25 技术产品与生活（教学设计）2023-2024学年四年级上册科学青岛版

25技术产品与生活（教学设计）2023-2024学年四年级上册科学青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过分析技术产品与生活的关系，学生将学会观察生活中的技术产品，理解其设计原理和功能，培养解决实际问题的能力。同时，课程强调团队合作和交流分享，发展学生的沟通协作素养，提升科学素养和科技意识。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够认识并列举出生活中常见的各种技术产品。

②学生能够理解技术产品对生活的影响和改进生活的具体例子。

③学生能够通过观察、分析和讨论，提出技术产品的创新点。

2.教学难点

①学生对于技术产品的工作原理和设计思路的理解。

②学生在提出技术产品创新点时，如何结合实际需求进行合理设想。

③学生在团队合作中，如何有效沟通和协调，共同完成技术产品的设计方案。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、学生用平板电脑

-课程平台：学校科学课程教学管理系统

-信息化资源：科学教育软件、技术产品图片及视频资料

-教学手段：小组讨论、头脑风暴、实物展示、互动问答教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一系列日常生活中的技术产品图片，如手机、自行车、电脑等。

-提问学生：“你们能告诉我这些是什么吗？它们在生活中有什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习技术产品与生活的关系，看看它们是如何让我们的生活更加便捷的。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示技术产品的发展历程，强调其对生活的改善。

-教师讲解技术产品的基本特征和设计原则，结合实物展示，让学生直观理解。

-教师引导学生思考：“如果让你设计一个技术产品，你会设计什么？它如何解决生活中的问题？”

-学生分享自己的想法，教师给予积极反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据课堂所学，列举出至少三个技术产品，并简要描述它们的功能。

-学生独立完成后，教师邀请几位学生上台展示答案，并进行点评和纠正。

-教师组织小组讨论，让学生在小组内分享自己设计的技术产品想法，并讨论其可行性。

4.师生互动环节（用时15分钟）

-教师提出一个挑战性问题：“设计一个可以帮助老年人生活更便利的技术产品。”

-学生分组讨论，每组需要在5分钟内提出一个创意方案。

-每组轮流展示设计方案，其他小组提出改进意见。

-教师根据学生的表现，给予评价和指导，强调创新性和实用性。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师邀请学生总结本节课所学内容，并分享自己的收获。

-教师强调技术产品在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-教师布置作业，要求学生在家中观察一个技术产品，并写一篇短文介绍其功能和优点。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际问题引导学生思考，激发学生的创新意识，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确列举出生活中常见的各种技术产品，并理解它们的工作原理和设计目的。通过课堂学习和练习，学生能够描述技术产品如何改善和便利我们的生活，掌握技术产品的基本特征和设计原则。

2.思维发展方面：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的设计想法，这表明他们的创新思维得到了锻炼。学生在面对设计挑战时，能够结合实际需求提出创意方案，显示出他们解决问题的能力和科学探究素养的提升。

3.实践操作方面：学生在小组讨论和分享中，能够实际操作，将所学知识应用于设计方案中。他们能够有效地与小组成员沟通，协作完成设计任务，提高了实践操作能力和团队协作能力。

4.核心素养提升方面：学生在学习过程中，不仅掌握了科学知识，还学会了观察、分析和创新的方法。他们在设计技术产品的过程中，培养了科学思维和科技意识，这对于他们的终身学习和未来发展具有重要意义。

5.自主学习方面：学生在课后能够主动观察生活中的技术产品，进行思考和探究，这表明他们的自主学习能力得到了提升。他们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强了学习的实用性和有效性。

6.情感态度方面：学生对科学和技术产生了浓厚的兴趣，他们能够认识到科学和技术对生活的积极影响，对未来的科技发展持有积极的态度和期待。教学反思与改进在完成“25技术产品与生活”这一节课的教学后，我感到学生们对技术产品的理解有了显著的提升，但同时也发现了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份课堂反馈问卷，了解他们对课程内容的掌握程度，以及他们对教学方式的看法。通过问卷，我发现大部分学生对技术产品的功能和工作原理有了较好的理解，但在设计自己的技术产品时，一些学生仍然感到有些困难。此外，我也注意到在课堂讨论中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对于如何表达自己的想法缺乏信心。

针对这些反馈，我制定了以下改进措施：

1.针对设计环节的困难，我计划在未来的课程中加入更多的案例分析和模板指导，帮助学生理解如何从生活中发现需求，并将其转化为具体的设计方案。

2.为了提高学生的参与度，我打算调整课堂活动的形式，例如通过小组竞赛来激发学生的积极性，同时给予每个学生更多的发言机会。

3.在课堂讨论中，我会更加注重引导那些不太愿意发言的学生，通过提问和鼓励，帮助他们建立自信，积极参与到课堂互动中来。

4.我也会考虑增加一些课后作业，比如让学生在家中调查一种技术产品的发展历史，这样不仅能够加深他们对技术产品的理解，还能够培养他们的自主学习能力。

5.为了确保每个学生都能跟上课程的进度，我计划在课后提供额外的辅导时间，让学生能够在需要时得到个别指导。

6.最后，我还会定期回顾和更新教学资源，确保它们与学生的生活实际和科技发展保持同步。板书设计①技术产品的定义与分类

-技术产品

-日常用品

-高科技产品

②技术产品的工作原理

-功能原理

-设计理念

-操作流程

③技术产品与生活的关系

-改善生活质量

-提高生活效率

-丰富生活体验教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现积极主动，对于技术产品的讨论表现出浓厚的兴趣。在讲解技术产品的工作原理时，学生们能够认真听讲并积极提问，显示出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕设计技术产品的主题展开深入的探讨，提出了许多有创意的想法。各小组的成果展示中，不仅包含了产品的基本设计理念，还考虑了产品的实用性、环保性和市场前景。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对技术产品的定义、分类和工作原理有了较好的掌握。但部分学生在设计技术产品时，对于产品的具体实现细节和用户体验方面的考虑还不够充分。

4.课后作业：学生们提交的课后作业显示，他们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，对技术产品的了解更加深入。但部分学生对于技术产品的历史发展和未来趋势的把握还不够准确。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我给予了积极的肯定，鼓励他们继续保持这种学习热情。

-在小组讨论成果展示环节，我对每个小组的创意给予了认可，同时指出了他们在产品设计中的不足之处，并提出了改进建议。

-对于随堂测试的结果，我逐一进行了点评，指出了学生们的错误和不足，并给出了正确的解答