期末听力测试 教学设计2023-2024学年九年级仁爱版英语下册

期末听力测试教学设计2023-2024学年九年级仁爱版英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级仁爱版英语下册期末听力测试

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过期末听力测试的形式，全面提高学生的英语语言运用能力，培养学生的跨文化交际意识，以及提升学生的自主学习能力和合作精神。在听力测试中，学生需要能够准确理解英语语音、语调、语速等非语言信息，从而提高他们的英语听觉感知能力。通过听力材料的学习，学生将接触到不同文化背景下的生活、学习、工作场景，从而增强他们的跨文化交际能力。此外，学生在准备听力测试的过程中，需要自主查找资料、整理学习笔记，培养自主学习的能力；而在小组讨论中，学生将学会与他人分享学习心得、合作解决问题，提升合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习过程中，已经掌握了英语语音、词汇、语法等基本知识，具备一定的英语听说读写能力。他们已经学习过仁爱版英语下册的前几个单元，对单元主题和相关话题有了初步了解。此外，学生在前期的听力教学中，已经学习了如何捕捉关键信息、理解语音语调等听力技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级一班的学生对英语听力有一定的兴趣，尤其是那些对英语歌曲、电影感兴趣的学生。他们在听力方面具备一定的基础能力，如能听懂日常对话、简单故事等。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次听力测试中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）听力材料中涉及的生僻词汇、短语理解困难；

（2）对不同口音、语速、语调的适应能力不足；

（3）在听力过程中，抓取关键信息、理解长句子和复杂句子结构的能力有限；

（4）在听力测试中，时间压力大，部分学生可能出现紧张、焦虑情绪，影响正常发挥。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、听力测试材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：听力测试题库、在线英语学习资源、英语听力教学视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力训练、口语练习、互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力测试技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力测试的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听力测试的相关知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出期末听力测试的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力测试的技巧和策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟听力测试等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、模拟听力测试等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力测试的技巧和策略。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力测试的技巧和策略，掌握必要的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力测试相关的拓展资源（如练习题、听力材料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力测试技巧和策略。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）听力练习软件：推荐学生使用一些听力练习软件，如“英语听力”、“VOA常速英语”等，这些软件提供丰富的听力材料，有助于学生提高听力水平。

（2）在线英语学习平台：推荐学生注册并使用一些在线英语学习平台，如“英语流利说”、“BBCLearningEnglish”等，这些平台提供各种学习资源，包括听力、口语、阅读、写作等，帮助学生全面提升英语水平。

（3）英语电影、电视剧：推荐学生观看一些英语电影、电视剧，如《老友记》、《绝望的主妇》等，这些剧集语言地道、情节生动，能让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（4）英语歌曲：推荐学生听一些英语歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，这些歌曲旋律优美，能在听力练习的同时，提高学生的音乐素养。

2.拓展建议：

（1）每天坚持听力练习：建议学生每天安排一定的时间进行听力练习，持之以恒，不断提高听力水平。

（2）跟读、模仿：学生在听力练习时，可以尝试跟读、模仿发音和语调，提高自己的口语水平。

（3）参加英语角、俱乐部：鼓励学生积极参加学校的英语角、英语俱乐部等活动，与他人交流学习经验，提高自己的英语实际运用能力。

（4）制定个人学习计划：建议学生根据自己的学习情况，制定切实可行的学习计划，明确学习目标和步骤，确保学习效果。

（5）主动寻求帮助：学生在学习过程中遇到困难，可以主动向老师、同学请教，共同解决问题。

（6）注重听力技巧的总结和归纳：学生在练习听力时，要注意总结和归纳常用的听力技巧，如关键词定位、句子结构分析等，不断提高听力效率。

（7）定期进行模拟测试：建议学生定期进行模拟测试，如每周或每月一次，以检验自己的学习成果，并及时发现和弥补自己的不足。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们参与课堂活动的积极性、合作意识以及思维过程等。

（3）测试：在课堂中进行小型测试，如听力小测验，以评估学生对听力技巧和知识的掌握情况。

2.作业评价

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时给出反馈。

（2）点评：在作业评语中，教师应针对学生的作业表现进行具体点评，指出优点和不足。

（3）鼓励：教师应鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定，激发学生的学习积极性。教学反思本节课是一节关于九年级仁爱版英语下册期末听力测试的课程。在课前，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，设计了具有启发性的预习问题，并要求学生提交预习成果。在课堂中，我讲解了听力测试的技巧和策略，组织了小组讨论和模拟听力测试等活动，解答了学生的疑问。在课后，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，并反馈了作业情况。

针对这些问题，我将在后续的教学中采取以下措施进行改进：

1.加强听力技巧的讲解和训练：通过详细的讲解和大量的练习，帮助学生更好地掌握听力技巧，提高听力水平。

2.提供更多样化的听力材料：引入不同主题、不同