3.9 中世纪城市和大学的兴起 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册

庄园流行9世纪476西罗马帝国灭亡商业凋敝城市衰弱前情提要90％人口都居住在农村农奴被束缚在庄园里

他们(管事)可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。——《骑士时代：中世纪的欧洲》

自由该往何处找寻？自由城市的空气使人——中世纪德国民谚第9课中世纪城市和大学的兴起——城市与自由的故事123自由之花自由之果自由的土壤

——城市复兴自由路漫漫——争取城市自由与自治姓名：999籍贯：意大利、乡村身份：农奴特长：裁缝寻求出路城市的空气使人自由。StadtLuftmachtfrei——德国民谚90%

人口居住在庄园里10%

居住在城市第一关：寻求出路自由和自治的城市欧洲城市兴起的原因是：A.农业技术提高B.农业剩余产品增加C.商业贸易发展，人口增长D.商品经济的发展√√√√记住：选择很重要，不然努力也徒然！提示：闯关成功，请选择你喜欢的城市城市-----“中世纪的花朵”第二关：change提示：闯关成功，抵达琅城巴黎第三关：勇敢斗争琅城是法国北部较富裕的工商业城市，其毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。本以为可以过上自由幸福的生活，但领主贪得无厌、随意征税。为了摆脱领主的统治，请选择：A.金钱赎买B.武装斗争C.忍者神归D.回家吃辣条特许状第四关：打拼创业

999，打算凭借自己的手艺闯出一番事业，打算开一家裁缝店，请你和他一起闯关开店吧！第四关：打拼创业农奴、农民银行家市民阶层早期资产阶级促进西欧资本主义发展作坊主商人手工业者商人提示：闯关成功，晋升为行内首脑大学的兴起---最美好的花朵第五关：自我提升大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。兴起的意义TextTextText经济上：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用；政治上：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件；思想上：为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。兴起特征课程中世纪大学兴起居民孕育促进中世纪城市10世纪手工业者和商人12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”中世纪大学谢谢观看第1幕自由的土壤

——城市复兴一、自由的土壤——城市复兴结合材料,快速找到：中世纪城市兴起的时间?

兴起的原因?城市具有哪些特征？材料二：新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等……欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人……像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。——p42相关史事材料一：从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。——世界历史p42时间原因：生产力的提高商业贸易的需要特征著名的城市威尼斯10世纪末建为独立的城市共和国佛罗伦萨巴黎伦敦领地

领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。自由路漫漫——争取城市自由与自治第2幕主教相关史事法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市。主教也是这里的领主，拉制着城市。琅城居民聚集金钱，购买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。琅城终于取得了自治地位。依据相关史事分析城市居民争取城市自由和自治的方式。城市通过金钱赎买争取自治金钱赎买和武装斗争二、自由路漫漫——争取自由与自治城市取得自由和自治权的形式国王或领主特许状颁发自由城市自治城市国王城市既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。获得自由与自治，促进工商业的发展。二、自由路漫漫——争取自由与自治特许状比较自由城市和自治城市有什么不同名称自由城市自治城市权力局限性市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税。选举市长、市政官员和设立城市法庭不能完全摆脱国王和领主的控制。二、自由路漫漫——争取自由与自治基本居民贫富分化大手工业作坊主商人银行家早期资产阶级市民阶层二、中世纪城市的发展二、自由路漫漫——争取自由与自治进入城市，住满一年零一天自由之花自由之果城市是中世纪的花朵——恩格斯被誉为欧洲中世纪教育最美好的花朵？大学第3幕行会面包师酿酒裁缝铁匠防止恶性竞争维护行业共同利益防止封建领主侵犯16世纪巴黎大学博士会议巴黎师生行会大学特点：行会性和宗教性依据材料分析大学兴起的背景。三、中世纪大学的兴起材料研读材料一12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。这一社会需求是促进大学产生与发展的一个重要因素。——转引自刘新成《西欧中世纪社会史研究》材料二（城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占廷和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》各行业对人才的需求；城市经济的发展和文化的传播。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”三、自由之花自由之果发展过程三、中世纪大学的兴起相关史事西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。位于意大利北部的博洛尼亚大学,是以学生组成的社团为基础建立起来的,社园得到教会的支持,掌握了学校的管理权,负责任免教师,监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予,则由资深教授掌控。到14世纪末，欧洲已有40余所大学，到1500年达到65所，已经遍布整个西欧。博洛尼亚大学巴黎大学牛津大学三、自由之花自由之果材料研读材料一他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官决不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》材料二在教廷的极力授权之下，中世纪大学成为唯一被允许进行教学的权威机关……实现了相当大程度的独立与自治……除了由教团掌握大学讲座而间接控制、影响大学以外，罗马教廷还直接创办大学，目的就在于倡导他们认为的正统教义。——摘编自鞠平凡《基督教对西欧中世纪大学的影响》免赋税特权司法特权教育自主权，但不能有异端言论依据材料说说中世纪大学有哪些自治权？三、自由之花自由之果课程设置基础课程文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐专业课程法学、医学和神学中世纪大学的课程设置说明了什么说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。三、中世纪大学的兴起中世纪巴黎大学上课情形三、自由之花自由之果课堂小结城市兴起大学兴起时间：争取自由和自治的手段：