第1单元 第2章 综合检测

第1单元认识生命第2章探索生命综合检测(满分100分，限时45分钟)一、选择题(每小题3分，共45分)1.(2022吉林长春中考)某生物学兴趣小组的同学来到长春净月潭国家森林公园，利用望远镜、摄像机、照相机等工具对鸟类的形态进行研究，这种研究方法属于()A.观察法 B.抽样检测 C.推测 D.实验法2.“中国饭碗要装满中国粮，中国粮要用中国种。”在粮食种子培育过程中，获得国家最高科学技术奖的科学家袁隆平的突出成就是()A.杂交水稻 B.太空水稻 C.杂交小麦 D.克隆技术3.(2023河南长垣期中)生物进化论的创始人是()A.达尔文 B.哈维 C.林奈 D.拉马克4.(2023河南滑县期中)发现DNA分子双螺旋结构和被誉为“分类学之父”的科学家分别是()A.沃森和克里克、林奈 B.哈维、林奈 C.哈维、达尔文 D.沃森和克里克、达尔文5.(2023贵州仁怀周林学校期中)下列描述正确的是()A.达尔文创立了统一的生物命名法 B.拉马克创立了生物进化论C.哈维发现了血液循环 D.沃森和克里克提出了“生物学”这个科学名词6.(2023广东徐闻期中)生物学与我们人类生产、生活的关系十分密切，下列与生物学没有直接关系的是()A.生产食品 B.发射卫星 C.诊断疾病 D.治理环境7.(2023广东英德期中)哈维用结扎和剖切的方法研究血液流动方向的方法称为()A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.查阅文献资料法8.(2023福建龙岩上杭期中)科学探究的一般过程的正确顺序是()①作出假设②提出问题③表达和交流④制订计划⑤实施计划⑥得出结论A.②①③④⑤⑥ B.②③①④⑤⑥ C.②①④③⑤⑥ D.②①④⑤⑥③9.(2023四川资中银山期中)某生物学习小组准备对蚂蚁的生活习性进行探究，他们根据收集的信息预测“蚂蚁喜欢甜食”，这属于科学探究基本步骤中的()A.收集信息 B.提出问题 C.作出假设 D.得出结论10.(2023河南西平期中)在“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验中，若剪掉响尾蛇的舌头，它还能不能追寻已中毒的猎物()A.一定不能 B.不能 C.可能 D.要设计实验进行探究11.(2023福建晋江安海期中)在探究“光对蟑螂生活的影响”的实验中，变量是()A.温度B.湿度 C.空气 D.光照12.(2023广东英德期中)在设计对照实验时，我们应注意的问题是()A.除实验变量外，其他条件均相同 B.所有的变量都不相同C.除实验变量外，其他条件均不相同 D.所有的变量都相同13.(2023广西覃塘期中)在实验过程中，多次重复实验的主要目的是()A.得到较多的数据 B.实验失败后重新做实验C.避免偶然现象，使结果更真实 D.得出不同的结论14.(2023四川资中银山期中)某生物兴趣小组同学研究“光照对鼠妇生活的影响”，设计方案如表，其中需要修改的地方是()鼠妇的数量光照条件温度土壤20只阴暗适宜一层湿土20只明亮适宜一层干土A.鼠妇的数量 B.光照条件 C.温度 D.土壤15.蟑螂喜欢选择温暖、潮湿、食物丰富和多缝隙的场所栖居。为探究“水分对蟑螂分布的影响”，某兴趣小组用一纸盒以中央为界，设计了如下方案纸盒蟑螂数量/只光照温度/℃土壤左侧15①25湿润土壤右侧15无25②你认为该方案中的①②应为()A.有，湿润土壤 B.无，干燥土壤 C.无，湿润土壤 D.有，干燥土壤二、非选择题(共55分)16.(2022河北石家庄中考)(12分)某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢?现以仓鼠为研究对象设计了一个实验，对这个问题进行探究。(实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等)请完善探究方案。第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗?第二步，作出假设：辣条对仓鼠身体有伤害(或辣条对仓鼠身体无伤害)。第三步，制订计划与实施计划：组别实验材料每次投放等量的鼠粮4个月以后结果甲组各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠普通鼠粮10只活动能力正常乙组将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮(大小形状与普通鼠粮一致)4只已经死亡；6只活动能力弱第四步，记录结果，得出结论。第五步，交流讨论：(1)该探究实验的变量是。(2)甲、乙两组实验中，起对照作用的是组。(3)每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是。(4)分析实验结果，得出的实验结论是。17.(2023广西港北期中)(17分)鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等，请据图回答问题。(1)如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应该选择哪一个实验装置?。该实验控制的变量是。(2)若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，观察其行为，10分钟后统计记录鼠妇数量。重复5次该实验，结果如表所示：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只对上述数据进行统计，分别计算出明亮组和阴暗组数据的，对数据进行比较分析。(3)分析实验数据，可以得出的结论是：对鼠妇的生活有影响。(4)实验结束后，应将鼠妇。18.(2023福建龙岩上杭期中)(14分)黄粉虫又叫面包虫，是粮仓中常见的害虫。如果往饲养黄粉虫的容器里放一片面包，它们会聚集在面包片下面吃面包；如果把面包片翻过来，暴露在明亮处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。(1)从以上内容可知，黄粉虫喜欢生活在(填“明亮”或“阴暗”)的环境中。

(2)该实验的变量是，实验设计体现了原则。(3)针对此探究实验，可提出的问题是：?(4)若将10只黄粉虫放入如图装置中，2分钟后记录两种环境中的黄粉虫数，重复进行5次实验，统计记录见表格，并计算5次数据的，这样的目的是减小。环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只1只阴暗10只9只8只10只9只(5)通过实验你得出的结论是。

19.(2022四川内江六中期中)(12分)在夏天，学校兴趣小组的同学们发现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多，而在天气凉爽的夜晚鸣叫的次数少，兴趣小组的同学们对这一现象进行了进一步探究。他们取健康的品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀40只，平均分为4组，分别放在四个温度不同的装置中进行观察，在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，得出如表中的数据。实验组别1234温度/℃10152025蟋蟀15秒内所鸣叫的次数10192836(1)如果你是学校兴趣小组中的一员，你提出的问题是：?(2)针对你提出的问题，请作出假设：。(3)由表中数据可知：在一定的温度范围内，随着温度的升高，蟋蟀的鸣叫次数。(4)在学校兴趣小组的同学们设计的实验方案中，实验变量是。(5)选40只蟋蟀而不选1只进行实验，目的是避免因素对实验结果造成干扰。

第1单元认识生命第2章探索生命综合检测答案全解全析一、选择题1.A借助一定工具在自然状态下记录鸟类的形态，属于观察法。2.A袁隆平院士用毕生的精力进行杂交水稻的研究，为人类做出了突出贡献。3.A达尔文建立了“进化学说”，是生物进化论的创始人。4.A沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入分子生物学阶段。林奈的研究使分类学成为一门科学，他被称为“分类学之父”。5.C哈维发现了血液循环。林奈创立了统一的生物命名法，达尔文创立了生物进化论，拉马克提出了“生物学”这个科学名词。6.B生产食品、诊断疾病、治理环境都与生物学有直接关系。7.C哈维是生物学研究中较早运用实验法的科学家，他发现了血液循环。8.D科学探究的一般过程是提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。9.C预测“蚂蚁喜欢甜食”是作出假设。10.D要验证剪掉响尾蛇的舌头，它还能不能追寻已中毒的猎物，需要通过设计对照实验进行探究。11.D探究“光对蟑螂生活的影响”的实验中，变量应该是光照。12.A对照实验要遵循单一变量原则，除实验变量外，其他条件均相同。13.C只进行一次实验可能存在偶然现象，进行重复实验可避免偶然现象，使结果更准确。14.D研究“光照对鼠妇生活的影响”，变量是光，除此之外其他条件应相同且适宜。分析实验方案，土壤应全为一层湿土。15.B探究“水分对蟑螂分布的影响”，变量是水分，因此土壤一侧为湿润土壤，一侧为干燥土壤。除此之外其他条件都应相同且适宜。蟑螂喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，因此两侧都无光。二、非选择题16.(1)是否食用辣条(2)甲(3)避免偶然性(4)辣条对仓鼠身体有伤害解析(1)(2)由题表信息可知，甲、乙两组每次投放等量的鼠粮，甲组投放普通鼠粮，乙组投放掺入辣条的鼠粮，其他条件相同，因此该实验的变量是是否食用辣条。甲、乙两组实验中，起对照作用的是甲组。(3)仓鼠数目过少，实验结果具有偶然性，容易产生误差。(4)分析实验结果，得出的结论是辣条对仓鼠身体有伤害。17.(1)C光(2)平均值(3)光(4)放回适合它们生存的自然环境中解析(1)在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验变量是光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，故应选择C装置。(2)为了减小实验误差，应对题表中的数据进行统计并分别计算出明亮组和阴暗组数据的平均值。(3)分析实验数据可知，大多数鼠妇生活在阴暗环境中，少数生活在明亮的地方，可以得出的结论是光对鼠妇的生活有影响(或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中)。(4)要养成爱护动物的好习惯，做完实验后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。18.(1)阴暗(2)光照单一变量(3)光会影响黄粉虫的分布吗(4)平均值实验误差(5)光会影响黄粉虫的分布解析(1)根据题干信息“如果把面包片翻过来，暴露在明亮处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面”可知，黄粉虫喜欢生活在阴暗环境中。(2)实验装置探究的是光照对黄粉虫分布的影响。实验变量是光照，实验设计体现了单一变量原则。(3)针对此探究实验，可提出的问题是光会影响黄粉虫的分布吗?(4)实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性，应计算5次数据的平均值。(5)通过实验得出的结论是光会影响黄粉虫的分布。19.(1)温度越高蟋蟀鸣叫的次数越多吗(或蟋蟀的鸣叫次数与温度有关吗)(2)温度越高，蟋蟀鸣叫的次数越多(或蟋蟀的鸣叫次数与温度有关)(3)增多(4)温度(5)偶然解析(1)结合题干信息可知，本实验提出的问题应该是温度越高蟋蟀鸣叫的次数越多吗?(或蟋蟀的鸣叫次数与