《劝学》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学目标了解《荀子》及相关知识。掌握并积累重要的文言文实词和虚词。掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。学习本文比喻论证、对比论证的方法，以及围绕中心论点设置分论点的议论文结构。荀子劝学荀子约公元前313年－公元前238年【思想】荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，强调后天环境和教育对人的影响。作者简介名况，字卿，战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（位于今山东兰陵县）令。【政治】提出“法后王”的口号，主张应该适应当时的社会情况去施政选贤能，明赏罚，其思想为法家所汲取学生韩非子和李斯成为了法家的代表。劝：勉励、劝勉、鼓励。学：学习。作者在文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。《劝学》是《荀子》第一篇节选。解题初读正音中輮有槁暴参省知臾跂舆楫生跬驽锲镂螯zhòngróuyòugǎopùcānxǐngzhìyúqǐyújíxìngkuǐnúqièáolòu翻译指导字字落实，以直译为主，意译为辅。要求信、达、雅原则留、删、补、换、调、变方法文本解析

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。有学问有修养的人停止，成语“死而后已”表转折，然而、却比从合乎表转折，然而、却凝结使…成为通“煣”，使弯曲弯度圆规即使通“又”晒干这样，成语“知其然而不知其所以然”所以经受墨线比量金属制的刀剑接近，靠近磨刀石广泛地学习并且，而且，表递进n作状，每天相当于“于”，对通“智”，智慧并且，而且，表递进状语后置句状语后置句省略句省略句状语后置句文本解析吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。曾经表修饰踮起脚后跟表转折，然而、却车强，大，成语“疾风劲草”清楚，成语“欲盖弥彰”借助，利用，成语“狐假虎威”脚走得快到达n作v，游泳横渡通“性”，资质，禀赋擅长外物，各种客观条件古义：特指长江和黄河状语后置句文本解析积土成山，风雨兴焉

；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。雕刻起，成语“兴风作浪”兼词，即“于此”，从这里，在这里骏马劣马马拉车一天所走的路程人的智慧圣人之心，通明的思想跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。刻N作状，向上N作状，向下因为数词活用为形容词，专一蟹腿蟹钳没有用来…的办法浮躁和，表并列固定句式定语后置探究思考本文的中心论点是什么？“学不可以已”探究思考请同学们分组讨论，2、3、4段分别是从哪个角度论证“学习不可以停止”？怎么论证的？探究思考第二段作者从哪个角度论证“学习不可以停止”？怎么论证的？青出于蓝冰寒于水輮以为轮木受绳直学习的作用：可以提高自己，改变自己。比喻论证（以喻代议、寓议于喻）比喻论证：比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。金就砺利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。探究思考第三段作者从哪个角度论证“学习不可以停止”？怎么论证的？比喻论证登高博见顺风而呼假舆马假舟楫学习的作用：可以借学习弥补自己的不足。君子生非异也，善假于物也。比喻论证：比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。锲而舍之探究思考第四段作者从哪个角度论证“学习不可以停止”？怎么论证的？不积跬步积水成渊积土成山骐骥一跃蚓无爪牙之利锲而不舍蟹六跪而二螯不积小流驽马十驾正反设喻对比学习要积累（方法）学习要坚持（态度）学习要专一（态度）学习的方法和态度对比论证：是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。正反设喻对比正反设喻对比总结提出论点学习不能停止第1段总分析论点学习可以提高自己，改变自己。第2段分学习弥补自己的不足。第3段学习要积累、坚持、专一第4段比喻、对比论证特点总结壹条理十分清楚，开篇点明观点，并在二至四段紧扣观点进行分析；壹叁句式整齐，读起来琅琅上口，富于音乐美、节奏美。贰善于通过比喻论证、对比论证，将议论逐步引向深入；合作探究在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大变化。你认为荀子的观点是否过时？《劝学诗》颜真卿(唐)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”《长歌行》古乐府（节选）百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！”背诵全文。完成练习册。从本文积累写作素材。作业

本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。结语其它论证方法比喻论证：比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证，其本质是化虚为实。对比论证：是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。引用论证(引证法):引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有