长短很好好棒好人成功成就成为4.认识贺卡：这些叫做贺卡，里面包含着对彼此的真心祝福。5.教师指导写贺卡：格式要求：（1）对方称谓要顶格写；（2）祝福内容要空两格写；（3）在靠右边位置写祝福人和日期。6.练写贺卡。三、书写提示1.出示“小水月问”，这两个汉字的共同笔顺规则是什么？强调：小水笔顺规则：先中间后两边月问笔顺规则：先外后内2.写出下列汉字的笔顺：小水月问小组成员互改，看看谁写得又正确又好看。四、日积月累1.介绍风车：是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。2.出示古诗《风》，示阅读要求。3.字词点拨：4.有感情地朗读古诗，理解诗意。（1）诗中讲了哪几种情况下的风？试着想象画面，说说感受。（2）这首诗表达了诗人什么思想感情？5.看图背诵，看谁背得又快又准。6.课堂拓展：说一说：这首诗是一首什么诗？有什么特点？这首诗是一首谜语诗。全诗没有出现过一个“风”字，但是句句都在写风。五、师生归纳课堂回顾1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？【课堂评价】1.自我评价2.小组评价【布置作业】1.完成《分层作业》相应练习。2.预习下一节要学习的内容。第二课时【学习目标】1.能自己动脑筋想出小兔把南瓜运回家的方法，并能说明理由。2.完成“和大人一起读”的内容训练。【学习重点】开动脑筋，积极参与讨论，并能说出理由。【学习难点】大胆发言，养成乐于交流、多角度思考问题的习惯。【学习任务】一、口语交际1.引出话题：小兔子靠所有人的努力一起把萝卜拔了出来。这只兔子今天遇到了新问题，它要把比自己还大的南瓜运回家，它能做到吗？2.观察教材第103页图片，说说它是怎么做的。3.说说小兔子做了一件什么事。4.南瓜又大又重，可是小兔子力气却很小。那小兔子用什么方法才能把南瓜运回家？5.思路提示。6.礼仪规范：（1）说话自然，表达清晰。（2）自信大方，勇于表达。（3）正视对方，文明礼貌。7.观察形状：你觉得图中的南瓜和什么东西相似？8.小兔子还可能会想出什么办法？你还能想出什么办法吗？9.小组讨论：你觉得哪种方法更好？好在哪里？讨论结束后选择小组代表发言。10.方法回顾。小组汇报。11.前面提到的这三种方法都很好，但是小兔子最终会根据什么选择方法呢？12.方法评议：（1）如果有人顺路带回，请人帮助就是好办法；（2）如果路平好走，将南瓜滚着运回家就是好办法；（3）如果很容易就借到小车等工具，借助工具就是好办法。13.评价改进。二、和大人一起读1.出示《春节童谣》，以及阅读要求。2.阅读理解：（1）你们知道过大年吗？说说你们家里过年前要做些什么？（2）对于这首童谣，你有没有哪些不懂的地方？3.小组交流：过大年的时候，你最喜欢什么活动？4.把《春节童谣》读给家长听,请家长说说春节还有什么习俗。三、师生归纳课堂回顾1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？【课堂评价】1.自我评价2.小组评价【布