人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第十六课 美在民间永不朽-中国民间美术（教案）

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十六课美在民间永不朽--中国民间美术（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十六课美在民间永不朽--中国民间美术（教案）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《人美版高中美术必修《美术鉴赏》》第十六课《美在民间永不朽--中国民间美术》，主要包括民间美术的起源、特点、分类及其在中国美术史中的地位和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的中国美术史知识相结合，通过分析民间美术的起源、特点、分类，让学生了解民间美术与专业美术的区别与联系，以及民间美术在传统文化中的重要地位。同时，本节课还将引导学生关注民间美术在生活中的实际应用，提高学生对美术鉴赏能力的实践运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创作实践、文化理解与传承、审美态度与价值观。通过本节课的学习，学生将能够理解和欣赏民间美术的独特审美价值，提高对传统美术文化的理解和传承意识；在创作实践中，学生能够运用民间美术元素进行艺术创作，发展创新思维和动手能力；同时，培养对美的敏感性和对生活的审美态度，形成积极向上的审美价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-民间美术的起源和发展：详细讲解民间美术是如何从古代传承至今，以及它在不同历史时期的发展变化。

-民间美术的分类：介绍民间绘画、剪纸、泥塑、刺绣等不同类型的民间美术，强调其艺术特点和创作方法。

-民间美术的文化内涵：分析民间美术作品中蕴含的民间信仰、习俗和地域文化特色，如陕西剪纸中的吉祥图案和寓意。

-民间美术的审美价值：引导学生理解和感受民间美术的独特审美魅力，如色彩、构图、造型等方面的特点。

2.教学难点：

-民间美术与专业美术的区别：学生可能难以理解民间美术与专业美术在创作手法、表现内容等方面的差异，需要通过具体案例分析来帮助学生区分。

-民间美术作品的深层文化解读：学生可能对民间美术作品中蕴含的文化符号和寓意理解不深，可以通过讲解民间故事、习俗背景等方式，帮助学生深入理解。

-民间美术的实践操作：在实际操作中，学生可能难以掌握民间美术的技巧，如剪纸的折叠、刺绣的针法等，需要通过示范和逐步指导来帮助学生掌握基本技能。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、高清民间美术作品图片、视频资料

-教学手段：实物展示（民间美术作品样本）、互动讨论、现场演示、学生创作实践教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好。今天我们将要学习《美术鉴赏》第十六课《美在民间永不朽--中国民间美术》。民间美术是中华民族文化的重要组成部分，它来源于生活，反映了我们的民族精神和审美情感。那么，请大家思考一下，你们在生活中都见到过哪些民间美术作品呢？”

2.课程内容介绍

-“首先，让我们来了解一下民间美术的起源和发展。民间美术与我们的生活紧密相连，它伴随着民间习俗和信仰而产生，如春节的窗花、端午节的香囊等。请大家翻开教材，阅读第十六课的第一部分，了解民间美术的起源和发展历程。”

3.民间美术分类讲解

-“接下来，我们来学习民间美术的分类。民间美术主要包括绘画、剪纸、泥塑、刺绣等类型。现在，请大家观看PPT中的民间美术作品图片，并尝试将其分类。同时，请大家注意观察每一类作品的特点和创作手法。”

4.民间美术文化内涵探究

-“现在，我们已经了解了民间美术的分类，那么民间美术作品中蕴含的文化内涵是什么呢？请大家阅读教材第十六课第二部分，思考民间美术作品中的符号、图案所代表的寓意和信仰。例如，陕西剪纸中的狮子代表的是什么？它有什么象征意义？”

5.民间美术审美价值分析

-“下面，我们来探讨民间美术的审美价值。民间美术作品在色彩、构图、造型等方面都有独特的魅力。请大家观看PPT中的民间美术作品，分析其审美特点。同时，请大家结合自己的审美经验，谈谈民间美术作品给你带来的感受。”

6.民间美术与专业美术对比

-“现在，我们已经对民间美术有了初步的了解，那么民间美术与专业美术有什么区别呢？请大家阅读教材第十六课第三部分，思考民间美术与专业美术在创作手法、表现内容等方面的差异。同时，请大家举例说明民间美术与专业美术的联系。”

7.民间美术实践操作

-“了解了民间美术的理论知识后，接下来让我们亲自动手实践。今天我们将尝试制作剪纸作品。请大家按照教材第十六课第四部分的步骤，跟随我一起学习剪纸的基本技巧。注意观察我的示范，并尝试自己动手制作。”

8.学生创作实践

-“现在，请大家分组进行剪纸创作。每组可以选择一个民间故事或者习俗为题材，创作一幅剪纸作品。在创作过程中，请大家充分发挥自己的想象力和创意，将我们所学到的民间美术元素融入作品中。我在旁边会为大家提供指导和帮助。”

9.作品展示与评价

-“同学们，你们的剪纸作品完成得怎么样了？现在，让我们来展示一下各自的作品。请大家将作品贴在展示板上，然后我们一起来评价这些作品。请大家从作品的创意、技巧、审美等方面进行评价，也可以提出改进意见。”

10.总结与反思

-“通过今天的学习，我们了解了民间美术的起源、分类、文化内涵、审美价值以及与专业美术的区别。同时，我们还亲自动手制作了剪纸作品，体验了民间美术的魅力。请大家回顾今天的学习过程，思考一下自己在哪些方面有所收获，哪些方面还需要进一步提高。”

11.课后作业布置

-“课后，请大家根据今天所学的民间美术知识，选择一种民间美术类型，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。报告中需要包括该类型民间美术的历史、特点、代表作品及其文化内涵等内容。下节课我们将进行交流分享。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述民间美术的起源、发展历程、分类以及各类民间美术的特点。通过对教材的学习，学生对民间美术的历史背景、文化内涵和审美价值有了深入的理解，能够结合具体作品进行分析。

2.审美能力提升：学生在学习过程中，通过观察、分析和实践，对民间美术作品的审美价值有了更加敏锐的感知。他们能够欣赏并描述民间美术作品中的色彩、构图、造型等审美要素，提高了审美鉴赏能力。

3.文化理解加深：学生对民间美术作品中所蕴含的文化意义有了更加深刻的理解。他们能够识别并解释作品中的符号、图案和寓意，从而更好地理解中华民族的传统文化和民间习俗。

4.创作技能增长：通过剪纸等实践操作，学生掌握了民间美术的基本创作技巧，如剪纸的折叠、刻画和剪裁方法。他们在创作中能够运用所学技巧，创作出具有民间特色的美术作品。

5.分析与表达能力提高：学生在学习过程中，通过小组讨论、作品展示和评价，提高了自己的表达能力和分析能力。他们能够清晰地阐述自己的观点，对民间美术作品进行深入分析，并提出有建设性的意见。

6.自主学习意识增强：学生在学习民间美术的过程中，逐渐形成了自主学习的意识。他们能够在课后主动查阅相关资料，深入研究民间美术的历史、文化和艺术特点，形成自己的见解。

7.团队合作能力提升：在创作实践中，学生通过分组合作，共同完成任务。他们在合作中学会了沟通、协调和分工，提高了团队合作能力。

8.生活审美态度转变：学生在学习民间美术的过程中，逐渐形成了积极向上的生活审美态度。他们开始关注生活中的美，将民间美术元素融入日常生活，提高生活质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代技术手段，如使用多媒体教学，增强课堂的互动性和趣味性，让学生更直观地感受民间美术的魅力。

2.引入现场演示环节，邀请民间艺术家到课堂进行现场制作，让学生亲眼见证民间美术的创作过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，由于课堂时间有限，学生实践环节可能不够充分，导致学生对民间美术的理解和掌握程度不够深入。

2.在教学方法上，可能过于依赖教材和课堂讲解，缺乏学生的主动探索和实践，使得学习过程较为被动。

3.在教学评价方面，评价标准可能过于单一，未能充分体现学生的个性和创意，影响了学生的学习积极性和创作热情。

（三）改进措施

1.增加学生的实践时间，将课堂的一部分时间用于学生动手实践，确保每个学生都有足够的时间进行创作，从而加深对民间美术的理解。

2.采用项目式学习方法，鼓励学生自主选题、自主探索，结合教材内容进行深入研究，提高学生的主动学习能力和研究能力。

3.多元化评价标准，不仅关注学生的作品质量，也关注创作过程中的创新思维和审美表现，通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强与民间艺术家的合作，定期举办交流活动，让学生有机会与艺术家面对面交流，了解民间美术的传承和发展，同时也能为学生提供更多的实践机会和创作灵感。

5.优化教学资源，整合线上线下资源，利用网络平台提供更多的学习材料和案例，帮助学生扩展知识面，提高学习效率。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述民间美术的主要分类及其特点。

答案：民间美术主要分为绘画、剪纸、泥塑、刺绣等类型。绘画以农民画为代表，色彩鲜艳，内容丰富；剪纸以窗花、灯笼花等为代表，线条流畅，寓意吉祥；泥塑以泥娃娃、泥人等为代表，造型夸张，形象生动；刺绣以蜀绣、苏绣等为代表，绣工精细，色彩搭配和谐。

题型二：论述题

题目：论述民间美术作品中的文化内涵及其在现代社会的作用。

答案：民间美术作品中蕴含了丰富的文化内涵，如剪纸中的狮子寓意着吉祥如意，泥塑中的娃娃代表着生育和繁衍。在现代社会，民间美术不仅是一种艺术形式，更是传承和弘扬传统文化的重要载体，它有助于增强民族认同感，促进文化多样性。

题型三：案例分析题

题目：分析教材中提到的某一民间美术作品，并说明其艺术价值。

答案：教材中提到的陕西剪纸《抓髻娃娃》，作品中的娃娃造型简洁，线条流畅，色彩鲜艳。其艺术价值体现在对传统民间故事的再现，以及对陕西地域文化的传承。作品展示了民间美术的审美特色和民间艺术家的创造力。

题型四：创作题

题目：结合所学民间美术知识，设计一幅以“丰收”为主题的绘画作品。

答案：作品以农民丰收的场景为主题，画面中心是一位农民伯伯笑容满面地背着满载的粮食，周围是一派丰收的景象，有金黄的麦穗、硕果累累的果实。画面采用民间绘画的夸张手法，色彩鲜艳，形象生动，体现了民间美术的审美特色。

题型五：实践操作题

题目：尝试制作一个简单的剪纸作品，并说明制作步骤。

答案：制作剪纸作品的步骤如下：

1.准备剪刀、刻刀、红纸等材料。

2.在红纸上画出要剪裁的图案。

3.沿着图案轮廓剪裁出基本形状。

4.使用刻刀精细地刻画图案的细节。

5.完成剪纸作品，并展示。板书设计①民间美术的起源与发展

-起源：民间习俗、信仰

-发展：历代传承、演变

②民间美术的分类与特点

-绘画：农民画、年画

-剪纸：窗花、灯笼花

-泥塑：泥娃娃、泥人

-刺绣：蜀绣、苏绣

③民间美术的文化内涵与审美价值

-文化内涵：民间故事、习俗、信仰

-审美价值：色彩、构图、造型、寓意作业布置与反馈作业布置：

1.研究性作业：请同学们选择一种民间美术类型，如剪纸、泥塑或刺绣，进行深入研究。要求查阅相关资料，了解该类型民间美术的历史背景、艺术特点、制作工艺以及文化内涵。每位同学需要撰写一篇研究报告，报告中应包括对所选类型的详细介绍，以及个人对这种艺术形式的理解和感受。

2.创作性作业：根据本节课所学的民间美术知识，每位同学需要创作一件民间美术作品。可以选择绘画、剪纸、泥塑或刺绣中的一种形式，创作出一幅体现民间美术特点的作品。作品完成后，需附上创作心得和创作过程中遇到的问题及解决方法。

3.思考性作业：请同学们思考民间美术在现代社会的作用和意义，以及如何将民间美术元素融入日常生活。每位同学需要写一篇短文，表达自己的观点和想法。

作业反馈：

1.研究性作业反馈：在收到同学们的研究报告后，我会逐一进行批改。在反馈中，我会指出报告中内容的完整性、准确性