小学美术课的教学教案

小学美术课的教学教案小学美术课的教学教案1

教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的改变过程。

2、依据吹画后的效果，绽开想像，进行添画创作。

3、培育学生的想象实力和抽象思维实力。

教学过程：

一、组织教学

导入阶段：

学生自主观赏教材的作品，并探讨沟通。

1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)

2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探讨：找找作业的绘画方法及步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。

2、出示教学范图，用观赏的方式复习构图学问：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、依据上节课的吹画效果，绽开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。

五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方。

六、板书设计

流淌的颜色

七、教学反思

胜利之处：本课在上节课的基础上，通过好玩的玩耍留下的画面，发挥想象，运用组合添画的方法，创作出一幅好玩味的作品。

不足之处及改进措施：有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难，应加强对这部分学生的指导。

小学美术课的教学教案2

我的新挚友

教学目标：

1、引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培育学生之间的友情。

教学重、难点：

1、学会发觉、联想、表现所想。

2、如何表现同学的特征。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗?

师：像吗?为什么?说出老师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官)

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢?

1、发展阶段：

师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友?

生：画画，告知姓名、喜爱什么?

师：我们一起来观赏书上小挚友是如何介绍新挚友?

生：用名字、画像。

师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?

生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征

师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小挚友想不想相识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④宠爱的事。

师：同学们视察录像，你打算怎样介绍你的新挚友(探究学习怎样画出来)

生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自挚友的特点，与别人不一样的地方。

三、学生作业，老师辅导：

四、课后拓展：

1、观赏名家肖像画。

2、用更多的方法、风格来绘制自己四周的亲朋好友。

小学美术课的教学教案3

化平凡为奇妙

教学目标：

1.引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培育学生的创建精神和爱护环境的意识。

重点难点：

1.是否在课前细致视察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

2.能否合理利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。

3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。

教具：多媒体

教学过程：

一、引导阶段

1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

2、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。

3、学生视察，并分小组探讨。

二、发展阶段

1、奇思妙想阶段，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。

2、情感升华阶段，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。

三、整理与整理

作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整齐。

四、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2.在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。

板书设计：

化平凡为奇妙

小学美术课的教学教案4

美术的节奏

教学目标：

1.认知目标：通过观赏、视察、探讨，感受美术的节奏

2、情感目标：通过观赏、感受、体验不同美术的节奏的图片，培育学生的想象力和创建力。

教学重点：依据美术的节奏进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关美术的节奏意境的想象和创建。

教学打算：美术的节奏图片，课件、实物展台等。

学具打算：彩笔、颜料等。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入：

1、出示课件，展示动画和图片，在安静幽雅的音乐中将学生的思维、想象。

2、闭上眼睛，绽开想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么样的景色?(……)

3、渗透美术的节奏学问：

二、观赏课本的图片：

1、观赏：

2、拓展：

三、观赏老师打算的图片：

观赏老师课前打算的作品，(利用实物展台或课件，逐图播放，观赏不同美术的节奏的图片，启迪学生的思维和创建力，了解它们的表现形式，从中受到启发?为自己的作业收集素材，找寻灵感。)

四、小组探讨：

在小组中，谈谈打算怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并依据自己的实际状况，采纳适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。

五、学生独立作业，师巡察指导：

六、学生作品的沟通展示。

1、四人小组进行沟通并相互点评，选出自己喜爱的作品。

2、画面是否有创意。

3、构图是否完整，色调是否协调。

七、合作学习

八、课后拓展

小学美术课的教学教案5

绘画中的透视现象

教材分析：

本课是“造型•表现”学习领域的内容。教材的意图是通过视察、分析和讲解，学生能够相识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论学问运用到实际绘画中，进而提高空间表现实力。

教学目标：通过学习能发觉生活中的透视现象，初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的实力，使绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、视察力、表现力和创建力。

教学重点：

通过对四周环境的视察能发觉近大远小的透视现象，能驾驭简洁的原理和规律，将透视学问运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

教学难点：

绘画实践中运用所驾驭透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的视察力、想象力、表现力和创建力。

教具打算：

投影片、多媒体教学设备等

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

1.视察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。

师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗?

2.探讨：(1)在纸上表现的事物;(2)从中你发觉了什么现象?(近大远小)

二、新授

1.同学们今日这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：(绘画中的透视现象)透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是依据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视探讨和表示空间距离。

2.在近大远小的透视