小学英语必考40个知识考点

小学英语必考40个知识考点

1.现在进行时

表示正在发生的事情或进行的动作，常与now,listen,look等词连用。

结构是主语+be动词(am,is,are)+动词ing.

如:Itisrainingnow.

外面正在下雨。

Itissixo'clocknow.

现在6点了。

Myparentsarereadingnewspapersinthesittingroom.我父母正在客厅看报纸。

Look!Thechildrenarehavingarunningracenow.看!孩子们正在赛跑。

问句将be动词移前，否定句在be动词后+not.

2.一般现在时

表示经常反复发生的事情或动作，常与often,usually,sometimes,always,every

day(weekyear...)等词连用。

结构是主语+动词原形；当主语为第三人称单数即he,she,it,Tom,mymother,theboy

等词时，动词后加s或es.

如：WehaveanEnglishlessoneveryday.我们每天都要上英语课。

Dotheboysrunfasterthanthegirls?Yes,theydo.

男孩比女孩跑的快吗？是的。

问句借助于do,does否定句借助于donXdoesnt后面动词一定要还原。

3.一般过去时

表示发生在过去的事情或存在的状态，常与justnow;amomentago;...ago;yesterday;

last(week;month;year;Monday;weekend);thismorning等词连用。

结构是主语+be动词的过去式(was;were)或主语+动词的过去式。注意：be动词与

动词过去式不可同时使用。

如：Myearphoneswereonthegroundjustnow.我的耳机刚刚还在呢。

Wherewereyoulastweek?Iwasatacamp.你上个星期去哪了？我去野营了。

Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedafarm.

你昨天去干嘛了？我去参观农场了。

问句有be动词将be动词移前，没有be动词借助于did,后面动词还原；否定句有

be动词在后面加not,没有借助于didn't后面动词还原。

4.一般将来时

表示将要打算发生的事情或动作，常与tomorrow,nextweek(year;Tuesday...),this

week(weekend;evening;afternoon;...)today等词连用。

结构是主语+be(am,is,are)goingto+动原或主语+will+动原。

如：Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingtohaveapicnic.你明天要去干嘛？

我要去野餐。

Thechildrearegoingtohaveasportsmeetingnextweek.

孩子们下个星期将参加运动会。

Tomwill/isgoingtoseeaplaywithhisfatherthisevening.Tom今晚将和父母去看演出。

问句将be动词或will移前；否定句在be动词或will后加not.

5.情态动词

情态动词can;can、;should;shouldn't;must;may后一定加动词原形。

如：Thegirlcan'tswim,buthecanskate.女孩不会游泳，但是会滑冰。

Don'ttalkinclass,youshouldlistentotheteachercarefully.不要在课上说话，你应该认

真听老师讲。

6.祈使句

肯定祈使句以动词原形开头；否定祈使句以don't加动词原形开头。

如：Opentheboxforme,please.请为我打开盒子。

LiuTao!Pleasegetupearliertomorrow.刘涛，明天请早点起床！

Don'twalkonthegrass!不要在草地上走！

Helen!Don'tclimbthetree,please.海伦!不要爬树。

7.go的用法

去干嘛用go+动词ing

如：goswimming;gofishing;goskating;gocamping;gorunning;goskiing;gorowing...

8.比较问题

than前用比较级；as.・.as之间用原级。

如：Mymotheristwoyearsyoungerthanmyfather.我妈比我爸年轻两岁。

LiuTaojumpsasfarasBen.刘涛跳得和本一样远。

9.喜欢做某事

用like+动词ing或like+to+动原。

如：SuYanglikesgrowingflowers.苏阳喜欢种花。

ThechildrenliketoplaywithlanternsatSpringFestival,孩子们喜欢在春节去玩花灯。

10.想要做某事

用wouldlike+to+动原或want+to+动原。

例：I'dliketovisittheHistoryMuseum.=1wanttovisittheHistoryMuseum

我想去参观历史博物馆。

11.some用法

some用于肯定句中，在否定句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用some.

如：CanIhavesomewritingpaper?

我可以拿一些书写纸吗？

Wouldyoulikesomeorangejuice?

你想来一些橙汁吗？

12.代词

人称代词主格做主语用一般放在句首或动词前，主格分别是lyouhesheitweyou

宾格做宾语用，一般放在动词或介词后。

theyo

如：Openthemforme.Letusjoinme等。

宾格分别是

meyouhimheritusyouthemo

形容词性物主代词放在名词前，不能单独使用，分别是myyourhisheritsouryour

their；

名词性物主代词相当于形物加名词，它只能单独使用后面不好加名词，分别是mine

yourshishersitsoursyourstheirso

13.介词

介词后要么不加动词，加动词只能加动词ing形式

如：begoodatrunning;dowellinjumping;

14.时间介词

季节前，月份前用介词in;

如：insummer；inMarch

具体的哪一天如星期几，几月几日用介词。n;

如：onSaturday;onthesecondofApril;onWednesdaymorning

在几点钟前用介词at;

如：ataquartertofour;

只在上下午晚上用in;

如：inthemorning/afternoon/evening;但在夜间用atnight。另：季节,月份和星期前

不好加the.

15.名词复数构成的方法

规则的有：

(1)直接在名词后加s

如orange—oranges;photo—photos;

(2)以x,s,sh,ch结尾的加es

如：box-boxes;glass—glasses;waitress—waitresses;watch—watches;peach-peaches

⑶以辅音字母加y结尾的改y为i加es

如：study—studies；library—libraries;hobby—hobbies;family—families;

⑷以f,fe结尾的改f,fe为v+es

如：knife—knives;thief—thieves(注:以o结尾的我们学过的只有mango加es,

mango—mangoes其余力Us,)

不规则的有：

man—men;woman—women;people—people;child—children

16.动词第三人称单数的构成

⑴直接在动词后加s

如：run—runs;dance—dances

⑵以s,sh,ch,o结尾的加es

如：do—does;go—goes;

wash—washes;catch-catches

(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es

如：study—studies;carry—carries;

17.现在分词的构成

⑴直接在动词后加ing

如：sing—singing;ski—skiing;

⑵双写词尾加ing

如：swim—swimming;jog—jogging;run—running;

⑶以不发音的e结尾的去e加ing

如：ride—riding;dance—dancing;make—making;

18.动词过去式的构成

规则的有：

⑴直接在动词后加ed

如：clean-cleaned;milk—milked;play—played;

⑵以e结尾的直接加d

如：dance—danced;taste—tasted;

⑶以辅音字母加y结尾的改y为i加ed

如：study-studied;carry-carried;

⑷双写词尾加ed

如：stop—stopped;jog-jogged;

不规则的有：

amjs—was;are—were;do,does—did;have,has—had;go—went;meet—met;sit-sat;

see—saw;get—got;tell—told;run—ran;e—came;steal—stole;read—read;

19.形容词副词比较级的构成

规则的有：

⑴直接在形容词或副词后加er

如；small—smaller;low—lower;

⑵以e结尾的加r

如：late—larer;

⑶双写词尾加er

如：big—bigger;thin—thinner;fat—fatter;

(4)以辅音字母加y结尾的改y为i加er

如：heavy—heavier;early—earlier;

不规则的有：

good,well—better（最高级为best）;many,much—more（最高级为most）;far—farther或

further（最高级farthest或furthest）;

20.rain与snow的用法

⑴作为名词意思是雨水和雪是不可数名词

如：Thereisalotofrainthereinspring.那儿的春天有很多雨水。

（2）作为动词意思是下雨和下雪，有四种形式分别是：

动词原形rain；snow；

第三人称单数rains；snows；

现在分词raining；snowing；

过去式rained；snowed;

如:（l）Look!Itisrainingnow.瞧！天正在下雨。

②ItoftenrainsinNantonginsummer.南通夏天经常下雨。

③Itrainedyesterday.昨天下了雨。

（4）ltisgoingtoraintomorrow.明天要下雨。

⑶形容词为rainy和snowy意思是有雨的和有雪的

如：Itisoftenrainyhereinspring.这儿的春天经常是有雨的。

Ifitisrainytomorrow,I'llstayathome.如果明天是有雨的,我将呆在家里。

21.比较级

注意只有同类事物才可进行比较。

如：Myeyesarebiggerthanhers.

我的眼睛比她大。

Yourschoolbagisheavierthanmine.

你的书包比我的重。

MyputerisnicerthanNancy's.

我的电脑好于nancy的电脑。

Mybrotherisstrongerthanme.

我的哥哥比我强壮。

22.have,has用法

表示某人有(has用于第三人称单数)；Thereis/are;Therewas/were表示某地存在有

注意Therebe句型的就近原则单数或不可数用thereis/was;复数用thereare/were.

23.本身就是复数的词

眼镜glasses;耳机earphones;鞋shoes;裤子trousers等词本身是复数。

如：Myglasseswereonthechairjustnow.

我的眼镜现在在椅子上。

但如果表示这双，这副，一双的时候用单数如：

Thereisapairofchopsticksontheplate.

盘里有一双筷子。

Thispairofearphonesisforyou.

这一副耳机是送给你的。

24.五个元音字母

分别是A,E,I,0,U;

25.一个的用法

a用于辅音前不是辅音字母前；an用于元音前不是元音字母前。

如：Thereisan's',at,aU,ad,an'e',an'n',anda'fintheword'student".

26.时间表示法

有两种：

(1)直接读时钟和分钟。

如6:10读成sixten;7:30读成seventhirty;8:45读成eightforty-five;

(2)用to与past表示。在半小时包括半小时以内用几分past几点。

如：6:10读成tenpastsix;7:30读成halfpastseven;

过了半小时用下一个钟点差几分；

如7:45读成aquartertoeight;9:50读成tentoten;

27.基数词变序数词的方法|

基变序有规律，结尾加上th;

一二三特殊例，结尾字母t、d(E|Jfirst,second,third);

八去3九去e,ve要用f替(即eigh—eighth;nine—ninth;five-fifth;twelve—twelfth)；

ty改y为ie后加th别忘记(即整十数如twenty—twentieth；forty—fortieth);

几十几十位为基个位为序(如第二H一1为twenty.first)。

另外强调序数词前一定要加the。

28.日期的表示法

用the+序数词+of+月

如:三月三日thethirdofMarch;12月25日the25thofDecember.

29.both

表示两者都

如：Myparentsarebothteachers.

我的父母都是老师。

all表示三者以上都

如：Thestudentsareallveryexcited.

学生们都很兴奋。

30.节日的表示法

有day的节日前用on.没有day的节日前用at；

如：atChristmas;onChristmasDay;atNewYear;onNewYear'sDay.

31.激动兴奋的

excited表示激动的，兴奋地主语是人；

exciting表示令人激动的，令人兴奋的主语是事情；

如：Therunningraceisveryexciting,soallthestudentsareveryexcited.赛跑非常令人激

动，因此所有的学生都很激动。

32.比较

两者比较用比较级，三者以上比较用最高级。

如：Whorunsfaster,theboyorthegirl?Theboydoes谁跑得更快,男孩还是女孩？男

孩。

Whichseasondoyoulikebest?Ilikeautumnbest.你最喜欢哪个季节？我最喜欢秋天。

Whichseasondoyoulikebetter,summerorwinter?Ilikewinterbetter.你更喜欢哪个季

节，夏天还是冬天？我更喜欢冬天。

33.动词还原的用法

前面用了do,doesdid,don't,doesn'tdidn't后面动词要还原。

如：DidshewatchTVlastnight?

她昨晚看电视了吗？

Helendoesn'tliketakingphotos.

Helen不喜欢拍照。

34.到了

到达用getto,但注意到家，到这儿，到那儿不可以加to。

如：gethome;gethere;getthere,另夕卜gohome;ehere;gothere也——样。

35.长着和穿着

长着什么用with；

in：thegirlwithbigeyes大眼睛的女孩;

穿着什么用in；

如：themaninblack穿黑衣服的男人或：thewomaninthewhiteskirt穿白色短裙的妇

女

36.让某人做某事

用letsb后加动词原形；

如：Letswatertheflowerstogether.

我们一起来浇花吧。

是该做…的时候了用lt，stimefor+名词或lt，stimeto+动原；

帮助某人做某事是helpsbwithsth；

如：帮我学英语是helpmewithmyEnglish

37.东西在树上

外来的东西在树上用inthetree；

如：thebirdinthetree树上有一只鸟

树上长的用onthetree；

如：theapplesonthetree树上长着苹果

38.运动和乐器

球类之前不加the;乐器之前必须加the

如：playthepiano;playfootball

39.一周中的第一天是Sunday;•年中的第一个月是January。

4O.get后加比较级

表示变得更怎么样

赠送：3461学习方法

北京四中北京四中每年约有96%以上的毕业生高考成绩达到重点大学录取

线，40%左右考入北大、清华两所著名高校。在这个神奇的学校流传这样一种经

过反复验证的学习方法，简称“3461学习方法”，即为3个过程，4个环节，6

个习惯、1个计划。

3461学习方法

通过长时间反复的教学和学习实践验证：“3461学习方法”是提高学生学

习成绩简单而且实用的一种方法。

入格阶段：是学生初步了解学生学习方法的一般格式，只要通过模仿的形式

产生。

立格阶段：学生已经具备自学的能力，形成习惯并稳定的使用学习方法来完

成学习任务，学习过程和学习环节完备而健全，学习方法实现了习惯化的要求。

破格阶段：学习方法本身来说个获取知识一样是一个不断更新的过程，那么

当学习成绩提高到一定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要

求，例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异，因此破格是学习方法发

展的一个转折期。

无格阶段：学习方法发展的最高阶段，充分认识各学科的学习规律，在无意

识中完成对知识的认知过程。

虽然不可能有共同的学习方法，但是有一种学习习惯却是共同的，那就是自学，

而正确的学习方法遵循是的循序渐进，熟读精思，把复杂的东西简单化，把单一

的问题系统化，把孤立的问题全面化，把简单的东西细节化，而这就是3461系

统学习策略的出发点。

3个过程

3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的

认知（即理解、消化、融会、贯通）的过程。

学校学习：学校学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源

于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生

均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。

家庭学习：是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若家庭学习做

的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。

再学习：即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查

缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一

遍，再学习应掌握方法和提高效率。

4个环节

学：就是接受新知识。在校学习要紧跟跟教师的讲课进度，基础的知识点一

定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少

成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做

日复习，并且复习应在做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当天

完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。

查：就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。查是

对第一个环节学的质量进行分析和检验的一个超额虽解决针对性学习的一个先

决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌

握。写作业和考试并不是老师的目的，布置作业和安排考试的真正目的，是让学

生通过考试来