2024版《蜀相》课件统编版

《蜀相》课件统编版一、教学内容本节课的教学内容选自统编版语文教材，章节为《古代诗歌》中的《蜀相》。诗歌全文如下：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。二、教学目标1.理解诗歌的背景及作者生平等基本知识。2.掌握诗歌中的意象、典故、韵律等文学元素。3.培养学生的文学审美能力，提高诗歌鉴赏水平。三、教学难点与重点1.难点：理解诗歌中的典故、意象及作者的情感变化。2.重点：分析诗歌的结构、韵律，培养学生的文学鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：以成都武侯祠的图片引入，让学生对《蜀相》的背景有一个直观的了解。2.诗歌解析：a.讲解诗歌的结构，分析每句的韵律、意象。b.解读诗歌中的典故，如“三顾频烦天下计”等。c.引导学生感受作者的情感变化，从敬仰到悲痛。3.文学鉴赏：a.分析诗歌中的修辞手法，如借景抒情、寓情于景等。b.讨论诗歌的艺术特色，如对仗工整、用词精炼等。4.随堂练习：让学生选取一首自己喜欢的古代诗歌，分析其结构、意象、典故等，并与同学分享。六、板书设计1.诗歌结构：起承转合2.主要意象：柏树、台阶、黄鹂等3.典故：三顾茅庐、两朝开济等4.情感变化：敬仰、悲痛七、作业设计1.请学生熟读《蜀相》，并简要描述诗歌的结构。2.分析《蜀相》中的意象，阐述其作用和意义。3.选取一首古代诗歌，模仿《蜀相》的写作手法，创作一首小诗。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对《蜀相》的理解程度如何，是否达到了教学目标。2.拓展延伸：引导学生阅读更多关于杜甫的诗作，了解其生平事迹，提高文学素养。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自统编版语文教材，章节为《古代诗歌》中的《蜀相》。诗歌全文如下：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。二、教学目标1.理解诗歌的背景及作者生平等基本知识。2.掌握诗歌中的意象、典故、韵律等文学元素。3.培养学生的文学审美能力，提高诗歌鉴赏水平。三、教学难点与重点1.难点：理解诗歌中的典故、意象及作者的情感变化。2.重点：分析诗歌的结构、韵律，培养学生的文学鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：以成都武侯祠的图片引入，让学生对《蜀相》的背景有一个直观的了解。2.诗歌解析：a.讲解诗歌的结构，分析每句的韵律、意象。b.解读诗歌中的典故，如“三顾频烦天下计”等。c.引导学生感受作者的情感变化，从敬仰到悲痛。3.文学鉴赏：a.分析诗歌中的修辞手法，如借景抒情、寓情于景等。b.讨论诗歌的艺术特色，如对仗工整、用词精炼等。4.随堂练习：让学生选取一首自己喜欢的古代诗歌，分析其结构、意象、典故等，并与同学分享。六、板书设计1.诗歌结构：起承转合2.主要意象：柏树、台阶、黄鹂等3.典故：三顾茅庐、两朝开济等4.情感变化：敬仰、悲痛七、作业设计1.请学生熟读《蜀相》，并简要描述诗歌的结构。2.分析《蜀相》中的意象，阐述其作用和意义。3.选取一首古代诗歌，模仿《蜀相》的写作手法，创作一首小诗。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对《蜀相》的理解程度如何，是否达到了教学目标。2.拓展延伸：引导学生阅读更多关于杜甫的诗作，了解其生平事迹，提高文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌时，应注意语言的抑扬顿挫，以体现诗歌的韵律美。对于表达敬仰和悲痛的句子，应适当降低语调，以营造相应的情感氛围。2.时间分配：合理安排时间，保证每个环节都有足够的时长。在诗歌解析环节，可以适当延长时间，以确保学生充分理解诗歌内容和典故。3.课堂提问：通过提问引导学生积极参与，提高他们的思考和表达能力。可以设置一些开放性问题，如“你认为诗歌中的意象有哪些作用？”“如果你是杜甫，你会如何表达对诸葛亮的敬仰之情？”等。4.情景导入：以成都武侯祠的图片或视频作为导入，让学生直观地感受诗歌