盐城市初级中学初三春学期语文期中考试

盐城市初级中学初三春学期语文期中考

试

（考试时间：150分钟卷面总分：150

分）

亲爱的同学，面对试卷，希望你沉着冷

静，让智慧在笔尖流淌，用细心收获丰

收！

积累与运用（35分）

1.古诗文名句默写。（10分）

（1）知者乐水,仁者乐山。（《论语》）

（2）窈窕淑女,君子好逑。（《诗经》

《关雎》）

（3）采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊

明《饮酒》)

(4)羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

(王之涣《凉州词》)

(5)剪不断，理还乱，是离愁。别是

一般滋味在心头。(李煜《相见欢》)

(6)沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰,

郁郁青青。(范仲淹《岳阳楼记》)

(7)日月之行，若出其中；星汉灿烂,

若出其里。(曹操《观沧海》)

(8)春天，这是一个万物复苏的季节；

春天，有无数诗人的陪伴，他们为这烂

漫无比的春天留下了极其美丽的一笔。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无"，

瞧，嫩绿的小草不甘示弱，抖抖身子钻

出地面迎接严寒过后的春天；“千里莺啼

绿映红,水村山郭酒旗风”,听，是千

里之外，那百灵鸟与黄莺在高歌，它们

欢迎江南的春天呢！“碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦”看，湖边的柳树在微

风中轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女

在为春天而载歌载舞。

2.阅读下面一段话，按要求答题。（5

分）

沐浴着和风暖阳，盐城神采飞扬

地行进在希望的春天大道上一盐城的

自信，来自于后发地区负重奋进、砥砺

前行的实干作为；盐城的自信，折射出

这方热土创新灵动、昂首ju6起的发展

姿态。自信的盐城，在推动转型发展科

学发展的自觉实践中，以“坚持快增与

快转相结合”的准确研判和创新破解，

交出了一份赢得高分的“盐城答卷”。

*

(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。

(3分)

砥砺Ii赢得ying

••

jue崛起

(2)画线句有语病，请写出修改后的句

子。(2分)

沐浴着和风暖阳，盐城神采飞扬地

行进在春天希望的大道上（充满希望的

春天大道上）

3.依次填入下面横线处的词语，最

恰当的一项是（A）（2分）

人生如歌，何必去过分地计较与留

恋那些,何必把那些

背在肩上，让心灵去承受这

种,让精神再去遭受这

种!学会忘却吧！

善忘，是人生的一种佳境！学会忘

却吧！就像春去了秋来，花开了又谢，

世间万物皆如此。

A.过往的东西已成定局的怨恨

不必要的负载无谓的折磨

B.已成定局的怨恨不必要的负载

无谓的折磨过往的东西

C.过往的东西无谓的折磨

已成定局的怨恨不必要的负载

D.过往的东西无谓的折磨

不必要的负载已成定局的怨恨

4.下列各句中，加点的成语使用恰当的

一句是（C）（2分）

A.从去年开始的本轮通胀，首先是蔬菜

价格暴涨，然后是日用品涨价，接着是

房租上涨，一段时间内似乎只有猪肉和

食用油偃旗息鼓，价格维持原状。

••••

B.2月11日，年仅48岁的流行乐坛天

后惠特尼•休斯顿与世长辞。她生前对

歌迷一直态度温和，一•团•和•气•，她的去

世引起了歌迷的极度伤心。

C.现代文明固然是一种不可阻挡的潮

流，然而，是不是应该给原始的纯自然

的美留下一席之地呢？

••••

D.当下我国的中学语文教学，老师越教

越细，学生越学越碎，长此以往，学生

自然目•无•全•牛•，窥一斑而不见全豹。、

偃旗息鼓：偃：仰卧，引伸为倒下。放

倒旗子，停止敲鼓。原指行军时隐蔽行

踪，不让敌人觉察。现比喻事情终止或

声势减弱。

一团和气：本指态度和霭可亲。现也指

互相之间只讲和气，不讲原则。

目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没

有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻

技术娴熟到了得心应手的境地。易误作

缺乏整体观念。

5.阅读下面语段，概括出“枯枝牡丹”

的特点。（2分）

枯枝牡丹每年都是谷雨前后3日内开

花，花信儿准确无误。此时，满园花开,

姥紫嫣红，犹如胭脂凝成，美艳润泽，

芬芳馥郁，衬托着花朵的叶片，繁茂厚

实，青翠欲滴，主干却似饱经风霜、憔

悴欲朽，如干柴一般，花艳干枯，令人

惊奇。更奇的是，花瓣的数目随年份而

变化，正常年份，每朵花多为十二瓣；

闰年，每朵花多为十三瓣。清人孙一致

有《醉杨妃》诗赞曰：风流当日擅红颜,

天宝承恩独压班，尘暗胭脂零落尽，却

余花影在人间。

花信儿准；花艳枝朽；花瓣数随年

份而变

6.名著阅读。（5分）

“叫呀，你父亲快断气了。快叫

呀！”她说。

“父亲！父亲！”我就叫起来。

“大声！他听不见。还不快叫？！”

“父亲！！！父亲！！！”

他已经平静下去的脸，忽然紧张

了，将眼睛微微一睁，仿佛有一些苦痛。

“什么呢？……不要嚷。……

不……。”他低低地说，又较急地喘着气,

好一会，这才复了原状，平静下去了。

“父亲！！！“我还叫他，一直到他

咽了气。

我现在还听到那时的自己的这声

音，每听到时，就觉得这却是我对于父

亲的最大的错处。

(1)此段文字出自鲁迅的散文集《朝

花夕拾》中的《父亲的病》一文，文段

中的“她”是衍太太。(3分)

(2)作者为什么说“我现在还听到那

时的自己的这声音，每听到时，就觉得

这却是我对于父亲的最大的错处”？(2

分)

懊悔并自责于没有让父亲安静地

离去，作者每念及此就不安痛苦，也因

为对父亲的爱和离去痛惜。

7.综合实践题(8分)

战鼓阵阵，号声连连。2012年中考

的战斗已经打响。盐城市初级中学的老

师们为了给同学们鼓劲加油，在“中考

百日誓师大会”之后，要求初三各班级

充分利用黑板报这块宣传阵地，出一期

板报，来拓宽同学们的视野，激励同学

们的斗志。

(1)如果你是板报组成员，请你给本

期板报想一个刊头(黑板报主题)和两

个栏目名称。(都不得超过六个字)

刊头：______________________

栏目：①②

努力拚博，积极进取

名人成功史拚博传奇

(2)小明负责的一个栏目是龙年歇后

语专栏，但因为准备时太急，顺序乱了,

请你帮他。

A八月十五看龙灯B唱戏的穿龙袍

C大水冲了龙王庙D鲤鱼跳龙门

E龙头不拉拉马尾F麻布袋做龙袍

a身价百倍b迟了大半年

c成不了皇帝d一家人不认识

一家人e用力不对路f不是

这块料

A——(b)B——(c)

C——(d)

D——(a)E——(e)

F——(f)

(3)小红抄写了一则关于“蚂蚁的启

示”的寓言，但结尾缺了两句，请你根

据上下文，补写画线处的内容。要求紧

扣寓意，语意连贯，句式与前句相同，

每处不超过10个字。

两只蚂蚁想到墙那边去找食物，一

只蚂蚁顺着墙往上爬，刚爬到一半就掉

下来了，如此反复了几次。另一只蚂蚁

看到这种情况，就绕过墙到了另一边，

等到第一只蚂蚁爬过墙时，那只蚂蚁已

将食物吃完了。第一只蚂蚁秉着那永不

气馁、永不放弃的“美德”让自己失去

了食物。所以说，轻言放弃是弱者,

①不言放弃是愚者,②懂得如何放弃才

是智者。

二、阅读与理解（55分）

（一）阅读下面古诗，完成8—9题。（6

分）

琅珊溪①【宋】欧阳修

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

不知溪源来

远近，但见流出山中花。

白雪

歌送武判官归京（选句）

唐】岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

［注］①此诗写于作者被贬滁州（今

安徽省境内）期间。琅珊溪在滁州狼牙

LUo②槎（chd）：这里指拼扎而成的简

易木桥。

8.两首诗中都写到了雪，但季节却不同,

请说说分别是什么季节的雪？依据是什

么？（4分）

诗写了春天的雪，“空山雪消

溪水涨”或“但见流出山中花”；后一首

诗则是秋冬季节“胡天八月即飞雪

9.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

一句是写雪的名句，请你试作赏析。（2

分）

八月飞雪，风雪狂猛，大雪纷飞,

塞外是一片雪白，就像千万棵树的梨花

一夜之间怒放，壮美奇异。作者以南方

的梨花盛开喻北方大雪压林，景象神似,

具有浪漫主义色彩，同时流露出惊喜之

（-）阅读下面文言语段，完成10—13

题。（14分）

【甲】

复行数十步，豁然开朗。土地平旷,

屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌

交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女

衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自

乐O

见渔人，乃大惊，问所从来。具答

之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻

有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱,

率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与

外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，

无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹

惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停

数日，辞去

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】

予至扶风之明年，始治官舍，为亭

于堂之北，而凿池其南，引流种树，以

为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之

阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方

以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨,

民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官

吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫

相与作①于野，忧者以乐，病者以愈，

而吾亭适成。(节选苏轼《喜雨亭记》)

【注】①怀(bian)欢乐②荐饥:

连年饥荒③二三子：你们④优游：悠

闲自得

译文：我到扶风的第二年，才始营

建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而

在南面凿了一口池塘，引水种树，作为

休息场所。这年春天，空中落下麦子于

岐山之南，占卜后以为是丰年之兆。接

着是整月不下雨，百姓很着急。到了三

月乙卯日下雨了，隔了九天的甲子日又

下雨，百姓却感到不满足。丁卯那天是

大雨，下了三天才停止。官吏相互庆贺

于衙院，商人相互歌唱于市场，农民相

互喜悦于田头。担忧的人为之高兴，患

病的人为之全愈，而我的亭子恰巧也在

这时造成。

10.下列句子朗读停顿正确的一项(2

分)(B)

A自云先世/避秦时乱

B当立者/乃公子扶苏

C刻唐贤/今人诗赋/于其上

D游人/去而禽鸟乐也

11.解释下列加点的词。(4分)

(1)悉*如外人悉：全，都(2)

便要还家要：同“邀”邀请

(3)予至扶风之•明•年明年：第二年

(4)官吏•相•与庆于庭相与：二起

12.翻译下面句子。(4分)

(1)问今是何世，乃不知有汉，无论

魏晋。

译文：(村人)问(渔人)现在是什

么年代，他们竟然不知道有汉朝，更不

用说魏晋了。

(2)既而弥月不雨，民方以为忧

译文：不久后整月不下雨，老百姓才

为之担忧。

13.【甲】【乙】两段文字都写到了

人们的快乐，请结合具体语句，分别说

说这样写表达了作者怎样的情感。

【甲】“往来种作，男女衣着，悉

如外人。黄发垂髻，并怡然自乐”。甲

段描写展现了一个没有压迫没有剥

削……图景，与黑暗现实形成对比，寄

托了作者理想的美好生活的追求。

【乙】“官吏相与庆于庭，商贾相

与歌于市，农夫相与作于野，忧者以乐,

病者以愈，而吾亭适成。”乙段则展

现……，表现作者与民同乐的思想。

（三）阅读下面文章，回答14—17题。

（15分）

心系一处，难能可贵

①很多人都知道要有所作为就应该

“心系一处”的道理，但现实生活中能

真正做到“心系一处”的人并不多。“心

系一处”，难能可贵。

②做到“心系一处”，需要具有顽强

的毅力。世界著名物理学家丁肇中先生

在40岁时就获得了诺贝尔物理学奖。有

人问他成功的原因，丁先生说：“与物理

无关的事我从来不参与。”事实的确如

此，几十年来他始终把精力集中在科学

研究上，集中在探索宇宙的奥秘上。他

在实验室里做实验，有时候连续犯五天

不睡觉，正是凭着这股韧劲，他的实验

获得了成功。

③做到“心系一处”，需要守住内心

的宁静。在这个越来越繁华的世界，人

们的目光能够不被五光十色的景色所吸

引，的确不易。作家苏童一直以来潜心

创作，心无旁瞥。作品《妻妾成群》被

改编成电影后，他名声大噪，上门的采

访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷

静，他对记者说：“门外的繁华不是我的

繁华，我是过室内生活的人，以前很安

静，现在更安静。”另一个作家张炜则奉

行“三不主义”不看热闹的书，不去热

闹的地方，不交热闹的朋友。对于许许

多多的成功者而言，最难能可贵的是他

们成功后依然做到了“心系一处”。

④做到“心系一处”，需要拥有过人

的智慧。这种智慧不是一意孤行的固执,

而是繁华过后的觉醒；不是缺乏思想的

单纯，而是一种去繁就简的境界。当你

处在人生的低谷，这种智慧，能让你学

会坚持，给你重振雄风的希望；当你处

在人生的峰巅，这种智慧，能让你保持

清醒，带给你再创辉煌的动力。

⑤倘若一个人懂得了“心系一处”,

那么，可以说他已经找到了通向成功的

道路。

（选文有删减）

14.本文的中心论点是什么，作者从哪

几个方面阐述观点的？（4分）

心系一处，难能可贵。作者从“做

到心系一处，需要具有顽强的毅力”,

“做到心系一处，需要守住内心的宁

静”，“做到心系一处，需要拥有过人的

智慧”三个方面进行阐述。

15.本文主要运用了什么论证方法？并

结合文章内容举例说说它的作用（3分）

事实论证（或举例论证）。例如第②

段以丁肇中先生为例有力地证明了做到

“心系一处”，需要具有顽强

的毅力。

16.第③段中加点的“门外的繁华”和

“我的繁华”的含义分别是什么？（4分）

门外的繁华：世俗的功名利禄

（尘世的浮华或表面的繁荣）

我的繁华：内心（精神）世界的

17.第④段主要运用的是道理论证的方

法，请你为该段加一个事实论据。（4分）

示例：居里夫人生活简朴专心致志

搞科学研究，终于提炼出了放射性元素

镭，为人类做出了巨大贡献。

如）阅读下面文章，完成18—22题。

⑵分）

漓

江情韵

雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江

的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江

里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都

成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中,

挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美

编织成篇。

我漫步江边，向这一个个黑色标点

走去。最近的一个标点园I园的，像是句

号。等我走近了，才看见那是一把雨伞,

但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下

忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好一

—你好一一“我顿时愣在那儿了。还没

容我回过神来，那细嫩的童声又飞了出

来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀,

他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我

弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。

一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏

在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又

对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请

你登木舟。"我不禁笑出声来，猜想它的

主人一定是个十分风趣的摇船人。

于是，我耐心地等待他的出现。终

于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个

标点，那是一个破折号。顺着江流渐渐

向江边移动过来。我从木桨击水的声音

中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想

这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇

鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排

在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇

思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一

个惊叹号。

果然，一叶木舟从雨雾中现身。一

个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：

“你是过江，还是想游漓江?上船来吧！”

上了船，我才看清，他的脸清矍瘦

削，身体和那张脸一样瘦削，让我吃惊

的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我

的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心

态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：

“看你这身行头，不像是本地的过江人。

你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可

以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游

的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有

一条洋人街，是中国的一绝J

我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐

游艇去过那些景区了。

“那么，你登船的意思是……”他

不解地望着我。

我只好言明只是想看一看调教鹦鹉

读诗的摇船人。仅此而已。

他大声地笑了起来。bJOWMM

声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的

一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨

雾深处。

他告诉我，他先天残疾，一出生就

被父母抛在江边，是一对在江上摆船的

夫妇把他养大成人的。待收养他的两个

老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”

打发日子，便开始了摇船生涯。有一天,

他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条

腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这

只鸟儿与他朝夕相伴。

“那韩愈赞美漓江的诗.是你教它

的？”我问。

“不是。桂林人都会背诵这两句诗,

它听多了，就会学舌了J

“那么请客人登船的两句话呢？”

“两个痛子之间，心灵相通，我一

点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十

分开心，又爽朗地笑了起来。

我沉默了。我不知这个腿部残疾

的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨

雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。

我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般,

怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船

人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十

元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。

他从船上跳了下来，急切地对我喊道:

“不可以——不可以——老先生，我没

为你做什么.不能收你的钱……”

回到江边公寓，隔窗而望，那船

那伞已不再是朦胧诗中的标点，柔美多

情的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓

江一首美丽的人文诗章

（作者：从维熙。有删改）

18.“情韵”是精神韵致，请用自己的语

言概括作者笔下漓江情韵的具体内容。

（3分）

漓江如诗如画的自然美景：迷蒙的

雨雾，江边的水鸟，如带的江，似玉簪

的山；更主要的是古老民族自强不息的

精神：身残志坚，热爱生活，乐观向上。

19.我”见到摇船人时为什么“兴致顿

时跌落了下来”？这样写的目的是什

么？（5分）

因为摇船人其貌不扬且有残疾，

与“我”想象的差别很大，“我”很失望。

（2分）与后文“我”的感动、赞美形成

对照（作铺垫、欲扬先抑），（2分）突出

摇船人的精神品质。（1分）

20.文中的摇船人是一个怎样的人？请

简要分析。（4分）

①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯:

不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠

摇船为生，不接受“我”给他的五十元

钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑,

不避讳自己的残疾，积极面对生活。（意

思对即可。每个方面2分，其中形象I

分，分析1分。共4分。若答“阳刚”，

言之成理也可）

21.从文中画线的a、b两个中任选一

句，分析其表达效果。（3分）

a示例：用了比喻的修辞手法，把雨雾

中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约

可见的小舟比作破折号，形象地写出了

小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。

b不例：用了比喻的修辞手法，把被笑

声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形

象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动

别致，富有诗情画意。（对比喻内容的

分析I分，效果2分，共3分）

22.“充满阳刚的人''总是令人心生敬

畏，请你联系本文和生活中的事例，谈

谈读完本文后，你得到的启示。（5分）

（扣“阳刚绕“乐观、坚强”等

并能联系文章和生活即可）。

三、写作。（60分）

请以“总有一种期待”为题目，写

一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选；②

不得套作，不得抄袭；③不少于800字。

解析：标题为一动宾短语，动词“总

有”即“一直有”“一向有”，宾语“期

待”即期盼、等待。首先应回答清楚“期

待什么”，可从小我角度构思，如期待成

功、期待幸福、期待真诚友情等；也可

从大我角度构思，如期待社会和谐、期

待国家强盛、期待世界和平等；还可逆

向构思，如期待对手。其次应重点回答

“为什么总有“，要结合期待的内容深入

切分，这是写出文章深度的关键之所在,

若泛谈期待是生活的希望、期待是人生

的动力等，则难以得高分。最后，“总有”

和“期待”也暗示了文章感情必须是积

极向上的。

种籽发芽需要等待，幼苗出土需要

等待,花蕾绽放需要等待,果实成熟需要

等待;孩子长大需要等待,冬去春来需要

等待……等待是宁静安详，等待是心急

若渴；等待是积聚力量，等待是浪费光

阴。尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝

夕”，但，有时你不得不等待。熟语说：

“欲速则不达”，“性急吃不得热豆腐”。

请以“等待”为话题写一篇文章，

立意自定，文体自选，题目自拟，不得

抄袭，不少于800字。

写作提示：等待是什么？或许,等待

是一种品格、一种境界、一种涵养、一

种睿智、一种洒脱、一种胸怀，是“持久

战”的理智，是春花怒放前一冬的蕴酿。

从某种意义上说,等待也是一种追求。或

许,等待只是懒惰的借口，是懦弱的托辞,

一味的等待只能是一味的失败,那么,不

要等待了，“明日复明日，明日何其多”？

等待背后有等待的故事,有“抱柱信”的

坚守，有“摔琴”的佳话，有“望夫石”

的忠贞,有母亲期盼的眼神,有长长短短

的诗句，有重重迭迭的思念。等待是一

种坚持、一种固守,等待需要的是韧性与

耐心。为了实现再次辉煌,女排姑娘等待

了17年;为了实现飞天梦，中国人期盼

了上千年……

本题可写的内容很宽泛，从“等待”

的角度看,可以是人与人之间的等待,也

可以是个人或群体对某件事的等待,如

等待下课,等待放假,等通知书，等待入

世,等待巴以和平,等待伊拉克恢复平静,

对待中国男足冲出亚洲走向世界……从

等待的对象看,可以是具体的人或事,如

宝剑等待侠士,千里马等待伯乐;也可以

是抽象的事和物,如等待希望,等待机遇,

等待成功。再从等待者的态度看,可以是

主动积极的,有目的的,在等待中积蓄力

量，随时准备抓住时机，大显身手；可以

是消极件被动的，盲目的,在等待中虚度

光阴，错失良机，最终一事无成。参考拟

题：《莫等闲，白了少岁首》《期待之好》

《没有要等到比原往借少》

2011年川高考满分作文：总有一

种期待

人生，总有一种期待……

我的努力是父母的期待

“慈母手中线，游子身上衣。临行

密密缝，意恐迟迟归”这是属于母亲的

期待。小的时候，母亲期待我们能够健

康成长；长大后，又期待我们能够快乐

幸福。因为母亲的期待，我积极地面对

生活，勇敢地走向社会，从懵懂走向成

熟，从失败走向成功，一步又一步自信

地走向未来。

我的成功是老师的期待

一个镜头永远温馨在心中，一位教

师上《新型玻璃》一课时，请一位女学

生读第一自然段。这小女孩把“一个划

破玻璃企图盗窃展品的罪犯被抓住了”

这句话读错了。老师鼓励她，启发她，

在老师热切期待的目光下，第八次，终

于，小女孩把句子正确流畅地读了出来。

全班同学为她鼓掌，掌声使她流下了激

动的泪水。下课了，这小女孩当着几百

名听课老师的面，动情地对老师说：“老

师，我觉得您像我的爸爸妈妈，欢迎您

再来我们班上课」……这样的情形何止

一次出现在我们的学生生活中：夕阳下,

在操场，在田间小路，苦口婆心淳谆劝

说，课间一遍又一遍的讲述，直至豁然

开朗……老师总是真诚的期待着，这期

待，凝聚着教师对孩子的尊重、宽容和

希望；这期待，凝聚着教师对每个孩子,

尤其是后进孩子的火热的爱！这期待，

让你不会自暴自弃，这期待，给你前进

的动力。

我的未来是自己的期待

李白“仰天大笑出门去，我辈岂是

蓬蒿人”的吟唱感动着我们，杜甫：“会

当凌绝顶，一览众山小”的豪情鼓舞着

我们，苏轼“大江东去浪淘尽”的豪迈

陶冶着我们，陶渊明“不为五斗米折腰”

的节操熏染着我们……我们不甘平庸，

立志走向未来，去书写人生的精彩篇章。

未来，是我们的期待，创造辉煌，是我

们的追求……因为我们知道：只要还有

期待，生命的光辉就将永远闪耀。半百

之龄的姜子牙心怀期待，垂钓渭水，等

来周文王；躬耕陇亩的诸葛亮好为《梁

父吟》，甘当“卧龙”终于在期待中得遇

知音，成就一番宏业……有期待，才会

有辉煌，总有一种期待，让理想之树开

花；总有一种期待，让人生之路常新；

总有一种期待，让生命之树常青。

是的，只要明天还在，不管未来是

平坦还是泥泞，我们都会永远期待，用

热情去拥抱每一个黎明。总有一种期待,

让我们的人生精彩；总有一种期待，让

我们的心灵为之感动……

（四川考生）满分剖析

文章曷绕“期待”展开话题,

写了既互相关联，又各自独立的三个方

面，体现生活中总有一种期待，我们会

在期待中勇敢地走向未来。本文出色之

处在于：一是，广泛的引用，见出积累

的厚实，不独名言锦句迭出，事例也频

频出现，从而使得文章充实而厚重；二

是，独运匠心，使文章结构谨严。作者

以小标题