任务三 电动玩具我制作-教学设计()

任务三电动玩具我制作-教学设计()主备人备课成员教材分析本节课内容选自小学四年级《科学》教材中的“任务三电动玩具我制作”，主要让学生通过动手实践，理解简单电路的构成和作用，掌握电池、导线、灯泡等基本元件的使用方法，以及如何将这些元件组合起来制作电动玩具。本节课旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，与教材内容紧密关联，符合四年级学生的认知水平和实际教学需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践。通过制作电动玩具，学生将培养问题解决能力，学会运用科学方法进行探究，发展实验设计、操作和结果分析的能力。同时，学生在合作制作过程中，将提升团队协作和沟通能力，激发创新思维，培养动手实践和解决问题的核心素养。重点难点及解决办法重点：理解简单电路的构成和作用，掌握电池、导线、灯泡等元件的正确连接方法。

难点：电路故障的排查与修正，以及电动玩具的创新设计。

解决办法：

1.使用模型和实物展示，让学生直观地了解电路元件和连接方式。

2.通过分组实验，让学生亲自动手实践，边做边学，增强理解和记忆。

3.对于电路故障的排查，教授系统的排查步骤和方法，引导学生从电源、导线、元件逐一检查。

4.针对创新设计，提供设计思路和案例，鼓励学生发挥想象，尝试不同的设计方案，并进行交流分享，相互启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：电池、导线、灯泡、开关、小电动机、玩具车轮、胶水、螺丝刀等。

-软件资源：科学实验操作手册、电路设计软件。

-课程平台：校园网络学习平台。

-信息化资源：教学PPT、教学视频、电路元件使用说明文档。

-教学手段：小组合作学习、实物演示、实验操作、互动讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些简单的电动玩具，询问学生它们是如何工作的，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的电学基础知识，如电的来源、电路的基本组成等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍电动玩具的工作原理，包括电池、导线、灯泡、开关和电动机的功能和连接方式。

-举例说明：展示一个简单的电动玩具模型，解释每个部分的作用，并说明如何将这些元件正确连接起来。

-互动探究：分组进行实验，每个小组根据提供的材料尝试制作一个简单的电动玩具，并在实践中发现和解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，继续完善和优化自己的电动玩具，尝试添加不同的元件，如轮子等，以增加玩具的趣味性。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决连接电路时遇到的问题，并提供必要的技巧和建议。

4.小组交流（约10分钟）

-小组展示：每个小组展示自己的电动玩具，并解释其设计思路和制作过程。

-互评互学：小组之间互相评价，分享制作电动玩具的经验和心得，学习他人的优点。

5.总结提升（约10分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调电路连接的基本原则和电动玩具制作的关键步骤。

-知识拓展：介绍一些更复杂的电路设计和电动玩具制作的案例，激发学生的进一步探索兴趣。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试独立设计并制作一个更复杂的电动玩具，并写下制作过程中的心得体会。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：询问学生对本节课内容的理解程度，是否有疑问或需要进一步解释的地方。

-教师反馈：根据学生的反馈，对课程内容进行简要回顾，确保学生掌握本节课的核心知识点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《简单电路与生活》

-《电动玩具的发明与发展》

-《电路元件的原理与应用》

-《科学小实验：自制电动机》

-《探索电能与机械能的转换》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中的电路布局，了解电路元件的安装和使用方法。

-收集废旧的电路元件，尝试制作一个简单的电动装置。

-阅读相关的科普书籍，深入了解电学知识和电动玩具的制作原理。

-通过网络资源，学习电路设计软件的使用，尝试设计更复杂的电路图。

-参与学校或社区的科技活动，与其他同学交流电路设计和电动玩具制作的技巧。

-调查市场上流行的电动玩具，分析其设计特点和功能。

-探索电能转化为机械能的其他应用实例，如电动车、电动工具等。

-进行小范围的科学研究，记录实验过程和结果，撰写实验报告。

-结合物理学科知识，研究电路中电流、电压和电阻的关系。

-学习相关的安全知识，了解如何安全地使用电路元件，防止电击和火灾事故。典型例题讲解例题一：设计一个简单的电路，使得一个小灯泡能够发光。

解答：需要准备一个电池、一盏小灯泡、一些导线和开关。将电池的正极通过导线连接到开关的一端，将开关的另一端通过导线连接到灯泡的一个端子，再将灯泡的另一个端子通过导线连接到电池的负极。当开关闭合时，电路形成闭合回路，电流流过灯泡，灯泡发光。

例题二：解释电动玩具中的电动机是如何工作的。

解答：电动玩具中的电动机由电池提供电能，当电路闭合时，电流通过电动机的线圈，线圈中的电流产生磁场，与电动机中的永磁体相互作用，产生力矩，使得电动机的转子转动，从而驱动玩具的运动。

例题三：如何检查一个不工作的电动玩具电路是否存在故障？

解答：首先检查电池是否有电，然后检查导线连接是否牢固，开关是否能够正常闭合。接着检查灯泡是否损坏，电动机是否能够正常转动。逐一排查每个元件，直到找到故障点。

例题四：设计一个带有两个灯泡的电路，要求两个灯泡同时发光。

解答：将两个灯泡并联连接到电池上。具体操作是将电池的正极通过导线连接到第一个灯泡的一个端子，第一个灯泡的另一个端子通过导线连接到第二个灯泡的一个端子，第二个灯泡的另一个端子通过导线连接到电池的负极。这样，当电路闭合时，两个灯泡可以同时发光。

例题五：如何将一个电动玩具改造为远程控制？

解答：要实现远程控制，需要在电路中添加一个无线接收器和一个电机控制器。将电池连接到无线接收器，再将无线接收器连接到电机控制器，最后将电机控制器连接到电动机。通过远程控制发射器发送信号到无线接收器，无线接收器接收信号后控制电机控制器，从而控制电动机的启动和停止。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师将通过提问的方式检验学生对电路知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以询问学生如何判断电路是否形成闭合回路，或者询问他们电动玩具的工作原理。

-观察：教师将密切观察学生在小组合作实验中的表现，包括他们是否能够正确连接电路，是否能够有效地解决实验中遇到的问题，以及他们与同伴的交流合作情况。

-测试：在课程结束时，教师将进行简短的小测试，以评估学生对本节课重点知识点的理解和记忆。测试可能包括电路图的识别、故障排查方法的问答等。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，教师将及时发现学生理解上的困难或操作中的错误，并提供个别指导，帮助学生掌握正确的电路连接和故障排查方法。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的作业，检查他们是否能够独立完成电路设计和电动玩具制作的任务，以及他们是否能够正确地记录和解释实验过程。

-点评：在作业批改后，教师将提供书面点评，指出学生的优点和需要改进的地方。点评将强调正确的电路连接方法、创新设计思维以及实验过程中