部编人教版四年级道德与法治上册教学设计

部编人教版四年级道德与法治上册

教

学

设

计

姓名

班

级

部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计

课题我们班四岁了第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级

1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。

学习2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。

目标3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发

现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。

重点发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。

难点增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频《班级活动相册》

2、小小讨论会：班级活动相册应

（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了更换为自己班级

呢？回忆、讨论。的活动相册，如

（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什果没有，可以选

么？取某些图片。

3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，

我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我

们的班级几岁了呢？

4、学生回答：四岁了。

5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我

们都留下了怎样美好的回忆呢？

讲授新课【班级回忆】

1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四

岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里

发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图

片中记录的是哪一次活动？注意收集一些学

（1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合根据展示的图生活动的照片，

影。看，同学们个个笑得那么灿烂。片快速抢答是用学生活动的照

（2）这是二年级时学校的春季运动会。我们班在哪次活动的留片勾起学生的回

接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。影。忆，从而在回忆

（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的中感受集体的美

照片。好。

(4)这是在学校开办的科技节中，我们班的两名

同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。

2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记时光轴应该在黑

忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你板上画出来，如

回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴把故事写在便果学生回忆得不

上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？利贴上，再把够好，老师可以

便利贴贴在时帮助、引导学生

--------------111.

一年慑二年SS三年破光轴上。回忆一些值得纪

3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记念的大事，比如

忆，你有什么发现吗？获奖、插班生等。

4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝

试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生

到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集

体。

5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还

发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故

事会一起来说说看吧！讲讲班级小故

(1)讲讲班级中那些温暖感人的故事。事。

(2)讲讲班级中那些幽默有趣的故事。

(3)讲讲班级中那些伤心难过的故事。回忆集体发牛过

6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们的点滴，感受集

班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故根据自己对班体的温暖或矛

事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子级的印象进行盾。如果学生认

的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，描绘。为班级的不够温

并说说，为什么你选择这种颜色吧！暖、不够美好的，

7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友那么引导他去发

好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许现班级的优点，

多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了同时也鼓励他说

我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美出班级的缺点，

一下吧！并提出改进的意

【班级的优缺点】见。让学生懂得，

1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、班级不可能尽善

友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许说出班级的优尽美，它需要我

多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我点。们一起努力把它

们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一变得更好。

下吧！

(1)在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了

“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不

同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了

会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……

(2)在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大发现班级优缺

家都齐心协力，取得了很多荣誉。点：让学生能够

2、小小班级督察员：我们的班级有着许多值得我正确面对班级的

们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不找到班级的不优缺点，对班级

足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足足。有一个正确客观

吧！的认识，并鼓励

3、提问：面对班级存在的问题与不足，我们应该学生参与班级建

怎么办呢？设，建设更加美

4、我的金点子：发现了不足，我们就要改进。为改进班级的不好的班级。

了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。足。

请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，

用自己的智慧为班级献计献策。

5、班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记

录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家

注意，一起为建设更好的班集体努力把！

课堂小结班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、总结提升

有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆，

但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起

把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！

板书我们班四岁了第一课时

1、班级的美好回忆

2、班级的优点和缺点

3、改进班集体

部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计

课题我们班四岁了第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级

1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。

学习2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。

目标3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体

验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。

重点能够主动参与班徽、班级口号的设计。

难点能够主动参与班徽、班级口号的设计。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什抢答。校徽应展示自己

么？学校的校徽。

讲授新课【认识徽章】

1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还回答问题。

知道哪些徽章呢？在认识徽章的教

2、展示各式各样的徽章图片。学环节主要是让

3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？猜测、选择。学生对徽章有一

A.当地著名建筑B.原始部落图腾C.古代军旗个初步的了解，

4、知识拓展：徽章的起源。知道与徽章相关

5、小讨论:的一些小常识。

(1)在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到

这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽讨论，按自己

章？的理解说出徽

(2)你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的章、班徽的作

班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？用。

6、学生回答并总结：徽章的作用。

【班徽设计大赛】从徽章作用引导

1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的学生思考班徽的

象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个作用，让学生明

班徽体现了什么样的奋斗目标。白班徽对于班级

2、解释：班徽的内涵与精神。的重要性，鼓励

3、班徽设计大赛：学生主动、积极

请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定小组合作设计地参与班徽设

能体现班级奋斗目标的主题词。班徽。计。

第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

第三步：把选定的图案有机地结合起来。

第四步：写上解说词。

4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大展示自己小组

家展示、解说一下本组的班徽设计。的设计。

5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、选出心目中的

你最喜欢的班徽，说说为什么？班徽。

6、票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，

选出最受欢迎班徽设计。班级口号是能够

7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什鼓舞士气、增强

么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班凝聚力的重要形

徽。式，因此，设计

8、班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让设计班级口班级口号，把班

班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计号。徽的寓意外化，

两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。能够迅速增强学

9、我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在一起喊出班级生对班级的认同

班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！口号。与热爱。

课堂小结我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也总结提升

把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望

我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅

飞翔。

板书我们班四岁了第二课时

1、认识徽章

2、班徽设计大赛

3、班级口号大家想

部编版道德与法治四年级上册2我们的班规我们订教学设计

课题我们的班规我们订第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级

1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。

学习

2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。

目标

3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

重点掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

难点掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，

都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些

不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？思考。讨论导入。

2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为

了避免这种情况我们应该怎么办呢？

讲授新课【班规的作用】

1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线思考与感悟。从对风筝与线的

的关系？关系的思考中感

2、播放视频《无规矩不成方圆》受到规矩和约束

3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，的重要性，由此

人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能初步懂得班规制

和谐发展。定的必要性。

4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活分享。

经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要

的作用？（课本第8页）

5、思维导图总结班规的作用。

6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。通过讨论，认识

班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为到制订班规的重

进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们要意义。

在班里能愉快、安全地学习和活动。

【如何制订班规】

1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜

子》

2、讨论：讨论。

(1)你是如何看待视频中的班规条例的？思考我们要怎样

(2)班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样制订班规，方法

的吗？我们要怎么制订班规呢？是什么。

3、小组合作•班规大搜索：请你把课后搜索到的课前搜集资

班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有料，课上进行

哪些。小组合作讨

4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？论。

假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些

方面的内容呢？

5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。

6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周

祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方

面。

7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎

样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班思考与讨论。

规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？

(1)我们班的班规是由老师一个人制订的。

(2)我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后

再确定的。

8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的

事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，

才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让

班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！

9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的事情，

我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的讨论。

制订班规，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来

讨论一下吧！归纳讨论结果，

10、讨论结果小记录：班规制订的注意事项。并总结出班规制

11、我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握订的办法，带领

了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制学生一起制订班

订属于我们的班规吧！规。

课堂小结没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵总结提升

守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导

下，越来越好，越来越优秀！

板书我们的班规我们订第一课时

1、班规的重要性

2、如何制订班规

3、一起来制定班规

部编版道德与法治四年级上册2我们的班规我们订教学设计

课题我们的班规我们订第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级

1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。

学习

2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。

目标

3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。

重点培养契约精神，严格遵守、执行班规。

难点掌握改进班规的方法，改进班规。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频《最“伤胃”班规》

2、讨论：

(1)你认为老师的做法对吗？思考。视频导入。

(2)如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办

呢？

讲授新课【班规重执行】

1、遵守班规之星：

(1)班规制订并执行了一小段时间，大家都能自评选。对遵守班规的同

觉遵守班规吗？说说你的发现。学提出表扬，做

(2)我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的到有奖有惩，并

人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并给学生树立典

把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。范，鼓励学生遵

2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较守班规。

好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出

现。

(1)今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头

接耳。

(2)赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一

个纸团。

3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发发现班级中存

现班级里出现了类似的情况吗？在的违背班规

4、分享自己发现班级小问题。的小问题。

5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，懂得违背班规的

你是如何看待的，你是怎样的感觉？危害，培养集体

6、班规重执行：荣誉感和责任意

(1)我们是班规的制定者，也应该是班规的守护识。

者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的

要求，每个人都应该自觉遵守。

(2)班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅

是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了

班级成员的利益。

7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，

你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守讨论。掌握方法，保障

班规呢？把你的建议写下来。班规的执行。

8、情景大探究(课本第13页)：如果你是班长，

你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么探究。

处理？

9、小小辩论台：

正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。思考讨论，对班

反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。辩论。规的执行与修改

10、我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地有更加深入、透

方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我彻的理解。

们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同

学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，

要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，

仍需要按班规进行惩罚。

11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，

也需要遵守。

12、阅读角：一个男孩的故事。认识契约精神，

13、相关链接：认识契约精神。培养契约精神。

14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要

严格遵守。

【班规可改进】

1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯定不

是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班

规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班发表自己的看通过思考和讨

规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你法和观点。论，知道班规能

的看法是什么？够改进，也应该

2、想一想(课本第14页)：下面这些同学对班规改进，并根据方

修订提出的意见，你赞同吗，为什么？法、程序对班规

3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与进行修订。

时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也思考。

是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行

修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、

修改。

4、总结：可以修订班规的情况。

5、班规审查大会：

(1)你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修审查班规、修

订？以小组为单位写下修订建议。改和完善班

(2)对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照规。

班规修订的程序进行投票修改。

课堂小结班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养总结提升

契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。

板书我们的班规我们订第二课时

1、班规重执行

2、班规可改进

部编版道德与法治四年级上册3我们班他们班教学设计

课题我们班他们班第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级

1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。

学习2、能力目标：培养观察和合作的能力。

目标3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；

明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

重点正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展

难点明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频《文化班级评比活动》

2、班长手札。

3、提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你思考。视频导入。

们班也经常在某些方面不如别的班级吗？

讲授新课【走进他们班】

1、张小文的疑惑：

(1).你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班

级？夸赞他们什么呢？思考。通过张小文的疑

(2)回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉惑引出一些学生

最多？平时有关注的问

2、思考(提问过渡)：为什么有的班能够经常在题，吸引学生对

评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某话题的兴趣。

个班级奖项满盈、人人夸赞？

3、班级考察团：走进他们班。

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每班级考察团是粗

个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走参观其他班略考查，从表面

进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不级。的班级设施、学

一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？生上课特点等作

（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多出判断。后一个

图书。班级小调查的环

（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他节则是小组活

们班都是第一名。动，深入调查其

4、班级小调查：为了更加深入地了解每个班级，他班级的优势。

找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分

组，选择各自想要了解的班级进行调查。开展调查活

5、观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小动。

组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对

调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方

案。

6、调查小贴士。

7、调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所通过调查、分析

调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成分析调查结和讨论，找到自

下列表格。果。己班级的优势和

8、班级大讨论：调查和了解了其他的班级，我们其他班级的优

一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优势，向其他班级

点呢？学习，完善自己。

9、提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色促进自己的进步

与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班和发展。

级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得

更加美好。

【增进班级间的合作】

1、团结合作力量大（课本第18页）：新学期的“文

化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校知道班级合作能

同学奉献了一场精彩的联欢会。够让校园生活更

2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的加精彩。

一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和

分享美好的校园生活。

3、小小分享会：你们班和别的班有过类似的活动分享学校举办

吗？你们在活动中是怎样合作的？过的类似的活

4、各抒己见：你认为开展这类班级合作活动有什动，并思考开

么意义？大家可以从中收获什么？展班级合作活正确认识开展班

5、总结归纳：开展班级合作活动的意义。动的意义。级合作活动的意

6、班级活动大设计：义。

（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的

优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活设计班级合作

动方案。活动方案。设计班级合作活

（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出动方案，并举行

可行的3个合作活动方案。班级合作活动，

（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一在实践中体验和

起商议，合作开展活动。感悟。

7、活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟记录感悟与体

记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中会。

的所得、所想。

课堂小结学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特总结提升

色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加

强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能

促进班级、年级、学校的发展。

板书3我们班他们班第一课时

1、走进他们班

2、增进班级间的合作

部编版道德与法治四年级上册3我们班他们班教学设计

课题我们班他们班第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级

1、情感态度与价值观目标：树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。

学习2、能力目标：能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。

目标3、知识目标：了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手

喝彩。

重点能够以正当的方式进行竞争。

难点懂得为对手喝彩。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、展示竞争的图片。

2、观察与思考：

(1)从上面的四幅图中你感受到了什么？思考。提问导入。

(2)生活中还有哪些竞争现象？

讲授新课【正确对待班级间的竞争】

1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。

2、思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长对比两棵树，

在空地上的树又矮又歪呢？思考它们不同懂得生活中处处

3、植物生长小知识：争夺阳光、促进生长。的原因。有竞争，而无论

4、动物生存的故事。是植物、动物还

5、讨论：树木生长和动物生存的故事给了你怎样是人都需要竞

的启示？争。由此引出班

6、总结：生活需要竞争。级中也处处有竞

7、小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。分享班级之间争，班级之间也

请你说一说，班级间的竞争有哪些？的竞争关系都需要竞争，并引

8、经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈班级之有哪些，并说导学生思考班级

间的竞争有什么样的作用？说竞争的作之间的竞争所带

9、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们用。来重要作用。

反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我

们带来成长和收获。

10、但，如果是这样的竞争呢：

(1)摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的

同学用家长的作品参赛。

(2)卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫

生时，偷偷捡起地上的纸屑。

11、交流园：在你的生活中有类似的现象吗？这种交流班级间的正确认识恶性竞

做法可能导致什么样的不良后果？恶性竞争行争所带来的不良

12、小提示：班级之间有竞争是正常的，但是，如为，思考行为后果，树立正确

果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会的后果。的竞争意识。

产生不良后果。

13、正当竞争不容易：课本第21页。

14、试一试：我会这样做

(1)假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，

会怎么想？想一想，自己

(2)如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做。

会怎么做？

15、小贴士：如何做到正当竞争？

【为他班喝彩】

1、小小讨论会(课本第23页)：你如何看待上述

想法？你会为他班喝彩吗，为什么？讨论。从自己日常的行

2、阅读角：为他人喝彩。为进行思考，会

3、阅读感悟：不会为他班喝

(1)为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”彩、要不要为他

呢？阅读感悟。班喝彩。

(2)巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国

代表团还会向北京祝贺呢？通过阅读感悟到

(3)为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声欣赏对手、为对

呢？手喝彩的重要意

4、总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏义。

他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，

而不会在意胜败的结果。

5、过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都

有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够

为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

6、为他班喝彩倡议书：请你说说，在以下情景中，

要怎么做才能做到“为他班喝彩”？还有哪些情尽量找出更多把为他班喝彩落

景需要补充的吗？情景中为他人实到行动中去。

令运动会上，我们会……喝彩的方式。

令合唱比赛中，我们会……

令……

课堂小结班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学总结提升

会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩。

板书3我们班他们班第二课时

1、正确对待班级间的竞争

2、为他班喝彩

教学环节教师活动设计意图

导入新课1、播放视频《家是什么，这就是家》

2、思考：家是付出与承

(1)通过视频，你感觉到家是什么？担。

(2)爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？

讲授新课1、小活动：请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做

一个小归纳。

2、说一说：父母每天要做的事情算下来有多少？对此，你有什么感了解父母的辛苦

想？我们能做些什么呢？和忙碌，主动为

3、少给父母添麻烦：父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，父母分忧，少给

也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，父母添麻烦。

少给父母添麻烦。

4、小麻烦和小棉袄：有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们

烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。对自己有一个明

5、自我评价：你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？为什么？确的自我评价，

6、温馨提示：让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省保持优点，改正

一点心，是我们对家人最好的回报。缺点，做懂事的

7、小小经验分享会：我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？你都是孩子。

怎么做的？

8、观察与讨论：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时

候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。请你说一说在以下

三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦出现的原思考情境中导致

因是什么呢？麻烦出现的原因

(1)嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……是什么，懂得要

(2)楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……少给父母添麻烦

(3)王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……有时候需要从父

9、导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题，也