2024版《天狗》 教案教学设计人教版高二选修2

《天狗》教案教学设计人教版高二选修2一、教学内容本节课选自人教版高二选修2《中国现代诗歌散文欣赏》中的《天狗》一课。教学内容包括诗歌的背景介绍、全文精读、语言特色分析、主题思想探讨等方面。具体章节为第二章《诗歌的审美特征》第三节《自由与奔放》。二、教学目标1.理解并掌握《天狗》的背景、内容、主题及艺术特色。2.培养学生的审美鉴赏能力和独立思考能力，提高对现代诗歌的欣赏水平。3.激发学生对诗歌创作的兴趣，培养学生的创新意识和表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：对《天狗》中自由与奔放的审美特征的理解，以及对诗歌深层含义的挖掘。2.教学重点：把握诗歌的主题思想、艺术特色和审美价值。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课文教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示一组有关天狗的图片，引发学生对神秘、传奇事物的兴趣，进而导入本课。（1）让学生分享自己对天狗的了解。（2）简要介绍《天狗》的作者郭沫若及其创作背景。2.课文精读：（1）让学生自读课文，理解诗歌内容。（2）教师带领学生分析诗歌的结构、韵律、意象等。（3）解读诗歌中的自由与奔放审美特征。3.例题讲解：（1）分析诗句“我是天狗，我是天狗”的修辞手法及作用。（2）探讨“天狗”在诗中的象征意义。4.随堂练习：（1）让学生选取一个诗句，分析其艺术特色。（2）仿写一段具有现代诗歌风格的文字。5.主题探讨：（1）讨论《天狗》所表达的主题思想。（2）联系现实生活，探讨诗歌对当代青年的启示。六、板书设计1.板书《天狗》2.内容：①作者：郭沫若②背景介绍③诗歌结构：起、承、转、合④自由与奔放审美特征⑤主题思想七、作业设计1.作业题目：（1）分析《天狗》中的修辞手法及其作用。（2）谈谈你对《天狗》主题思想的理解。2.答案：（1）例：《天狗》中的修辞手法有比喻、拟人、夸张等。如“我是天狗，我是天狗”，通过反复、夸张的手法，强调了天狗的神奇、伟大形象，表达了诗人对自由、奔放的追求。（2）答案略。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果，注意学生对诗歌审美特征的理解，以及对主题思想的探讨。2.拓展延伸：（1）推荐阅读郭沫若的其他作品，如《女神》、《星空》等。（2）组织诗歌创作活动，鼓励学生尝试创作现代诗歌，培养学生的创新意识和表达能力。重点和难点解析1.教学难点：对《天狗》中自由与奔放的审美特征的理解。2.教学重点：把握诗歌的主题思想、艺术特色和审美价值。3.例题讲解：分析诗句“我是天狗，我是天狗”的修辞手法及作用。4.作业设计：分析《天狗》中的修辞手法及其作用。一、自由与奔放的审美特征1.诗歌形式的自由：郭沫若的《天狗》采用了自由诗的形式，打破了传统诗歌的格律束缚，使诗歌更具表现力。2.诗歌意象的奔放：在《天狗》中，诗人运用了一系列具有强烈视觉冲击力的意象，如“我是天狗，我是天狗，我把月来吞了，我把日来吞了”，展现了天狗的神奇、伟大形象。3.诗歌情感的宣泄：诗人通过天狗这一形象，表达了对自由、奔放的渴望和追求，诗歌情感激昂，充满力量。二、诗歌的主题思想、艺术特色和审美价值1.主题思想：《天狗》主题思想在于表达诗人对自由、奔放的追求，以及对民族觉醒的期望。在教学过程中，要引导学生从诗歌内容中提炼出这一主题。（1）独特的意象：如天狗、日月等，具有强烈的视觉冲击力。（2）丰富的修辞手法：如比喻、拟人、夸张等，使诗歌更具表现力。（3）自由诗的形式：诗歌形式自由，节奏明快，朗朗上口。3.审美价值：《天狗》作为现代诗歌的代表作，具有很高的审美价值。教学中，要引导学生从诗歌的形式、意象、情感等方面进行审美鉴赏。三、例题讲解分析诗句“我是天狗，我是天狗”的修辞手法及作用：1.修辞手法：此处运用了反复、夸张的修辞手法。2.作用：通过反复、夸张的手法，强调了天狗的神奇、伟大形象，表达了诗人对自由、奔放的追求。四、作业设计分析《天狗》中的修辞手法及其作用：1.修辞手法：诗歌中运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法。2.作用：修辞手法的运用，使诗歌意象生动，情感丰富，增强了诗歌的表现力。在作业设计中，要引导学生关注诗歌中的修辞手法，并分析其在诗歌中的作用。通过这样的练习，使学生更好地理解诗歌的艺术特色和审美价值。本节课的重点和难点在于引导学生理解《天狗》中的自由与奔放审美特征，把握诗歌的主题思想、艺术特色和审美价值，以及分析诗歌中的修辞手法及其作用。在教学过程中，要注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生充分参与到课堂教学中，提高他们的审美鉴赏能力和独立思考能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时要注重语言表达的准确性和生动性，语调要有起伏，以吸引学生的注意力。2.在分析诗歌情感时，教师可用适当的语气、语速变化，传达诗歌的激昂、奔放情感。二、时间分配1.导入环节（5分钟）：通过多媒体展示、讨论等方式，激发学生对课程内容的兴趣。2.课文精读（10分钟）：引导学生深入理解诗歌内容，分析艺术特色。3.例题讲解（10分钟）：详细讲解修辞手法及其作用，帮助学生掌握重点。4.随堂练习（5分钟）：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。5.主题探讨（10分钟）：引导学生探讨诗歌主题，培养独立思考能力。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导学生关注课程重点和难点。2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。3.对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。四、情景导入1.利用多媒体展示相关图片、视频等，创设生动、有趣的情境，激发学生的兴趣。2.结合现实生活，引导学生探讨诗歌与现实的关系，提高诗歌的实用价值。教案反思1.教学内容是否充实，时间分配是否合理，是否突出了课程重点和难点。2.语言表达是否清晰，