提升-四年级课后服务口才练习活动 第十五课时教案

提升——四年级课后服务口才练习活动第十五课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）提升——四年级课后服务口才练习活动第十五课时教案课程基本信息1.课程名称：提升——四年级课后服务口才练习活动第十五课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：课后服务时间，具体时间根据学校安排

4.教学时数：1课时（约45分钟）

【课程目标】

1.让学生掌握基本的口才表达技巧，提高口语表达能力。

2.通过课堂活动，培养学生的团队合作精神，增强自信心。

3.结合课本内容，提高学生对语文知识的理解和应用能力。

【课程内容】

1.热身活动（5分钟）

-学生进行口语表达热身，如：自我介绍、分享趣事等。

2.口才技巧讲解与练习（15分钟）

-结合课本内容，讲解口才表达的基本技巧，如：语调、语速、停顿等。

-学生进行分组练习，互相指导，提高口语表达能力。

3.课堂活动：我是小主播（15分钟）

-学生分组，每组选择一个话题，进行角色扮演，模拟主播进行报道。

-各组展示，其他学生给予评价和建议。

4.口语表达游戏（10分钟）

-进行口语表达游戏，如：成语接龙、看图说话等，提高学生的反应能力和口语表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在口语表达方面的优点和不足。

-鼓励学生课后加强练习，不断提高口语表达能力。

【课后作业】

1.结合本节课所学内容，回家后向家人分享一个趣事，注意运用口语表达技巧。

2.每名学生撰写一篇关于课后服务活动的感受，不少于100字。

【教学评价】

1.观察学生在课堂活动中的参与程度，评价其口语表达能力。

2.课后收集学生作业，评价学生在家庭场景中的口语表达能力。

3.定期组织课后服务成果展示，评价学生在口才方面的进步。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生以下能力：

1.语言表达能力：通过课后服务口才练习活动，使学生能够熟练运用所学知识，清晰、准确地表达自己的观点和想法，提高沟通交流能力。

2.思维品质：培养学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能在口语表达中组织合理的语言结构，提升语言表达的条理性和逻辑性。

3.文化意识：结合课本内容，引导学生关注和了解社会文化现象，提高学生对文化差异的敏感度，培养学生的跨文化交际意识。

4.自主学习与合作能力：鼓励学生在课后服务活动中，主动探索、发现和解决问题，培养合作精神，提高团队协作能力。

5.创新能力：激发学生的创意思维，鼓励学生在口语表达中尝试新颖的表达方式和观点，培养创新意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）口语表达技巧的运用：本节课的核心内容是让学生掌握并运用口语表达的基本技巧，如语调、语速、停顿等。这些技巧的熟练运用将有助于提高学生的语言表达能力和沟通效果。

举例：在“我是小主播”活动中，学生需要运用所学口语表达技巧，如恰当的语调、适中的语速以及合理的停顿，使报道更具吸引力和说服力。

（2）语文知识的实际应用：将课本中学到的语文知识运用到实际口语表达中，提高学生对语文知识的理解和应用能力。

举例：在成语接龙游戏中，学生需要运用所学成语，锻炼自己的反应能力和口语表达能力，同时加深对成语含义的理解。

2.教学难点

（1）口语表达中的逻辑思维能力：学生在口语表达时，往往容易忽视语言的组织结构和逻辑关系，导致表达内容混乱、缺乏条理性。

举例：在讲解口才技巧时，教师需强调表达观点时的逻辑顺序，引导学生运用“总-分-总”等结构，使表达更加清晰、有条理。

（2）跨文化交际意识的培养：学生在日常生活中，对于不同文化背景下的交际方式了解不足，容易在口语表达中出现误解。

举例：在课后作业中，教师可布置一道关于介绍不同文化背景下的交际礼仪的题目，引导学生了解并关注文化差异。

（3）团队合作能力的提升：学生在进行口语表达游戏和活动时，往往容易忽视团队合作，影响整体效果。

举例：在课堂活动过程中，教师应强调团队合作的重要性，引导学生学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

（4）创新思维的激发：学生在口语表达中，往往缺乏创新意识，局限于固定的表达方式和观点。

举例：在课堂活动中，教师可鼓励学生尝试不同的表达方式，如使用新颖的词汇、独特的观点等，激发学生的创新思维。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对口语表达技巧的理论知识，采用讲授法向学生讲解口才表达的基本技巧，如语调、语速、停顿等，为学生提供清晰的学习框架。

-结合课本内容，通过具体案例分析，使学生更好地理解口语表达技巧在实际中的应用。

（2）讨论法：在课堂活动中，鼓励学生分组进行讨论，分享各自的想法和经验，提高学生的参与度和主动性。

-针对特定话题，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、倾听他人意见的能力。

（3）情境模拟法：通过角色扮演、模拟主播等情境模拟活动，让学生在实际操作中运用口语表达技巧，提高口语表达能力。

-结合课本内容，设计真实的口语表达场景，让学生在模拟实践中感受语言表达的魅力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，展示教学素材，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-播放优秀主播的报道视频，让学生直观地感受口语表达技巧的运用。

-使用PPT展示课堂活动流程、口语表达技巧等教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件，如口语表达训练软件、在线成语接龙游戏等，辅助教学，提高教学效果。

-利用口语表达训练软件，让学生进行发音、语调等方面的练习，实时反馈，提高训练效果。

-通过在线成语接龙游戏，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的词汇量。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。

-引导学生关注与口语表达相关的网络平台，学习优秀口语表达案例。

-分享有关文化差异、跨文化交际的在线文章和视频，帮助学生了解不同文化背景下的交际特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语表达技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道口语表达技巧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于优秀口语表达的图片或视频片段，让学生初步感受口语表达的魅力。

简短介绍口语表达技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语表达技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语表达技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语表达技巧的定义，包括语调、语速、停顿等主要组成元素。

详细介绍每个技巧的作用和运用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解口语表达技巧在实际中的应用。

3.口语表达技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语表达技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语表达技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和应用技巧，让学生全面了解口语表达技巧的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用口语表达技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口语表达技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语表达技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语表达技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语表达技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语表达技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语表达技巧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语表达技巧的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《口语表达的艺术》：介绍口语表达的基本技巧及其在日常生活中的应用。

-《如何提高你的口才》：分析影响口才的各种因素，并提供实用的训练方法。

-《跨文化交际手册》：讲解不同文化背景下的交际特点和礼仪，帮助学生更好地理解和应用。

-《演讲与口才》：收录了著名演讲家的演讲实例，分析其口语表达技巧和魅力。

-《成语故事精选》：通过成语故事的形式，让学生了解成语的来源和用法，丰富词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究教材中提到的口语表达技巧，并尝试在实际生活中运用，观察效果。

-收集不同领域的优秀口语表达案例，分析其技巧和特点，总结经验。

-了解国内外著名演讲家的事迹和演讲技巧，学习他们的表达风格。

-探究不同文化背景下的交际方式，提高自己的跨文化交际能力。

-自学成语接龙游戏，通过游戏形式，丰富自己的成语词汇量。内容逻辑关系1.口语表达技巧的定义与重要性

①定义：口语表达技巧包括语调、语速、停顿等，是提高口语表达能力的关键因素。

②重要性：口语表达技巧在日常生活、学习和工作中具有重要意义，能够增强沟通交流效果。

2.口语表达技巧的组成部分

①语调：通过调整音高、音量、音色等，使口语表达更具表现力。

②语速：控制说话的速度，使表达更加清晰、准确。

③停顿：合理运用停顿，使口语表达更具节奏感和说服力。

3.口语表达技巧的实际应用

①案例分析：通过具体案例，分析口语表达技巧在实际中的应用。

②课堂活动：组织学生进行口语表达练习，如模拟主播、成语接龙等，提高口语表达能力。

4.口语表达技巧的未来发展

①创新思维：鼓励学生尝试新颖的表达方式和观点，培养创新意识。

②团队合作：培养学生的合作精神和团队协作能力，提高整体口语表达能力。

5.课后自主学习和探究

①拓展阅读：推荐相关书籍和文章，丰富学生的口语表达知识。

②自主练习：鼓励学生课后进行口语表达练习，巩固所学技巧。

③探究学习：引导学生关注不同文化背景下的交际特点，提高跨文化交际能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了口语表达技巧的定义、重要性、组成部分以及实际应用。通过案例分析、课堂活动等形式，让学生深入了解并掌握了口语表达技巧。以下是本节课的重点知识点：

-口语表达技巧的定义：语调、语速、停顿等是口语表达的关键因素。

-口语表达技巧的重要性：在日常沟通、学习和工作中具有重要作用。

-口语表达技巧的组成部分：语调、语速、停顿等，分别具有不同的作用和运用方法。

-口语表达技巧的实际应用：通过案例分析和课堂活动，让学生学会在实际中运用口语表达技巧。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，设计以下检测题目：

（1）选择题

1.以下哪项不属于口语表达技巧？

A.语调B.语速C.词汇量D.停顿

2.以下哪个场合最需要运用口语表达技巧？

A.写作B.阅读C.交谈D.计算

（2）简答题

1.请简要说明口语表达技巧中的语调、语速和停顿分别指什么？

2.请举例说明如何在日常生活中运用口语表达技巧？

（3）案例分析题

请分析以下案例中，口语表达技巧的运用及其作用。

案例一：某学生在课堂上分享自己的旅行经历，语言生动、富有感染力，赢得了同学们的掌声。

案例二：某位著名演讲家在演讲过程中，通过调整语速、停顿等技巧，使演讲内容更加引人入胜。

（4）课堂活动展示题

请每组代表简要介绍本组课堂活动的成果，包括口语表达技巧的运用和收获。

通过以上检测题目，教师可以了解学生对本节课知识点的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导，以巩固学习效果。同时，鼓励学生在课后继续进行口语表达练习，不断提高自己的口语表达能力。教学反思首先，