小学六年级上册英语第6单元教学设计

英语教学设计

桐庐县春江小学王元涛

上课年级使用教材课题名称

六年级PEP教材ALittleWaterDrop'sTrip

本教学材料依据PEP第七册第六单元THESTORYOFRAIN进行了知识

教学

整合，把A部分的Let'sread这个故事进行了处理改编，并把A部分Let'slearn

材料

部分的单词渗入到该故事教学中。采用小水滴旅游的故事教学方式，引导学生

分析

结合已有生活知识经验，了解水循环的基本过程。

主要采用故事教学的方法，使本课的新授单词与句型用故事教学的方式逐

渐呈现，通过小水滴与风，其他小水滴以及小水滴自我描述呈现水循环的基本

教学

过程，让学生在趣味的故事表演中明白理解这一自然现象。结合本故事用判断、

设计

填空练习方式评价学生知识掌握效果，并延伸扩展水变冰这另一自然现象。通

说明

过水污染，酸雨的破坏等一系列图片进行情感教育，培养学生热爱大自然的情

感，增强环境保护意识。

教学单词sun,cloud,vapour,stream,rain

内容句型：Ibecome…

确定自编故事：Alittlewaterdrop*strip（见后）

知识目标：能听说读写单词sun,cloud,vapour,stream,rain.

能听说认读句型Ibecome...

能听懂理解小水滴的故事。

教学

初步了解水循环的基本过程。

目标

能力目标：能联系实际运用单词sun,cloud,vapour,stream,rain.句型Ibecome...

定位

能基本表演小水滴的故事，能简单讲述水循环的过程。

文化、情感、策略目标：培养学生热爱大自然的情感，增强保护水资源的意识。

了解水结成冰的有关知识。

教学教学重点：

重点单词：sun,cloud,vapour,stream,rain.句型:Ibecome...

难点自编故事：Alittlewaterdrop'strip

教学难点：单词stream,vapour的发音与记忆；能简单描述水循环的过程；

小水滴的故事表演。

sunALittleWaterDrop*sTrip

rain

cloudflyhigherandhigher

板书

Ibecome...

设计

vapour

stream

（注：故事结束巩情1时用箭头图^示指向单词，最后形成一个简易的水循环图）

教学准sun,cloud,rain,stream,vapour的单词卡片，小水滴和风的头饰，课件，帮学

备生打印好的作业纸。

教学设计

教学

教师活动学生活动建议说明

步骤

1.Greeting.

T:Goodmorning\afternoon,boysSs:Goodmorning

用师生互问的方式拉

andgirls.\aftemoon,...

近师生距离，滚动复

2.T:Let*splayaskandanswer.OK?Ss:OK.习学生已有知识。

（教师回答学生提问的问题。）S1:Whafsyour

Warm­favouritecolour?

upS2:...

T:NowIt'smyturn.（学生提问任何他先是学生问教师，然后

T:What'syourEnglishname?们想问的问题）教师提问，用一种平等

What'syourfavouritefruits?SI:MyEnglish民主的意识引入本课

What'stheweatherliketoday?

nameis...的课题。

...（教师提问，S2:1like...（学生回

随机让一些学生来回答）答教师的提问）

l.T:HereIhaveariddle,listen猜谜语答案用猜谜的方式激起学

carefully.Itcanshine.It'sintheSl:Star.生的好奇心，从而引出

S2:Moon.

sky.It'sround.It'shot.It'sred.（根本课四会单词sun.

据学生的反应，逐步说出接近该S3:Sun

物的句子）

跟读，试读，拼读

（课件出示太阳的图片及在单词教学中渗透语

单词sun.

单词，教学sun.让学生找发音和音教学，滚动复习学生

S:under\fun\run\cup

sun中u相同的单词。把sun的已有单词，帮助学生运

\us.（说出发音和sun

单词卡片贴在黑板上）用语音拼读规则记忆

Review中u相同的单词）

单词。

and

Present2.T:Whenyoucanseethesun,S:It'ssunny.

ation

Whafstheweatherlike?看气象图标回答天气，

T:Right,it'ssunny.Nowlook.S:It'scloudy.

引出产生这种天气的

Whafstheweatherlikethis?（课

跟读该单词，开火原因，太阳躲到云里了

件出示阴天的图标）

车试读。从而引出四会单词

T:Youseethethesunhidesinthe

cloud.

cloud.Soitiscloudy.（课件出示

S:house\mouse

cloud,cloudy的单词，教学单词

mouth\..（说出字母

cloud,告诉学生ou字母组合的让学生回忆学过的单

组合和cloud中的

发音，拼一拼该单词，ou[]词中字母组合发音

0U发音相同的单0U

cloudc-1-o-u-d,并说一说字母跟的一样的单

词）cloud

组合发音相同的单词，把cloud1司O

的单词卡片贴在黑板上）

S:It'srainy.

3.T:Look,What'stheweatherlike?学生试读该单词，让学生回忆学过的单

课件示下雨的图标，同理教学并找出字母组合发词中字母组合ai发音

rain,读一读，拼一拼，找出发音相同的单词。跟rain的发音一样的

音跟ai字母组合相同的单词。并train\gain\wait...单词。

把rain的单词卡片贴在黑板上。

S:Ifswindy.

3.T:Look,What'stheweather跟读几遍wind.为后面遇到的

like?课件出示风的图片,通过询Mr.Wind做好铺垫。

问该图的天气教学wind-windy

S:It'ssnowy.

4.T:Now,look,What'sthe

weatherlike?课件出示雪的图片,因天气的变化而引出

询问该图的气候引出一些能做活动，随便滚

snow-snowy.动一下旧知。知识就是

S1:Youcanskate.

T:Inwinter,youcanseethesnow,这样可以融会互通的。

S2:Youcanplay

（动作表示冷的感觉）

Ifeelcold.run.

WhatcanIdo?S3:....

5.引导学生把幻灯片中的单词看着幻灯片，集体用比较归类的方法，有

对照着读。朗读上面的单词。利于学生了解一些词

类的结构。方便学生记

忆单词。同时为下文的

IVARBWq

41—故事教学做好铺垫。

•WMW

欣赏歌曲。通过歌曲，让学生初步

l.T:Nowlet'slistenasong,youS:LittleWaterDrop感知水循环，同时能有

mustlistencarefully,thentellme

跟读几遍意识地去听歌中唱到

what'sthenameofthesong?

的littlewaterdrop的

（课件播放歌曲TittleWater

读音。

Drop,*）出示歌名LittleWater

Drop写在黑板上。

T:TodayFiltellastoryforyou.

用形象的卡通小水滴

出示课题“ALittleWaterDrop*s

头饰更能激发学生的

Trip”并板书。

手拿水滴图片试说兴趣。

Pmalittlewater

2.手拿雨滴的图片。

drop.

T:Pmalittlewaterdrop.领读儿

听老师讲演故事。

Present遍。

ation试着配合动作说

T:Pmverysmall,waterismybig

and说。

family.Pmhappy.教师边说边

Practice

演。

跟读，拼读，试读。

T：NowI'minthesteam.课件示小形象的课件展示，使学

S:tree\train\try...

水滴在溪中的图片。教学stream,生能直观明白stream.

领读几遍，拼一拼，tr-[tr]-stream,

让学生说一说tr发音跟streamS:river,sea.

通过询问什么比小溪

一样的读音。Ocean...

大的，渗透自然知识，

T:Whatisbiggerthanstream?（说出比小溪大的

说明sea,river,ocean

水源地）

等也是LittleWater

T:Nowletsreadthepassage.课件Drop*s的家。

出示该段语篇，一起读一读。叫

几个学生表演朗读。试读该语篇，配上

动作演一演。手拿水滴的头饰演一

演，说一说，让学生亲

身经历到故事当中，不

仅能更好地理解故事，

»«••«■HMat*EWtfe*1•

还能很快的记下来。

跟读，拼读，试读

3.T:Thesunshines.Ifeelvery用图片的形式说明水

单词vapour.观看

hot.Ijumpoutofthestream.蒸气。水加热就会冒出

vapour的图片。

Haha,Ibecamevapour.课件演水蒸气，帮助学生理解

示该段故事，边说边播放，教学这一物理过程。

vapour这一新单词，用拼音法帮

助学生记忆。

读一读，演一演。

课件演示vapour的几幅图片。

如：水滴变成水蒸

南.

气时夸张地跳一

下。

Z-trww*iXV

EOMBtoMra

iJKV9~-mt

MaM'tecemVM

vapour

lite

用夸张的方式，更能引

4.T:ImeetmyfriendMr.Wind.听幻灯片听老师讲起学生的兴趣，不同的

课件出示边用夸张的声音模仿述该段语篇。声调，不同的语气，都

风。Hello,Mr.Wind,Whereare试着说-一说，演一是故事教学中必须应

yougoing?演。用夸张的方式该注意的。

吹气。

I

L4HfL***>—・VOu有时形象的肢体语言

BE

fRngtoZ〜

WrtdL-〜*wl9听教师讲述表演。更能说明单词句意的

dNte，《rw：lh«rw”，E

“1ShpU

跟读higherand意思。这里教师手举小

5.T:ThelittlewaterdropflyHigher.感知taller水滴图片用手势越飞

higherandhigher.Hemeetmanyandtaller,bigger越高帮助学生理解，另

friend.用动作帮助学生理解

andbigger.外用肢体语言举例

higherandhigher.再举几个例子。

biggerandbigger,

朗读表演该段对

■<tallerandtaller.使学生

0C・1・EM<e/

utrnwater.2A.IM话。

L®・vaster-Martar«youtn^cP初步了解了比较级。

Lttis««lBr.B.WBerwBQID..atoy

Um■*”drop«•..

L<tl««*t«rtngpaOW

LMft«aftfM।tM<n«Z

..0

,

幻灯演示变云的图片。

让学生表演其他小水滴。进行示

范对话。

听故事，有感情朗

形象的动画方式更能

6.T：Oh,I'mbig.I'mheavy.I'm读该语段。

使学生明白下雨的感

falling.教师用夸张的表情表演

觉。

该段对话。课件出示该语篇。

挨<•1

二

・▲.

LOh.fm”rmhewyOhnofaMnel

Li+■

L：*0becwnethee»r

用各种区域的水表示

7.T:Now,Icomebackmyhome水的家园，形象地表示

again.Fmhappy.课件出示边讲解

故事。听教师讲演，有感了一个水循环的过程。

*ET情朗读该语篇。

Haw•carv«Met”_

f*WRrTlwayn

―F

PracticeI:用简单的回答考察学

T:HereIhavesomequestions,

生是否听懂了刚才讲

youanswerthemusingYesorNo.

的故事，因为练习需要

课件逐个演示针对该故事出示看问题回答，回答

难度的梯度，这样的问

的几个问题，让学生用Yes\NoNo的时候说明理

题设置降低了难度系

来回答。回答No的题目让学生由。

数。关注班级整体。

说明理由。

Answertfie.Zoniu4ngY«orNo.

dE■■W«trl«p2,f»«|

Q3TheeunahtneeIJMV>BJfha«tra«R

Practice，toacwwttwen

・

and'CM1■■■lnpbwMB'teswnerar

SErwvy1・Ibar«*vw

ConsoliI该题是考察学生对故

dationPracticeII:事水循环的过程是否

课件出示题目，让学生进行填自读故事，在作业完全理解。通过小水滴

空，校对，然后让几个学生读一纸上完成练习一，旅行中的几个变化向

读该段话。选词填空。校对答学生简单叙述水循环

cr^Q案。的过程。使学生了解大

>2Fillintheblanks.

(•Nnhoiaunakyvapourcloud・"・wn).

「・thelittlewaterdrto.Ha»un」

shines,Ifeelhnt1jijR>outof自然中的这一现象。并

|the_skuinIbe<«evpour.Iflytothe，有感情地朗读该段

,«fcyhightTnndhiRhtr.Igot<>withay

friarKis,Ibecomecloud.I■heavy.I

falldam.Ibecame£|jn语篇，注意语音语在读一读中培养他们

展^2—调。正确的语音语调。

PracticeIH:分组与同伴一起分

T:Let'sactthestorywithyour角色准备故事表

partners.OK?Preparesome演。经过前面的教学与练

times,thenHlaskyoutoact.要习，学生己经明白了小

求学生分组跟同伴们分配角色在教室前面表演给水滴的故事流程，再加

一起准备这个故事的表演。大家看。上前面已有分段的表

叫几组学生上台表演。当学生碰演铺垫，经过学生的准

到有问题时适当给予提示。备，让他们上台亲自演

一演，融入到角色中

去，更能加深印象。

l.Choosethewordsandfillin知识无处不在，每个学

theblanks.看作业纸，自读短科不是独立的。这里我

T:Weknowthewatercanbecome文，做练习题二，把科学知识与英语课

vapour,nowletslookatthis选词填空。校对答进行整合，在英语教学

picture,herethewatercanbecome

案。集体朗读该语中渗透自然知识，让学

ice,youreadyourselfandthen

篇。生运用英语知识了解

finishthepassage.（课件出示一

叙述自然科学知识。学

段话，让学生选词填空。提示几

生知道了水遇热可以

个陌生词的发音freezing,expand

变成蒸汽这一自然现

让一学生起来朗读校对答案。）

Extensi象后，再扩展联想水遇

ontlvmifillIfiMerit*.

冷可以变成冰。

hIse—UttkDrwJ

CamInttwrtwr.Mawe•一MP*B*

一■y.1・,

SMcrDr«pMTA.Bie9Mb14m

BatcrDtwflnio*.,

Z.Showthepictures

RSometimesI'mnothappy.通过图片让学生知道

Why?水受污染情况以及环

1Lookatme.教师课件播放一系观看受污染的水与境受破坏所带来的后

列水受污染和被酸雨侵袭破坏被酸雨破坏的图。果。唤起他们保护水资

勺图片

IIO源，珍惜爱护水资源的

两情感意识。

;■川

Eto

14函1

攵师逐.个播放E织片，并1井角轧让学生知道水资源是

观看图片，一起感

I:Animalsn(3edwater.Plants很重要的，水是很宝贵

受水的重要性。

needwater.Weneedwater的。渗透情感意识。

以!

赢

irfr.

J蹄」1

1

说出他们的想法。

WMeristonpMrtant

W■BNMI

S:Uselesswater.情感教育，让学生要珍

T:Weiterisuseful,wateris

S:Donotwaste

iinporUint,whatshouldwed<3?惜爱护水资源，要用行

water.

勺卜动，从身边做起。

Isc*

iloanc4■■■

Jetodt<B1

Homeworkandsaygoodbye.

l.T:Fortoday'shomework,copy

andremember