欺凌问题揭露班会教学设计

欺凌问题揭露班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版《道德与法治》八年级下册第二单元“我们向往公平”中的第一课“公平的含义与相对性”。本节课旨在让学生理解公平的含义与相对性，认识到公平在社会生活中的重要性，以及如何在现实生活中追求和维护公平。

结合学生所在年级和课程主要内容，本节课通过揭露欺凌问题，引导学生关注校园欺凌现象，认识到欺凌行为对受害者和施害者的危害，从而激发学生追求公平、正义的情感。在教学过程中，我将运用讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思辨能力和道德素养。

为保证课程的实用性和关联性，我将结合课本内容，以实际案例为切入点，让学生在分析案例的过程中，深入了解公平的含义与相对性。同时，注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。通过本节课的学习，希望学生能够树立公平正义的价值观，自觉抵制欺凌行为，为营造和谐校园氛围贡献力量。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：

1.公正意识：使学生理解公平的含义与相对性，认识到公平在社会生活中的重要性，能够在日常生活中追求和维护公平。

2.社会责任：引导学生关注校园欺凌现象，提高他们对社会问题的敏感度，激发他们为营造和谐校园氛围贡献力量的意愿。

3.批判性思维：通过案例分析、讨论等教学方法，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，使他们能够自觉抵制欺凌行为。

4.情感态度与价值观：帮助学生树立公平正义的价值观，培养他们关爱他人、尊重他人的情感态度，提高他们的道德素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.公平的含义与相对性：理解公平的概念，认识公平在社会生活中的重要性。

2.揭露欺凌问题：关注校园欺凌现象，了解欺凌行为对受害者和施害者的危害。

难点：

1.公平与现实的冲突：如何让学生认识到现实生活中存在的不公平现象，并学会理性对待。

2.批判性思维的培养：如何引导学生独立思考、分析问题和解决问题，以抵制欺凌行为。

解决办法：

1.结合生活中的案例，让学生在实际情境中感受公平的重要性，从而加深对公平的理解。

2.通过讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思辨能力和批判性思维。

3.创设互动式教学环境，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。

4.邀请专业人士或受害者分享经历，让学生更直观地了解欺凌行为的危害，提高他们的社会责任意识。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教材、课件。

2.课程平台：课堂管理系统，用于发布课件、作业和交流。

3.信息化资源：网络视频（欺凌案例）、图片、新闻报道。

4.教学手段：讨论、案例分析、角色扮演、小组合作、互动式提问。

5.教辅材料：相关学术论文、书籍、宣传册。

6.嘉宾资源：邀请校园心理咨询师、社区警察或欺凌受害者进行讲座或分享。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对欺凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道欺凌是什么吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌行为的特点。

简短介绍欺凌问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欺凌问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌问题的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解欺凌问题的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍欺凌问题的不同类型和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.欺凌问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何预防和解决欺凌问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欺凌问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对欺凌问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调欺凌问题的严重性和解决意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌问题的基本概念、案例分析等。

强调预防和解决欺凌问题对校园和谐的重要性，鼓励学生勇于维护公平正义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于欺凌问题的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.公平的含义与相对性

-公平的定义：公平是指在社会生活中，每个人都能享有同等的机会和权利，不受歧视和不公平待遇。

-公平的相对性：公平并不是绝对的，不同人对公平有不同的理解和标准，公平总是受到一定历史条件和社会环境的制约。

2.揭露欺凌问题

-欺凌的定义：欺凌是指在校园中，个体或群体对其他个体进行恶意攻击、威胁、排挤等行为，造成受害者心理和身体上的伤害。

-欺凌的表现形式：包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

-欺凌的危害：对受害者造成心理创伤、自卑、恐惧等负面影响；对施害者可能导致犯罪行为、人格扭曲等后果。

3.追求公平的意义

-公平的重要性：公平是社会和谐稳定的基础，是维护社会正义的关键。

-追求公平的价值观：培养学生的公正意识，使他们能够自觉抵制欺凌行为，为营造和谐校园氛围贡献力量。

4.公平与现实的冲突

-现实生活中存在的不公平现象：社会资源分配不均、教育机会不平等、性别歧视等。

-理性对待不公平：培养学生面对不公平现象时能够理性思考、冷静应对的能力。

5.批判性思维的培养

-批判性思维的定义：批判性思维是一种对信息进行分析和评价的能力，能够识别偏见、逻辑错误和矛盾。

-在欺凌问题中的应用：培养学生对欺凌行为的批判性思维，使他们能够辨别欺凌行为并进行有效应对。

6.情感态度与价值观的培养

-公平正义的价值观：引导学生关注校园欺凌问题，培养他们关爱他人、尊重他人的情感态度。

-道德素养的提升：通过揭露欺凌问题，激发学生追求公平、正义的情感，提高他们的道德素养。

7.社会责任意识的培养

-社会责任的定义：培养学生对社会问题的敏感度，使他们能够关注社会现象，积极参与社会公益活动。

-在欺凌问题中的应用：引导学生关注校园欺凌现象，提高他们对社会问题的关注度，培养他们为营造和谐校园氛围贡献力量的意愿。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《校园欺凌的成因与对策》：深入了解校园欺凌的成因，探讨解决欺凌问题的有效对策。

-《公平的探索》：探讨公平的含义与相对性，分析公平在现实生活中的应用和实践。

-《批判性思维与问题解决》：通过案例分析，了解批判性思维在解决校园欺凌问题中的应用。

视频资源：

-《欺凌的伤害》：观看关于欺凌受害者心理和身体伤害的纪录片，深入了解欺凌行为的影响。

-《公平正义的呼唤》：观看关于公平正义的宣传片，激发学生对公平正义的追求。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究欺凌问题的成因、影响和对策。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生结合课文内容，对拓展材料进行深入阅读和思考，主动寻找和了解与欺凌问题相关的信息，提高自己的认识和理解。

要求学生撰写一篇关于欺凌问题课后拓展的读后感或观后感，不少于500字，反思自己对欺凌问题的认识和态度，以及如何在日常生活中追求和维护公平。

鼓励学生参与校园欺凌问题的讨论和宣传活动，如加入校园欺凌预防小组、参与欺凌问题讲座等，积极履行社会责任，为营造和谐校园氛围贡献力量。八、反思改进措施这节课结束后，我深刻反思了自己的教学过程，认为在教学管理、教学组织、教学方法等方面还有很大的提升空间。

首先，在教学管理方面，我意识到需要更好地控制课堂节奏。在案例分析环节，学生们讨论非常热烈，导致原定的课堂时间有些紧张。为了避免这种情况再次发生，我计划在未来的课程中，更加精准地把握每个环节的用时，确保课程内容的完整性。

其次，在教学组织方面，我发现学生们在小组讨论时，参与度并不完全均衡。有些学生比较内向，可能在小组中发言较少。针对这一点，我计划在未来的课程中，鼓励每个学生至少在一个环节中发表一次观点，以确保每个学生都