2.1.4 绿色植物的呼吸作用 同步练习

第二单元多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物第四节绿色植物的呼吸作用基础过关全练知识点1植物的呼吸作用1.呼吸作用在植物体内进行的部位是()A.根和茎 B.花和果实 C.叶和种子 D.全部活细胞2.某小朋友把捕来的萤火虫放入一个装有新鲜叶片的玻璃瓶中，用盖密封，充当夜光灯。第二天醒来时，发现瓶中的萤火虫已经全部死亡，主要原因是()A.缺食物 B.缺水 C.缺氧气 D.缺阳光3.如图为绿色植物一天内二氧化碳的吸收量与释放量，以下说法错误的是()A.A点时植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B.B点时光合作用和呼吸作用强度相等C.C点时光合作用强度最强，积累的氧气最多D.E点时光合作用强度等于呼吸作用强度，有机物积累最多4.如图过程Ⅰ和Ⅱ分别是绿色植物两种重要生理活动示意图。下列分析，错误的是()A.a表示二氧化碳，b表示有机物 B.绿色植物在白天进行过程Ⅰ，晚上进行过程ⅡC.过程Ⅰ有能量的贮存，Ⅱ有能量的释放 D.①表示叶绿体，②主要表示线粒体知识点2呼吸作用原理的应用5.(2021黑龙江齐齐哈尔中考)农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是()A.给农作物松土 B.植物移栽后遮阴 C.给农作物施肥 D.增加大棚内二氧化碳浓度6.“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”是对生活在高原地区的人们的生活写照，新疆吐鲁番，白天温度较高，夜晚温度较低。这里生产的葡萄等水果产量高、品质好。出现这种现象的主要原因是()A.白天阳光充足，呼吸作用旺盛 B.昼夜温差较大，白天呼吸作用弱C.白天温度较低，呼吸作用旺盛 D.白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱7.(2021四川广安中考)下列关于绿色植物的说法正确的是()A.呼吸作用在叶绿体中进行 B.呼吸作用释放的能量可用于各项生命活动C.只有叶肉细胞才能进行呼吸作用 D.植物的光合作用可以增加降水量8.现在很多大学生毕业后都走向农村，把所学的知识带到农民致富道路上来。下列关于农技原理的分析正确的是()A.水淹及时排涝是为了促进根的呼吸作用 B.间作套种是为了促进呼吸作用C.大棚种植定期夜间开棚通风是为了促进呼吸作用 D.洪灾后洗苗是为了更好地进行蒸腾作用能力提升全练9.(2022山东滨州中考)下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变化的分析，正确的是()A.光合作用：合成有机物，贮存能量 B.呼吸作用：合成有机物，释放能量C.光合作用：分解有机物，释放能量 D.呼吸作用：分解有机物，贮存能量10.(2022山东临沂中考)“小草依依，踏之何忍”提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，不但会踩折小草，还会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是()A.植物缺少无机盐，影响生长 B.植物缺少水分，影响光合作用C.土壤缺少氧气，影响根的呼吸作用 D.气孔关闭，影响蒸腾作用11.(2022四川凉山中考)为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是()甲 乙 丙 丁A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽B.乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃C.丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊D.燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳12.(2022北京中考)同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子(初始温度相同)探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图所示。下列相关叙述错误的是() 甲组 乙组A.煮熟的种子无法进行呼吸作用 B.甲组温度计示数低于乙组C.甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D.实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气13.(2022山东菏泽中考)建造塑料大棚生产反季节有机农产品，可以有效促进农民增收。黄瓜为常见的大棚种植蔬菜，有清热、解渴、利水、消肿等功效，深受人们的喜爱。图一为黄瓜叶肉细胞内的某些生理活动；图二为黄瓜幼苗放在密闭装置中，连接氧气检测仪，室外培养24小时，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线。请据图回答：图一图二图三(1)图一中②处进行的生理活动是。(2)图二中在B点和E点时，能不能进行光合作用?。此时B点和E点氧气浓度既不增加也不减少，原因是。(3)图二中CD段氧气浓度增加缓慢，原因是部分气孔关闭，影响了的吸收。黄瓜一天中积累有机物最多的是(填时间)时。(4)为继续探究黄瓜的某种生理活动，设计了如图三所示的实验。按图三所示方式处理，光照6小时后，发现其重量明显减轻，其主要原因是该黄瓜枝条进行了作用。素养探究全练14.(2022四川达州中考)番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答：图甲图乙图丙(1)图甲中根吸收的水分主要用于[](填字母)表示的生理过程。(2)当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为(填“m1”“m2”“m3”或“m4”)时，有机物积累得最多。(3)生物兴趣小组实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向移动。②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是。

第二单元多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物第四节绿色植物的呼吸作用答案全解全析基础过关全练1.D呼吸作用可为植物的生命活动提供能量，所以只要是植物体内活的细胞，都进行呼吸作用。2.C植物在无光条件下不能进行光合作用，只进行呼吸作用，加上该小朋友用盖密封玻璃瓶，萤火虫因缺乏氧气而不能进行呼吸作用，因此全部死亡。3.CC点时植物光合作用的强度最强，产生的氧气最多，但是从C点到E点(不包括E点)期间都产生氧气，所以在E点时积累的氧气最多。4.B绿色植物在白天可进行Ⅰ光合作用、Ⅱ呼吸作用和蒸腾作用，晚上可进行Ⅱ呼吸作用和蒸腾作用。5.A植物移栽后遮阴是为了降低蒸腾作用；给农作物施肥是为了给农作物提供无机盐；增加大棚内二氧化碳的浓度，能提高光合作用的强度。6.D我国新疆吐鲁番白天温度高，光合作用强，晚上，植物只进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，分解有机物少，植物体内积累的有机物就多，因此生产的葡萄等水果产量高、品质好。7.B任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用的主要场所是线粒体。植物的蒸腾作用可以增加降水量。8.A间作套种是为了使作物获得更多光照，从而促进光合作用；大棚种植定期夜间开棚通风，可降低大棚内温度，减弱呼吸作用；洪灾会导致幼苗叶片上布满泥沙，洗苗是为了保证气孔通畅从而保证光合作用和呼吸作用顺利进行。能力提升全练9.A绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能贮存在合成的有机物中的过程；呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。10.C经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤中的氧气减少，小草的根无法进行呼吸作用，会影响小草的生长。11.D萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭。12.B呼吸作用能将贮存在有机物中的能量释放出来，故甲组温度计示数高于乙组。13.(1)呼吸作用(2)能光合作用的速率和呼吸作用的速率相等(3)二氧化碳18(4)蒸腾解析(1)呼吸作用是植物利用氧气分解有机物释放出二氧化碳的过程，图一中②处是进去氧气释放二氧化碳，所以图一中叶肉细胞②处线粒体中进行的生理活动是呼吸作用。(2)图二中在B点和E点时，氧气的浓度不增不减，说明光合作用释放的氧气量正好等于呼吸作用消耗的氧气量，也就是说B点和E点光合作用和呼吸作用的速率相等。(3)图二中CD段氧气浓度增加缓慢，说明光合作用的速率降低，原因是光照强度强，叶片上的部分气孔关闭，影响了二氧化碳的吸收，降低了光合作用速率。BE段氧气的浓度持续增高，说明光合作用速率大于呼吸作用速率，积累有机物；E点以后呼吸作用速率大于光合作用速率，消耗有机物，所以黄瓜一天中积累有机物最多的是E点对应的时间，即18时。(4)绿色植物主要通过叶这一器官进行蒸腾作用散失水分。如图三所示的实验，水面有油防止水分蒸发，枝条带有树叶，光照6小时，叶片进行蒸腾作用，消耗装置内的水分，使水分减少，所以装置重量明显减轻。素养探究全练14.(1)B(2)m2(3)①左②水是光合作用的原料解析(1)图甲中根吸收的水分主要用于植物体的B蒸腾作用，只有很少部分水分参与植物的光合作用等生命活动。(2)合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能