部编版二年级下册语文期末总结（20篇）

部编版二年级下册语文期末总结（20篇）

部编版二年级下册语文期末总结（通用20篇）

部编版二年级下册语文期末总结篇1

时间如梭日月不居，在平淡与忙碌中，一个学期过去了一大

半。这是我与孩子们相处的第三个学期，他们懂事了很多，他们

就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他

们成长的见证者，最大的感受就是欣喜。

回顾已经过去的半个学期教学中，我们牢记“教学抓课堂，

质量靠平常。”本着“切实减轻学生负担，提高40分钟课堂效率”

的工作指导，我们二年级语文老师把“加强基础，提高学生阅读，

写作能力”为重点，在作业与练习设计上作一些新的实践与尝试。

为了更好地帮助学生完成识字到写字的过度与衔接，我们觉得对

于二年级学生，必要的书写与操练还是不可少的，为了让学生既

得到锻炼又不会太辛苦，我们减少了作业本上既定的书写量，依

据学生的情况灵活把握。

由于教学时间的局限性，原来日常的练习与测试仍以每日听

写与两周一次的综合练习为主。虽然还有每周一次的补充练习，

但受到题型与练习量的制约，实际效果并不明显。每次单元测试

总因学生疏于练习而造成测试成绩不稳定。于是我们将评价渗透

到日常的学习中，二年级是巩固语文基础知识的重要阶段，但是

也是识字教学向阅读教学逐渐过度的重要阶段，这是课改带给我

们的最新教育观念。同时，为了弥补说话写话部分的不成熟，我

们又想尽快让学生接触规范的句式表达。如何将这些内容统整，

我们组设计了以识字、阅读、写话为一个整体的练习策略。

1、识字训练，题型分两部分：一为要求默写、听写课文内的

常用词语，知道字的结构。二为各类变化丰富的基本题型。

2、阅读练习，是所学课文的拓展篇，题型设计时特别加入练

习册中的“培优作业”中的回答问题，一则提高练习兴趣，二则

起到后面知识提前渗透的目的。

3、看图写话，所选的内容均来自课外，教师将图画所描述的

共性的内容框架提供给学生，让他们补充“怎么样”或“干什么”

的个性化部分，这对于学习吃力的学生来说，无疑能尝到“跳一

跳摘果子”的喜悦；而对于学有余力的学生，则可以在段落最后

的空白横线上作他们对画面理解的再发挥。

此三项练习每周各一次，都要求学生在课堂内完成。充分体

现了学生主动学习的学习过程。虽然老师的出题与批改评价的工

作量增加了，但丝毫没有增加学生的负担，甚至减轻了不少，且

充分起到既练又学的目的。

在教学实践中切实作到挖掘学生潜能，切实减轻学生负担,

提高40分钟课堂效率。针对教材自身特点，我们狠抓说话，写话

训练，从不会写到会写，现在能写一段简短的话。本学期，我和

组内老师积极参与备课上课，相互听课，从中吸取各自的长处。

我能顺利完成所有的教学任务，那都是离不开学校领导的关心和

每一位组内老师的支持与努力。有了大家的帮助，让我有信心，

努力把二年级语文教学的工作做好。成绩已属于过去，我们将一

如既往，以改革和创新的精神投入到教育教学工作中，争取取得

更多的成绩。

部编版二年级下册语文期末总结篇2

本学期，我担任二年级数学教学工作。在教学中发觉本班大

部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，

学习成绩比较理想。着让我很是欣慰，让我每一堂课都很有激情。

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，自己业务认识有了明

显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心

向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加

《国培计划》培训学习，认真听取专家们的经验，以不断地充实

自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心

接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到

每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实

用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视

数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的

教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，

使学生全身心地投入到学习活动中来。注重学生的学法指导，加

强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主

动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养

学生良好的学习习惯。

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而

来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每

个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，根

据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该

选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是

努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、

深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和

学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；争取每节课

都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当

堂解决。

第二、强化训练，培养学生综合能力。重视学生掌握数学基

础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力

和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的

题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能

力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题

的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口

算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，

让同学们熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力

有了很大的提高。对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我

在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学

过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用

学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。

第三、注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学

中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的

回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面,

使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。主要

让一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带

差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，

同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加

强管理，督促差生课后逐一检查落实。针对不同学生的水平，因

人制宜地进行辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点

加以肯定和赞赏，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又

一个数学难关。

第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，

力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真

及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取

个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制

定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，不断

的做出二年级数学教学总结，使学生因乐学而好学数学，使学生

们各方面能力都得到提高。

部编版二年级下册语文期末总结篇3

随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。回想这学期以来的

教学工作，感觉虽累，但收获不少。

本学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工

作。认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作

总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学

习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程

中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活

泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的

重要理念。现总结如下：

1、抓好拼音教学，奠定读书基础。

培养读书习惯要从孩子做起，但二年级的孩子汉字还未学好,

怎么读书？针对这种情况，我们就根据学生的语文学习进度，分

阶段安排不同的读书活动。拼音是识字的基础，我们首先从抓好

拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简单的儿

歌，开展拼音比赛。拼音练好了，才有可能读好书。

2、听故事，培养读书兴趣。

借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。因此我们

在学期初与广大家长联手，采取听故事的读书形式，先培养孩子

们的读书兴趣，当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时，告诉

他们，其实这些故事就在书中，你也可以来读书，就会看到更多

有趣的故事。

3、读书识字互利互惠

读书与识字其实是一个整体，读书可以帮助认识更多的生字,

识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，

就将读书与识字融为一体，读书时将认识的生字圈出来，介绍给

大家，还可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，

瞧，各种漂亮的读书卡：苹果型、桃子型、星星型……各式各样这

些都是孩子们读书识字的收获与结晶。

4、古诗文诵读活动。

本学期我们继续开展古诗文诵读活动。为了激发学生背古诗

的积极性，我们把诗文背诵记录张贴在墙上，每个学生随时可以

了解自己和别人的古诗背诵情况，整个班级营造了一种竞争、积

极进取的学习氛围。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标

准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发

与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发

展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了

课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也

出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育

方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空

缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

部编版二年级下册语文期末总结篇4

今年我主要负责二年级语文的教学工作；在教学中我注重培

养学生的创新意识和精神；将自己学的理论知识与教学实践联系

起来；将课内与课外紧紧地融合到一起。为提高学生的学习；我

认真地备好课；并努力上好每一堂课；使我的教学任务圆满地完

成。现将本学年度的教学工作总结如下：

一、要提高教学质量；关键是上好课。为了上好课；我做了

下面的工作

1、课前准备：备好课。

为了让学生掌握好语文知识；我提前翻阅教材教案的书籍；

根据教案的内容与本班学生的实际；认真备好每一节课；做足每

一节课的课前准备。并结合本班的实际情况；上课运用轻松愉快

的语言；活泼有趣的教学方式；加上新颖形象的教学课件；激发

学生的学习兴趣；让课堂充满活力；以此提高课堂教学效率。

2、课堂上的情况。

上课时；我注意引导学生的主动探究；尽可能的放手让学生

自主学习；自主的去获取知识；充分让学生表述自己对课文的理

解和感悟；提高他们的思考问题和解决问题的能力；真正为学生

的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力；现在大部分

学生喜欢上语文课；学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够

组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；同时；想方设

法创设教学情景；激发学生的兴趣和情感；使他们产生愉悦的心

境；并能创造良好的课堂气氛；语言简洁明了；克服了以前重复

的毛病。课堂提问时也面向全体学生；注意引发学生学习的兴趣；

课堂上讲练结合；布置好家庭作业；作业少而精；减轻学生的负

担。而且只要有机会；有时间；我就会下载一些相应的语文教学

课件；丰富的教学资源；多彩的教学课件；形象直观的画面；极

大的调动了学生参与教学的积极性；使学生置身于一种轻松和谐

的环境氛围中；不知不觉地爱上语文；主动的学习语文；开启了

学生学习语文的一扇窗。

3、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩；缺乏自控能力；

有的不能按时完成作业；有的学生抄袭作业。针对这种问题；就

要抓好学生的思想教育；并使这一工作贯彻到对学生的学习指导

中去；还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的

转化上；我努力做到从友善开始。比如；握握他的手；摸摸他的

头等。从赞美着手；所有的人都渴望得到别人的理解和尊重；所

以；和差生交谈时；对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；

还有在批评学生之前；先谈谈自己工作的不足。

针对本班学生书写习惯差的缺点；我在班里评选出书写最认

真的几位学生；不仅给他们奖励；而且把他们的作业经常在班里

进行展览；为其他同学树立良好的学习榜样；并对几位书写特别

差的学生严格要求。这样；大部分学生的书写都有改观；书写较

有进步。

二、注重课内外知识的结合；促进学生的全面发展。

从近一年的测试中可以看出；试题中不仅考察了学生基础知

识、基础能力；课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的

视野；丰富学生的课外积累；在每堂课的教学中；我都根据教材

内容；适当拓展一些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多

阅读课外书籍；增加他们的课外知识积累；多给学生交流的机会。

“立足课堂、抓好常规；努力创新”这是我组对每位教师提

出的要求。在加强了教学质量的管理的同时；我们每位语文教师

重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生

的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培

养纳入教学的重要议程；渗透到具体的教学行为中。

二年级学生；虽有一定基础；但尚无定性；可塑性强。教学

中严格要求；训练到位；经常抓；抓经常。一学期效果很好；如曹

老师班里的学生书写认真工整；秦老师班里的学生阅读、写作能

力强……

三、扎实教研；深化语文课题研究

在我校“生活化课题”的感召下；我们二年级确立了“口语

交际生活化”的小课题；研究中；我们结合各种节日；如“妇女

节”“五一节”“端午节”等指导学生畅所欲言。针对身边的事

展开讨论；如：良好纪律；人人获益；环境靠大家；我喜欢的一本

书等。结合学生爱看的电视节目进行交流；如：《全运向前冲》、

动画版《三十六计》等。在时间上除了正常的上课时间；我们还

结合中午的“谈天说地”进行交流；学生的口头表达能力有所提

高。

四、存在的不足：

1、老师的教学能力和管理水平；学习意识和反思能力等；还

有很多不足；如何在工作中不断提高教学的水平；实现自身的岗

位价值；仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生；他们的语文综合素养仍旧有待

提高；听说读写的能力还要在进一步挖掘培养；整体的语文成绩

还需再上台阶。

3、后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题；他们的成绩

仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩；是我们下一学期的奋斗目

标。

五、下一步工作的措施：

1、教师是教育的关键；我们要从自身找原因；不怨天尤人;

不抱怨环境；努力加强学习；提高工作的责任心和工作的艺术性；

开展教研组之间更进一步地交流沟通；努力提高我们组老师的专

业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作；从上课；批改作业、能力

训练入手；严格要求学生；牢记古语“教不严；师之惰”；以此

互相勉励。

3、继续尽力做好后进生的工作；想各种办法；常抓不懈；努

力不让一个学生掉队。

六、收获与反思

教学中；识字教学能够扎实、有效；学生自主学习的主动性

和能力都有了很大的提高；学生在老师的指导下；看图写话能力

较一年级有了很大的进步；但水平不一；仍急需提高。学生的朗

读能力还要加强指导；做到不唱读；不喊读；争取正确、流利、有

感情朗读。在以后的教学中；还要互相学习；互相帮助；取长补

短；不断创新。

总之；在本学期的教学工作中；我都力争严格要求自己；无

任何有悖教学大纲和新课改要求的做法；并能做到为人师表；语

言健康得体；以身作则；注重身教。在今后的工作中；我仍将一

如既往的要求自己；努力工作；发扬优点；改正缺点；开拓前进；

为学校的建设与发展贡献自己的力量。

部编版二年级下册语文期末总结篇5

日月轮流，已是年末。本学期教育教学工作已接近尾声，回

顾一学期的语文教学工作，感触颇深：既有收获的快乐和幸福；

又有体验的困惑和不解；还留下了遗憾和不足。现将彼此总结如

下。

一、收获与快乐。

1、利用多种形式，调动学习兴趣。

兴趣是最好的老师。有了兴趣，才能拥有学习的动力与积极

性。为此，在教学中，恰当的运用现代媒体，借用插图画面，设置

猜谜游戏，欣赏美文乐曲，表演文本剧情，收到良好课堂教学效

率。

2、利用学生眼睛，提供发现机会。

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要环节。教者根

据课文的特点，或引导学生观看课本中插图；或深入生活中去观

察，启发发现，获得想象、审美能力，提高语言表达能力。

3、利用学生头脑，提供思考机会。

在教学中最要的是有机会动脑思考。尤其让学生有“静思”

的空间。虽不是“热热闹闹”“轰轰烈烈”的场面，但却是“无

声”的内化的过程。

4、利用学生嘴巴，提供表达机会。

语言是思维的载体，是头脑中思维的内化。让学生多说，有

机会说，大胆说，不拘一格的说，这样能说出心里话，说出自己

独特的见解，真正有利于学生思维的激活与发展。

5、利用有效时间，培养积累习惯。

时间是学习的保证，在教学中，让学生在讨论交流中积累方

法和经验；在质疑问难中积累智慧和勇敢；在阅读写作中积累好

词和佳句；在教辅反思中积累知识和爱心。

二、困惑与不足。

1、华而欠扎实。主要表现在字词教学过程中。学生对基础知

识掌握欠扎实牢固。存在部分词语写错或者写不出来。

2、辅而欠持久。主要表现在对学困生的辅到上。辅导次数较

少，进步不大也不明显。

三、渴望与憧憬。

课程改革是一场攻坚战：每位教师必须倾心关注并投身于新

理念，新教材，新教法之素质教育当中，让我们的现代教育注入

了勃勃生机与活力。我将继续努力，与学生在课程改革中的共同

提高，共同发展。

部编版二年级下册语文期末总结篇6

本学期担任二年级语文教学的工作。整个班学生成绩一般，

大部分同学学习自觉，但也有一九位成绩偏差，作风懒散的学生等

待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而

我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工

作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一

份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积

极参加课题研究，另一方面为了提高自己的教学水平，我积极努

力参与学校举行的美文朗读比赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。

另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业

务能力进一步提高。

本学期教学中，我注意了以下几点：

1、在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学

生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识

字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的

求异，激发学生的思维。

2、在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，

将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，

积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让

学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感

情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同讨论、

培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。

由于自己的水平有限，教学中也存在问题：

1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强,

教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有

些学生写字习惯差、姿势不正确。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做

到最好。

一、介绍班级情况。

本班共—人，男生一人，女生一人，本人与搭档配合默契，管

理有方，班级已树立良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少

发生，课堂纪律井而有序，学生们的学习欲望和求知欲也越来越

高。

二、语文教学情况。

A、学生目标：

1、预习习惯的养成。

我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①

读课文三遍，在文中画出生字。②查字典给一类生字组词，并读

两遍。③查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情

况，逐步让学生养成良好的预习习惯。

2、课堂学习习惯的养成。

要求：

①咳嗽诳翁蒙现辽僖举一次手。

②对于老师提出的问题要积极开赌越睢"刍卮鹤侍馍音要响

亮。

3、学会课文朗读的一般技巧。

在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教

学生如何读好长句，甚至告诉学生在哪应该停半秒钟，无论学生

是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就会马上叫学生

停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把

书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，

才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地

表现作品的思想感情。再次，要求学生朗读时做到“眼到、口到、

心到"尽量避免漏字、添字、错字的现象发生。

4、加强学生的背诵量。

全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以帮助学生加深对课

文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习课

文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。苏教版

语文第五册共24篇课文，8个练习，每个练习有8个成语。本班

每位学生共背24篇课文，64个成语。检查方式有两种：一是家长

签名检查；二是老师组织同桌之间检查。

B、教师目标：

1、虚心向同行学习，认真备好每一节课。中年级是小学生的

一个转折点，教法不简单，平日里常常向有经验的老师请教、学

习如何设计一堂有层次，由浅入深的课，如何抓住重难点，如何

突破重难点。做到每堂课都是有备而来。

2、认真批改学生的作业，适当做一些人文性的点评。作业及

时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个

别辅导。

3、认真参与校本研训。

C、听课：

1、本学期本人共听课15节，每一节课本人都认真做好听课

记录，努力学习优秀教师的教学方法和学科习惯的养成。

2、交流课。上好“一人两节课”，教研组长及语文老师都前

来听课。上完课，我都会主动请同行点评，及早发现自己的不足

之处，及早改正。

3、写总结。本学期写了1篇总结。每一篇总结都写出自己的

做法，取得的成绩，存在的问题。希望在不断的总结中，提升自

己的能力与水平。

部编版二年级下册语文期末总结篇7

本学期，我担任二年级数学教学工作。在教学中发觉本班大

部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，

学习成绩比较理想。着让我很是欣慰，让我每一堂课都很有激情。

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，自己业务认识有了明

显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心

向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加

《国培计划》培训学习，认真听取专家们的经验，以不断地充实

自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心

接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到

每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实

用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视

数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的

教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，

使学生全身心地投入到学习活动中来。注重学生的学法指导，加

强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主

动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养

学生良好的学习习惯。

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而

来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每

个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，根

据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该

选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是

努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、

深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和

学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；争取每节课

都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当

堂解决。

第二、强化训练，培养学生综合能力。重视学生掌握数学基

础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力

和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的

题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能

力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题

的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口

算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，

让同学们熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力

有了很大的提高。对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我

在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学

过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用

学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。

第三、注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学

中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的

回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面,

使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。主要

让一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带

差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，

同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加

强管理，督促差生课后逐一检查落实。针对不同学生的水平，因

人制宜地进行辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点

加以肯定和赞赏，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又

一个数学难关。

第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，

力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真

及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取

个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制

定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

部编版二年级下册语文期末总结篇8

本学期，我继续担任二年级班的语文教学工作。经过一期来

的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工

作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效

率

在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标

准。我认真阅读了二年级下册《语文教师教学用书》，将重点内容

摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基

础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去

反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，

在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖内容

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用教学挂图展示课文

的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发

兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的

灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进

一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜

地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使

学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。

3、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前

再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原

则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教

学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，

取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

4、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真

钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情

境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各

类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重

学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，

字迹工整，并做好成绩登记。

6、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、

课文背诵情况、等等表现都做出公正、准确的评价，单元测验达

到90分以上和期中期末考试达到自己考前定下的分数进行一些

物质奖励。这样能更好的调动学生的学习积极性，鼓励学生不断

进步。

三、重视朗读感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生

感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我

们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言

丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的

基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认

识，填补空白。本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安

排每位学生准备一份自己喜爱的课外读物，在自己读完后再和其

他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强课文

诵读，激发学生背诵课文的兴趣。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困

生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这

类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大

家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且

利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法

十分有效，以后还可以进行利用这种方法。我教学中，我努力创

设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了

他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，

使学生学得有趣，学得实在，确有所得。但还有许多不足的地方，

我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。

从事语文教学工作已经有几年了，在工作中，我深深体会到

语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，

教学中，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还

是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改

革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语

文教学迈上更新的台阶！

部编版二年级下册语文期末总结篇9

又结束了一学期紧紧张张的教学工作，在本学期的教学工作

中，我以“提高课堂教学的有效性”为切入点，把提高课堂教学

的质量贯穿教育教学工作的始终。就结合本学期的教学情况，简

单的总结一下本学期的教学工作

课堂是实施素质教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发

学生的学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生全面发展，

提高学生的学习效率与能力。这就要求教师立足本班实际，在分

析教材、分析学生等因素的基础上，灵活运用有效的方法和途径，

向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试

1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。

为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创

设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材

引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让学生动手画任意角，展

示学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明原因。学生得

出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。根据学生的分

类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教学《平移和旋转》时，

用多媒体课件出示学生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推

拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在观察后进行分类，直接

引出生活中平移和旋转现象。在教学《1000以内数的大小比较》

时，创设学生喜欢的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热

情，又在情景中学习了新知。

2、给学生提供探究的支点，促进学生自主构建知识的形成过

程。

在新课程的实施过程中，既要关注学生的学习结果，更要关

注学生的学习过程。因此，在教学中，大家都极力提倡让学生经

历知识的形成过程，让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟

的时间内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就需要教师

给学生提供一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究

新知的过程。在教学《1000以内数的大小比较》时，出示小明春

节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生观察后发现

小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明原因。在学生说明原

因的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又

如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让学生想办法数我校

十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统

计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一

种车的辆数，在涂的过程中发现用一格代表一辆车不够涂，在这

种情况下学生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发

认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知。

3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习。

教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是

否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，

采用灵活多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，

我采用分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和发

展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础知识和基本技能,

以课本中“做一做”为主，力求全班学生必须会做；提高题要求

学生利用本节课所学知识，解决实际问题，主要以课本练习题为

主，力求98%的学生会进行解答；发展题运用所学的已有知识和新

知想结合解决问题的能力，主要以综合练习为主，力求85%的学生

能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在

练习课中主要以提高题和发展题为主进行教学，这样做，既保证

了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。

部编版二年级下册语文期末总结篇10

时光飞逝，我努力学习。当我回首往事，一个学期的教学又

结束了。回顾第一学期的语文教学工作，我感慨万千，一点一点

的方法浮现在我的脑海里，存在的问题仍然需要解决。记住，你

有权总结经验教训。

一、注重基础知识和基本技能

由于我们班学生来自冀东、翁埔、安阿、岩头等村，学生的

基础知识水平参差不齐。为了巩固学生的基本知识和技能，我将

在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的

知识水平。

例如，在写作方面，我非常强调标准化，要求线条和笔迹整

洁，并努力克服打字错误。我应该在“规则”的右边用“看见”

而不是“被”。我为纠正类似的问题付出了巨大的努力。再比如，

我解释或强调修辞手段的确定和运用，各种句型的转换，生词和

新词的理解和运用，近义词和反义词的积累，以提高学生的基本

技能和汉语技能？

二、灵活的教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习应该体现自主性、探索

性和合作性。因此，我在教学中经常根据学生的学习情况灵活调

整教材，使学生能够表达自己的观点，完成自己的探索，真正体

现自己的自主性。要使学生始终坚持强劲的学习动力，教师还必

须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学理念和教学观念，

真正做到与时俱进。

在教学中，我时而读而不说，时而独立感受，时而鼓励学生

表达自己的观点和观点，时而采用一些新的方式和方法来调动学

生的学习积极性，取得了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说：”学习方法是一种学习方法。”；在砍柴时磨刀不

会出错。最重要的'学习是学习方法。做好学习方法的指导，对提

高学生的学习成绩有很大的帮助。为什么有些学生总是玩，但他

们的成绩很好？为什么？首先，我们强调课堂上认真听讲，及时

巩固知识，然后及时复习。有人说，你是否聪明取决于你是否思

考。

这非常重要。我们应该注重引导学生学会思考。这也是一种

很好的学习方法，可以在睡觉前复习当天所学的内容。有很多方

法，但它们应该是适用的、容易操作的，并敦促学生坚持这些方

法。

四、做好优秀学生成为贫困学生的准备工作

有良好学习基础的学生在学习中经常感到“吃不饱”，而成

绩差的学生往往“吃不饱”。这给我们的教学提出了一个难题。

在作业中使用“自助餐”形式的基础上，要求优秀的学生可以自

己选择一些操作性练习题，这样他们就可以有所作为了。经过一

个学期的实践，我认为这种方法是非常有效的，并将在今后一段

时间内大力推广和应用。

五、突出第一章的段落

本期教材分为八个单元。在每个单元的教学任务完成后，我

会及时测试和解决学生的知识点问题。对有实际困难的学生进行

耐心细致的个别教育，使他们能够掌握和运用。由于各章的成功，

这一时期学生的学习成绩普遍提高。

六、拓展知识面

语文教学必须注重积累和应用。学生只有在积累了知识之后

才能使用它。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文

活动。出色的段落阅读能力。通过学生自主收集优秀文章，学生

可以在课外阅读中发挥主动性。当学生们的阅读量增加时，学生

们肯定会得到很多东西。在这一教学阶段，激发了学生的语文兴

趣，提高了语文基础知识，提高了语文技能，为今后的学习打下

了基础。

部编版二年级下册语文期末总结篇11

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,

回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫

长又短暂，整册语文二十七课的课文教学，八个语文园地，在一

周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将

理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学

习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了

快乐。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记

录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己

教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高

的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精

心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，二年级识字教

学仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并

在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同

时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识

记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更

是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学

生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。在本册

书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同

时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环

节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极

性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师

外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合

角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演孩子

们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《断织劝学》、《小马过河》等

课文中，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色,

真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“语言银行”主要还是做到形式

多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有

了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，

内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。

四、耐心辅导用心测评

(1)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们

不断进步。如我班吴学成、王佳东、曹思聪、张佳艺等同学的语

文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂

作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪

光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他

们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，

通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

(2)用心测评。每学完一单元课文，我都指导学生认真复习，

巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲

评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

刚从事语文教学工作，在工作中，我深深体会到语文教学是

一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我

常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，

不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，

才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加

努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

部编版二年级下册语文期末总结篇12

时光如水，踏着新年的铃声，一个学期的教育教学工作已经

接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：

一、完成的主要工作

L抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学

习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全

体语文教师认真学习了《新课程标准》、《苏霍姆林斯基给教师的

建议》以指导教师的实践工作。除此，年级组教师还根据自己班

级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于

教学工作。

2.抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做

到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是齐老

师，他认真备好每一堂课，重点与难点处，他还用红笔标注出来，

是青年教师学习的榜样。我组宓老师、蒲老师虚心好学，经常请

教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，她们进

步很大，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。

我们教研组教师还每月写好随笔，及时总结教学经验。

3.抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，精心

设计教案，积极准备教材，人人上先行课，且尽量自己做课件，牺

牲了大量时间。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精

讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思

维。做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。和学生积极的融

合在一起学生的学习效果比较的理想。

二、成功与不足

1.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的

时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师

生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中

求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养

了能力。我们还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了

适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,

孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生

语文学习兴趣大增。

2.注重平时的积累与写作。

本学期我们教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名

人名言等等，内容很多样，在积累的同时，特别是积极响应学校

倡导的每天读书半小时，扎扎实实用好读书卡和学生的循环日记。

3.不足识字教学不扎实

儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字

的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅

读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体

积极参与的过程。由于时间仓促，识字量大，很多要求识记的字

学生当时记住了，过后又忘记了，不能做到及时复习巩固。

三、今后努力的方向

1.提高教师素质，提升学校形象

低段语文教研组教师有较高的教学、教育能力。他们虚心好

学，不断参加进修。教师的综合形象就是学校的形象。教师只有

不断学习，提高自身各方面的素质，学校的形象才会不断提高，

知名度才会不断扩大。

2.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问

题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，

还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，

不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

3.写话方面水平差异太大。

班中学生写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，

导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该

加以克服。

一个学期的教学工作，很快就结束了。我们会在以后的教学

工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生

学到更全面的知识。

部编版二年级下册语文期末总结篇13

本学期，本人担任语文课教学和教研组工作。一学期来，本

人以学校及教导处工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高

师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验

工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，

现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自我的道德

修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提

高业务本事，经过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对

新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、

改善教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自我，时时处处以一

个优秀教师的标准来要求自我，模范遵守学校的各项规章制度，

做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教

师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立

了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、

细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重

点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材

又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备

写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教

学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课

堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改

作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课

上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；

同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教

学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行

学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课30节,

完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果,

撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实

践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，

在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自

主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使

学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可

持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

下学期改善的措施：

1、进一步加强对新课改的'认识，在推广先进教学方法、利

用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,

抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路,

提高学生解决问题的本事；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与

班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

部编版二年级下册语文期末总结篇14

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一

次在耳边响起，转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教

学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入

学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力

提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。

好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。

蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。”陶行知说：“教育就是

培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学

生养成良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的

学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，

实在是比学会一些具体知识重要得多。因此，这一学期，我的教

育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯。

1、培养上课习惯。

我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如：

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等

放在桌上一定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一

般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要

求学生做到。预备铃一响就安静下来，朗诵儿歌：”上课铃声响，

快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。”而在训练学生上

课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范

练习，要求人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问时

怎样站等方面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态

度和习惯，反映出学生的精神面貌。

2、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。

根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机

会创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻

研，大胆发言，并逐步养成习惯.为达到上述目的，我尽量把握好

上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面

利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分操作机会

和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的状

态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。同时培

养学生的动手能力和探索精神。

3、培养主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为

主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识

用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同

时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必

须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的

故事，就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教

学中，我根据学生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用

多种教学方法。如：

1、自编儿歌识字法。

2、动手演示记字法。

3、辨部首想字义。

4、拆字、合字游戏。

5、做加一笔减一笔游戏。

借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，

都会动用各种方法识记，在识字过程中不是因围吞枣式的记忆字

形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩

固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

4、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中,

学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅

读有非常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完

善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音

来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器

官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，

背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读

成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，

并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积

累为三年级的习作打下良好的基础。

5、培养良好的书写习惯。

良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，我要求每一位学

生卷面整洁，不潦草，书写字迹规范、美观。要培养学生作业书

写工整的好习惯，我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整

齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用

自己良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经

过一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。

二、加强辅优补差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班

中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加

强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，

培养学生的学习兴趣。

三、不足

本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一

写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个

别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没

有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够

均衡。在今后的教学中，应该加以克服。总之，在这学期的教学

过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为

本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，

引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字

教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还

应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众

多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于

年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因

而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不

断改进，以适应教育改革的新浪潮。

部编版二年级下册语文期末总结篇15

随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。回想这学期以来的

教学工作，感觉虽累，但收获不少。自从我假期回来，我能按照

期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。认真听取同年级老师

的意见，改进自己已经有些生疏的教学方式。

定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中,

现总结如下：

一、积极听课，认真备课

善于反思回来的时候正好赶上学校组织青年教师进行“展示

课”的评选活动，我深知听课不仅开阔了思路，也为备课过程积

累丰富的素材。所以，只要我一有时间就会跑上五楼认真向青年

教师学习教学经验。在我们组—老师展示课《浅水洼里的小鱼》

时，她试讲8节课，我几乎每节必到，不仅仅是为了她代表了我

们年级的教学水平，也为了我自己能参评课，了解本册课本做基

础。

我从那时感觉到了压力，因为我真不知道我还可不可以如此

轻巧的驾御课堂？还能不能让我的学生、家长露出满意的微笑？所

以，我只有认真备课，按照教学参考上的要求、精心设计教学过

程。课后又认真反思，总结本课优缺点。让自己迅速找回并超越

原来的教学水平。

二、紧抓作业批改、深入扎实的上好每一节课

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

回来之后，我一直坚持课堂作业的认真批改，家庭作业也及时收

批。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对

学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的

根据学生的情况，调整教学。

低年级的语言文字教学尤为重要。“听、说、读、写”是语

文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重

要性尤为突出。尤其在我回来之后我发现班上的孩子就连最起码

的读书都读不顺畅，所以，在教学中我特别重视“说”和“读”

的训练。

在每上一课之后，我都让学生说一说：“你喜欢不喜欢这篇

文章，喜欢哪里？为什么？”语文教科书上“口际交际”是一项很

重要的教学内容。我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给

学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，

勇敢地畅所欲言。

在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语

或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的

话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。

对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他

的勇气，增强同学们的自信心。通过一个月来的训练，我发现同

学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那

就是“读”。俗话说：“读书百遍，其义自现。”在班上我采取

多种读的形式，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读、小

老师模仿读等。让孩子在美美的读后培养语感，陶冶情操。再来

理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。

我发现语文园地的最后都有对本单元教学的总结，培养学生

的总结、归纳能力，所以在学完一个单元，让学生学会自己归纳，

学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：“温故而知新。”

经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

部编版二年级下册语文期末总结篇16

本学期担任二年级（3）班语文教学的工作。本班共有学生52

人，从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定，

各方面能力都比较好，学习也非常自觉。第二类学生语文基础不

差，但阅读和写作有一定的困难。第三类学生的基础较差，学生

的成绩极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。书写也较慢经

常不能完成作业。

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因

此我在教学工作上坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业,

努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加课

题研究，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务

能力进一步提高。

本学期教学中，我根据二年级语文教学的目标，努力抓了三

方面的训练:

1、在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。

激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提

倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。

通过不断的求异，激发学生的思维。

注重写字教学。《小学语文新课标》也指出：“写字是一项重

要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起

着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，

并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从学期开

始我就要严格要求、严格训练，而且注意写字习惯、姿势的养成

教育。

2、在阅读教学中，强调有层次的读书。

首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感

受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、

教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，

彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问

题，教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，

再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。

3、说话、写话教学

重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法,

教给学生写作技巧，