小班数学教案宝宝饼干屋反思

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1、小班数学教案宝宝饼干屋反思

幼儿园小班数学教案：

宝宝饼干屋

有益的学习阅历：

一、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。

二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的欢乐。

四、引发幼儿学习图形的爱好。

五、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

活动预备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干：

拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的嬉戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按外形分类。

(1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及外形分类。

(1)接到订购电话，明确其次项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进行分类的结果。

3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，自立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

2、小班数学宝宝饼干屋教案反思

有益的学习阅历:

一、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。

二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的欢乐。

活动预备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按外形分类。

(1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及外形分类。

(1)接到订购电话，明确其次项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。

大班-红色包装的圆形饼干

中班-黄色包装的正方形饼干

小班-绿色包装的长方形饼干

托班-蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进行分类的结果。

3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，自立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

3、小班数学宝宝饼干屋教案反思

活动目标：

1、知道饼干的种类，外形许多，能按外形对物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。

3、乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。

4、初步培育观看、比较和反应力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重点：

知道饼干的种类，外形许多，能按外形对物体进行分类。

活动难点：

会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形，并乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。

活动预备：

1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。

2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

一、认认、尝尝饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小伴侣拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?

2、老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，认真观看。)

3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花……

4、老师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

二、瓶宝宝来作客，幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。

老师出示瓶宝宝：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的。)

三、瓶宝宝吃"饼干"，按外形分图形片。

1、观看"饼干"。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观看、发觉"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的。)

2、喂瓶宝宝吃"饼干"。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么外形的"饼干"呢?

3、幼儿依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂相同外形的"饼干"。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃"**"饼干。

4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相应外形的"饼干"。(幼儿把小盘子里各种外形的"饼干"喂完)活动延长：

在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的嬉戏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，自立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求

4、小班数学活动宝宝饼干屋教案反思

活动目标：

1、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。

2、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。

3、体验劳动和工作的欢乐。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按外形分类。

(1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及外形分类。

(1)接到订购电话，明确其次项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干

托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进行分类的结果。

3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

5、小班数学活动设计宝宝饼干屋教案反思

有益的学习阅历:

一、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。

二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的欢乐。

活动预备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按外形分类。

(1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及外形分类。

(1)接到订购电话，明确其次项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干

托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进行分类的结果。

3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

6、小班数学优质课宝宝饼干屋教案反思

一、活动目标：

1、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。

2、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。

3、体验劳动和工作的欢乐。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按外形分类。

(1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及外形分类。

(1)接到订购电话，明确其次项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干(3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进行分类的结果。

3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，自立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

7、小班数学公开课宝宝饼干屋教案反思

有益的学习阅历:

一、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。

二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的欢乐。

活动预备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按外形分类。

(1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及外形分类。

(1)接到订购电话，明确其次项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干

托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进行分类的结果。

3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，自立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

8、幼儿园小班数学优质课宝宝饼干屋教案反思

活动目标

1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

2、初步培育观看、比较和反应力量。

有益的学习阅历：

一、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。

二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的欢乐。

四、引发幼儿学习图形的爱好。

五、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

活动预备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干：

拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的嬉戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按外形分类。

(1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及外形分类。

(1)接到订购电话，明确其次项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进行分类的结果。

3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，自立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

9、小班数学饼干宝宝总动员教案反思

活动目标：

1、知道饼干的种类，外形许多，能按外形对物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。

3、乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

5、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动重点：

知道饼干的种类，外形许多，能按外形对物体进行分类。

活动难点：

会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形，并乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。

活动预备：

1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。

2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

一、认认、尝尝饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小伴侣拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?

2、老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，认真观看。)3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花……4、老师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

二、瓶宝宝来作客，幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。

老师出示瓶宝宝：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的。)三、瓶宝宝吃"饼干"，按外形分图形片。

1、观看"饼干"。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观看、发觉"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的。)2、)喂瓶宝宝吃"饼干"。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么外形的"饼干"呢?

3、)幼儿依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂相同外形的"饼干"。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃"**"饼干。

4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相应外形的"饼干"。(幼儿把小盘子里各种外形的"饼干"喂完)活动延长：

在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的嬉戏。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

10、小班数学喂宝宝吃饼干教案反思

活动目标：

1.观看和发觉圆形、正方形、三角形等不同外形的饼干，能按外形对饼干进行分类。

2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。

3.乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述"给你吃圆形(正方形、三角形)饼干"。

4.引导幼儿对数字产生爱好。

5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干，食品盘子5-6个。

2.几何图形若干(幼儿用书第7页)，小盘子若干(每个盘子里有3-4个几何图形片)，瓶

子宝宝(雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3.活动前请幼儿将手洗洁净。

活动重点

能按外形对饼干进行分类。

活动难点

乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述"给你吃圆形(正方形、三角形)饼干"。

活动过程

一、认认、尝尝饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子。

老师：瞧，这个盘子里有很多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的饼干。

2、老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(鼓舞幼儿打开小包装饼干，认真观看)

3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的、有小的;有圆形，有正方形……

4、老师：闻一闻，饼干香不香?尝一尝，饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

二、瓶宝宝来做客--幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。

老师出示瓶宝宝。

老师：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?(引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的)

三、瓶宝宝吃"饼干"--按外形分图形片

1、观看"饼干"。

老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干吧"!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看一看、摸一摸、说一说，这些"饼干"是什么外形的?

引导幼儿观看、发觉"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的;引导幼儿摸一摸"饼干"，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶宝宝吃"饼干"。

请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相同外形的"饼干"。

鼓舞幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃ⅩⅩ饼干。(提示幼儿把小盘子里各种外形的"饼干"喂完)

小结：小伴侣我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。

课后反思：

我认为现在的孩子对于图形基本都能熟悉，但对于操作计数的力量还是很薄弱，因此，我打算把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、活动刚开头是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观看的情境中对图形宝宝产生了深厚的爱好。

二、其次个环节图形找伴侣，孩子们兴致深厚，也情愿去参加。

三、在活动的最终一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子依据嘴巴不同外形喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标!其实这次数学活动就是以嬉戏的形式开展的，特殊符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，爱好很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种外形，并进行了归类。但是，在整个活动中间也消失了需要改进和不足的地方，如在其次环节中嬉戏《找伴侣》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最终环节，小伴侣都喂对了，录音可以不用，假如错了就派上用场了。本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，使幼儿在老师创设的欢乐嬉戏情境中加深了对三种图形的区分和熟悉;孩子在活动中的乐观性，主动性充分的被激发出来。

11、小班数学活动饼干宝宝总动员教案反思

活动目标：

1.知道饼干的种类，外形许多，能按外形对物体进行分类。

2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。

3.乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习图形的爱好。

活动预备：

1.饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5"6个。

2.几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3"4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3.活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

1.认认、尝尝饼干。

(1)老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小伴侣拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?

(2)老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，认真观看。)

(3)请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花……

(4)老师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

2.瓶宝宝来作客，幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。

老师出示瓶宝宝：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的。)

3.瓶宝宝吃“饼干”，按外形分图形片。

(1)观看“饼干”。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”?(幼儿观看、发觉“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。)

(2)喂瓶宝宝吃“饼干”。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么外形的“饼干”呢?

(3)幼儿依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂相同外形的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“**”饼干。

(4)幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相应外形的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种外形的“饼干”喂完)

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

12、小班数学宝宝饼干屋教案

活动目标：

1、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。

2、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。

3、体验劳动和工作的欢乐。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按外形分类。

(1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及外形分类。

(1)接到订购电话，明确其次项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干

托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进行分类的结果。

3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。

13、小班数学教案：宝宝饼干屋

幼儿园小班数学教案：宝宝饼干屋

有益的学习阅历：

一、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。

二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的欢乐。

活动预备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按外形分类。

(1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及外形分类。

(1)接到订购电话，明确其次项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进行分类的结果。

3、嬉戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。

14、小班数学活动教案：分饼干教案(附教学反思)

设计背景

在小伴侣喜爱的食物中找出饼干，问小伴侣如何分呢?

活动目标

1、让小伴侣们摸一摸饼干的外形。

2、小伴侣们观察饼干不抢不争。

3、人大一点的小伴侣分饼干。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

1、熟悉圆形和正方形。

2、让小伴侣感知饼干的外形。

3、找诞生活中常见的圆形和正方形。

活动预备

1、预备饼干食物。

2、预备圆形和正方形的图片。

活动过程

一、课前做嬉戏：

手指嬉戏组织上课纪律。

二、新授：

1、创设情境：

嘟嘟龙和小伴侣一起分饼干。

2、引导幼儿根据图形的外形进行分类。图形分为圆形和正方形。

3、分发图片感知饼干的图形特征。

4、分发饼干让小伴侣享受劳动成果。

教学反思

1、让幼儿学会发觉生活中的圆形和正方形。

2、让幼儿自己勾画出心目中的圆形和正方形。

15、小班数学活动教案：各种各样的饼干教案(附教学反思)

活动设计背景

依据本班幼儿年龄特点选择这个教学活动，为了让幼儿通过实物饼干能精确区分圆形和方形，能依据盘子的外形正确放入相对应的饼干，能通过小动物的嘴巴放入相应的饼干。

活动目标

1、能精确区分圆、方两种外形。

2、能依据外形进行对应匹配。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

熟悉图形,对各种图形进行对应匹配。

活动预备

圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。

活动过程

1、说饼干:

“老师从超市里买了一些好玩的饼干,小伴侣想不想看一下啊?哦，老师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧!”

(1)出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。(在发饼干的过程中老师说：“小伴侣们饼干告知我“你们要熟悉它以后才可以共享它。”它最喜爱熟悉它的小伴侣!”)

(2)幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么外形的,介绍完了可以吃饼干。

2、分饼干:

—“老师还带来了很多饼干,等一会还要款待很多动物伴侣。”

请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(由于饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一起。由于饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。)。

幼儿相互检验是否摆放正确。(幼儿在相互检验时老师赐予鼓舞。)

3、喂饼干:

—“小动物们来做客了。你们知道它们喜爱吃怎样的饼干吗?”

请幼儿用圆、方形饼干去“喂”小动物—根据饼干的外形,塞入小动物相对应外形的嘴里。

教学反思

这堂课幼儿爱好较高，对圆形和方形的把握大多数幼儿把握得较好。在教学活动过程中我应让幼儿相互共享饼干，让幼儿在共享中得到欢乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的爱好较浓能很协作的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干消失时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表达力量、观看力、分析力量、熟悉力量、动手力量都得到了进展。

16、小班数学活动教案：喂小动物吃饼干教案(附教学反思)

活动目标：

1、熟悉圆形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依据饼干的外形进行分类，愿意并大胆地喂小动物吃饼干。

3、在嬉戏中体验学习的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、课件，《找伴侣》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种外形的实物(与幼儿人数相同)。贴有三个外形的托盘各一。

3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。

活动过程：

一、熟悉圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。

1、师：小伴侣，今日来了几位图形宝宝，大家想熟悉他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

(1)三角宝宝像小山，有三角，有三边，三角三边紧相连。

(2)圆形宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最调皮。

(3)方形宝宝像手绢，四条边，四个角，方方正正站得牢。

2、师：(课件)刚才三个外形伴侣介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?

师：我们再一起来熟悉一下这三个伴侣，好吗?(师生共同小结)

二、按物体的外形进行分类

1、音乐嬉戏：找伴侣

师：小伴侣看看胸前，你现在是什么宝宝呀?是什么外形的?随音乐一边唱《找伴侣》一边找到和自己的图形宝宝一样的小伴侣做好伴侣。

2、《喂小动物吃饼干》

师：小伴侣，你们和图形宝宝做嬉戏，开不快乐呀?有三个小动物也想和我们一起做嬉戏，猜一猜?他们是谁?(小猫、小兔和小狗)它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来款待它们呢?出示：饼干(三种外形的饼干)圆形嘴巴的小狗喜爱吃圆形饼干，正方形嘴巴的小猫喜爱吃正方饼干，三角形嘴巴的小兔喜爱吃三角形饼干，请小伴侣喂小动物吃饼干吧!

师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

(录音：小伴侣好!感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小伴侣送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

师：小动物怎么说呀?小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。

(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)

课后反思：

我认为现在的孩子对于图形基本都能熟悉，但对于操作计数的力量还是很薄弱，因此，我打算把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、活动刚开头是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观看的情境中对图形宝宝产生了深厚的爱好。

二、其次个环节图形找伴侣，孩子们兴致深厚，也情愿去参加。

三、在活动的最终一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子依据嘴巴不同外形喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标!其实这次数学活动就是以嬉戏的形式开展的，特殊符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，爱好很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种外形，并进行了归类。但是，在整个活动中间也消失了需要改进和不足的地方，如在其次环节中嬉戏《找伴侣》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最终环节，小伴侣都喂对了，录音可以不用，假如错了就派上用场了。本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，使幼儿在老师创设的欢乐嬉戏情境中加深了对三种图形的区分和熟悉;孩子在活动中的乐观性，主动性充分的被激发出来。

17、小班数学分饼干教案反思

活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、外形或大小)进行分类。

2、能开心地参与操作活动，并在集风光前大胆发言。

活动预备：

每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分别贴上标记。

活动过程：

一、嬉戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

老师以厂长的身份交代嬉戏规章。

师：工人们，今日我们要到饼干厂去工作，这边是"红红饼干厂"，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去，那么红袖套的呢?

幼儿依据袖套颜色分别找位置，老师检查找位置状况，幼儿互查。

二、嬉戏：分饼干。引导幼儿排解其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

1、引导幼儿指认图形。

师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?依据幼儿叙述出示图形。

2、启发幼儿探究分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?

3、幼儿操作：老师观看幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面叙述是怎样分的。

4、个别幼儿叙述分类方法。

师：你是怎么分的?除按颜色格外，还有不同的分法吗?分别再请按外形、大小分类的幼儿叙述。老师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发觉，可以按饼干的颜色分、外形分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

5、幼儿再次练习，老师巡察并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

三、嬉戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

1、推出小货车，指认标记。

师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。(老师边指标记边叙述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最终一辆呢?(指绿盒子没星的)

2、幼儿分组来装饼干，老师检查分装状况，小结：表扬工人们能干。

3、(电话铃响)师："喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，立刻给你们送来，再见!"师生推车出活动室。

活动反思：

本次活动通过:感受、观看、操作三个环节进行。老师预备许多外形不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观看,幼儿对同一种物品进行观看比较,更能找出物品的特征,如:物品的外形、颜色等。老师创设商店情境,引发幼儿玩嬉戏的爱好。幼儿都喜爱动手把饼干按外形或颜色归类放好。

18、小班数学活动送饼干教案反思

活动目标：

1、以嬉戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。

2、培育幼儿思维的精确性，以及对数学活动的爱好。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。

2、各种图形饼干若干。小伴侣每人一份饼干(各种外形)

3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

活动过程：

(一)以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好

1、师：小伴侣你们看，今日谁来我们班做客了?(放录音分别出示：小猪、小牛、小兔)

师：提问：有哪些小动物来做客?你们兴奋吗?那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好!

2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

(二)复习熟悉圆形、正方形、三角形、

1、师：你们看，老师预备了一盘饼干。(老师出示一盘有各种图形的饼干)

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

(师：噢，我预备的圆形饼干;有正方形饼干;还有三角形饼干)

3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都预备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小伴侣我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

(录音：小伴侣好!感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小伴侣送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简洁