关于学生职业规划范文锦集五篇

关于学生职业规划范文锦集五篇学生职业规划篇1

前言：

我以前对职业规划从没有真正的考虑深思过，因为“安排恒久赶不上改变”，我认为与其花时间规划自己今后的人生还不如花时间在各种能增加自己实力的事情上。但在借鉴古今中外的企业大家的职业历程之时，我发觉他们的胜利阅历有共同的一条，那就是：规划自己的职业，做到刚踏入社会的短短几年就能成为该行业的佼佼者。职业生涯的规划使自己能够更好地了解自己的优势和存在的不足，使自己在高校期间有针对性的学习，提高自己的实力，真正做到“取长补短”，成为该行业的佼佼者。以下我将从相识自我、所学专业概述、定位职业、择优职业目标与路径、行动安排与策略等方面来规划我的职业生涯，以使我能够在这个竞争激烈的社会不断提升自我完善自我！

一、相识自我

1.行为风格：稳重、踏实、接受新事物的实力与适应力比较强。肯吃苦耐劳，做事有责任心，对于自己做出的承诺尽自己的全力兑现，有较好的自控实力。

2.特性特征：乐观主义者，自信、正直、和善，喜爱结交挚友，喜爱挑战，对生活、学习充溢热忱，有着剧烈进取心和较强的自学实力。

3.爱好爱好：喜爱立体设计、运动、巡游名胜，此外还喜爱自己设计制造东西。

4.综合分析：出于对科学技术的憧憬和酷爱，和对机器困难结构神奇感的新奇，我毅然选择了机械设计制造及其自动化这个专业。希望用自己的双手亲自揭开它的什么感，亲自制造出更高端、更便利的机械产品。在入高校这一段时间内，我主动学习机械制图，在学习中爱上它，用自己的双手画出设计出自己喜爱的机械产品。

二、所学专业概

机械设计制造及其自动化专业培育具备机械设计制造基础学问与应用实力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用探讨、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动限制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的困难技术问题，以实现产品智能化的设计与制造，运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

须要驾驭的学问:机械制图、工程材料、工程力学，机械原理、机械设计、工程经济，机械设计基础、电工与电子技术、液压传动与气压传动、机械工程材料、制造技术基础、微机电系统与制造、互换性测量、限制工程、数控技术、CAD。

所具有的技能：

1.具有较扎实的自然科学基础较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达实力；

2.较系统地驾驭本专业领域宽广的技术理论基础学问，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础学问。

3.具有本专业必需的制图、计算、试验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；

4.具有本专业领域内某个专业方向内所必要的专业学问，了解其科学前沿发展趋势；

5.具有初步的科学探讨、科技开发及、组织管理实力。

6.具有较强的自学实力和创新意识。

三、定位职业

一方面，从就业机会与社会需求考虑，目前，在国内机械专业学生的就业对口发呈现状和前景都特别好，机械设计制造及其自动化专业的学生多年来始终是个能供不应求，工序比在1：10以上。依据北京上海和深圳等地人才调查显示，机械设计制造及其自动化专业始终排在人才需求的前列。机械专业毕业生主要在各大城市及沿海地区高新技术的研发和生产单位就业，加入WTO后，中国渐渐成为世界新的制造中心和加工中心，因此该专业就业发展的趋势良好。

另一方面，自己的稳重，踏实的性格及其爱制作设计，爱独创构思的爱好爱好，两方面都确定我适合找自己所学专业即机械设计制造及其自动化的相关职业。

我将自己的职业选择将定位于在制造业中从事数控设备的开发，工艺工装的设计，数控机床加工中心等高端智能设备的编程，设计机械与电气图样，编制数控加工程序，这五个关于机械产品的设计研发上。

四、职业目标与实现路径

机械专业刚毕业的本科生，现在一般工资行情在1500-20xx/月，从事的都是机械方面的低层次工作。要达到使自己设计，科研开发产品的实力，实现将自己的头脑转化为社会财宝，就必需使自己做到专家的水准，其待遇收入也特别好，而且从事的是机械方面的高层次研发工作，能最大程度的把自己所想的运用到实际生活中，为社会创建财宝与价值，使自己的人生更有价值。

我的职业目标是；能成为一名专家水准的工程师，能在设备修理、数控修理、设备设计等方面独树一帜，能将自己的才智转变成社会财宝。而实现科研开发机械产品的途径就是考取探讨生，跟导师学习更深层次的机械学问，探讨学习产品的研发设计来使自己达到更高层次的水平，然后实践，用学问来武装头脑，用双手转变成现实的财宝。

五、行动安排策略

1.第一个五年安排

充分利用在校学习的时间，把自己的专业基础学问夯实好，为自己补充所需的学问和技能，包括：参加社会团体活动，在科大图书馆广泛阅读相关书籍，选修旁听相关课程（时间:高校毕业前）。

多与老师同学探讨沟通，多与老师同学交换思维，相互表达见解看法，使自己的思维更加宽泛。

充分利用众多校友的优势，参与校区之间的联谊活动，常常和他们接触沟通。

多结交好友，相互“取长补短”，培育学习、工作、生活实力，全面提高个人综合素养，并作为考研做打算。

2.其次个五年安排

主动参加众多探讨项目，为自己日后的科研开发产品打基础。

通过工程师的考核，顺当拿到工程师证。

个人发展、人际关系：主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。进一步扩大交友范围。适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参与健身运动，养成良好的作息习惯。

参与公司的实践活动，熟识工作环境，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力气。

六、结束语

通过这次职业生涯规划，我清晰地相识了自己，确立了自己的努力方向和职业定位，这样就可以使自己保持平稳和正常的心态，根据目标和志向有条不紊、按部就班地努力。安排当然好，但更重要的，在于其详细实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。可是,现实又是变化莫测的,自己定的安排随时都有可能因为现实的问题而变更,这就要求自己要保持醒悟的头脑,客观分析和全面的认知,给自己以更清晰的定位。

“播种思想，收获行动；播种行动，收获命运”，在此过程中我们必需抱有坚决的信念，持之以恒，达到自己的珠穆朗玛之峰！

学生职业规划篇2

摘要：随着市场经济快速发展，高校扩张，高校生面临严峻的就业压力，如何提高高校生就业竞争力，是摆在高校乃至全社会面前的重大课题。因此，高校应结合社会现实，学生实际，仔细做好高校生职业规划。该文试从高校生职业规划的含义和现状动身，重点阐述了高校生就业指导的认知定位，并在此基础上，提出了提高高校就业指导水平的策略。

关键词：高校生职业规划就业指导

随着高校扩招，我国的高等教化从精英化向大众化转变，高校毕业生人数增多，而近年来全球大环境下的经济形势改变，使高校生就业形势愈发严峻，人才供需冲突更为突出。因此，为增加高校生综合实力，提高高校生就业率，高校须要仔细做好高校生职业规划与就业指导。高校生职业规划不仅存于理论方面，更多的是须要在对高校生职业性格、职业实力进行科学合理评价的基础上，结合高校生个体差异、性格特征等方面有针对性地开展职业规划教化，增加高校生的职业素养，提高高校生的就业实力。

1高校生职业生涯规划的现状

1.1高校生职业生涯规划的基本含义

职业生涯规划，就是对个人的职业生涯进行的规划，指对一个人的性格、爱好、技能和价值观等各方面因素进行分析，结合社会各种职业需求，确定自身的职业分动目标，并为实现该目标而制定的各种支配、规划。职业规划不仅仅停留在理论层面，它对整个社会、家庭和高校生都具有重要意义，高校生应当依据自身实际状况制定科学合理的职业生涯发展规划。

1.2高校生职业生涯规划的现状

随着我国经济的快速发展，近年来，在社会上也应运而生了一些特地从事职业生涯规划的服务机构，但是由于创立时间不长，理论与实际结合不足，缺乏阅历等各种缘由，在实践发展过程中，往往会出现一些不适应的现象。职业生涯规划服务机构作为一个新兴行业，在我国从事这类服务的机构和专业人员比较少，无法满意市场需求，因此，高校生的职业生涯规划的指导和服务，主要是依托高校内部的机构和部门绽开的。

同时，为了更好地对高校生进行就业指导，我国高校大多设立了高校生就业指导中心，但其主要功能都是为高校应届毕业生进行就业临时指导，较难做到“量体裁衣、系统规划”，有些学校缺乏特地的指导老师，通过学校行政人员进行简洁粗放式管理。从内容上来看，一些就业指导中心事实上的主要工作就是解答毕业就业合同的相关问题和就业政策询问，很少会开设针对性较强的就业指导课程，对学生的就业起到就业管理与服务工作为主，较少指导作用。尽管近年来很多高校渐渐重视学生的就业指导，但许多还处于起步阶段，因此，各高校必需加强职业生涯规划观念，并成为高校生教化的必备内容，而不是仅仅针对毕业班学生进行管理与服务而已。

高校阶段是职业生涯规划的打算阶段，也是职业生涯规划的重要初始阶段，这一阶段的主要任务是制定高校生的职业生涯规划并为将来从事某种职业打下基础，也就是说，高校生应当在高校期间就制定职业生涯的发展规划。但由于各种缘由，如高校生对自身状况相识不足，实际工作中高校就业指导出现了一些定位偏颇，没有发挥好自身引导作用的状况，没有做好职业规划打算，使得很多高校生没有制定职业生涯发展规划，在面临毕业时，迫于社会、家庭等各方面的压力，而随大流、听家长或被迫选择了不喜爱或不擅长的工作，这是近年来出现的部分高校生在毕业较短时间内就进行了二次择业现象的缘由之一。进一步来看，高校生没有做好职业生涯规划，对职业抱着走一步看一步的心理，这样不仅造成高校生就业目标不明确，也影响了高校生的长远发展，因此，做好高校生职业生涯规划，不仅是学生自己的事情，也是高校素养教化面临的重大课题。

2高校生就业指导的认知定位

高校生择业是社会一般关注的问题，就业指导是一项困难的综合性工作，须要依据高校生自身的性格、爱好、实力、价值观以及外部社会环境等各方面因素综合推断。

2.1高校生就业指导的目的

高校生就业指导应当贯穿于整个高校阶段，高校在指导过程中，要结合社会实际状况，在了解不同阶段学生的特征、性格、爱好等方面的基础上，帮助学生制定行之有效的职业生涯规划，并在规划基础上，增加今后职业实力和职业素能，因此，高校生就业指导的目的是依据各种主客观因素，结合个体差异、爱好、实力等因素，指导学生制定科学合理的职业生涯发展规划，并帮助和服务学生逐步实现。

2.2高校生就业指导的本质

高校生刚从中学期间进入高校校内，对社会充溢新奇，自我意识还不成熟，对今后职业方向还不明确，但高校时期是进入社会的预备阶段，从全国范围来看大部分高校生毕业后都会干脆进入社会工作，然而，由于高校生职业意识观念不强，简单受到外界影响，因此，高校必需对高校生进行就业指导，其就业指导的本质在于培育高校生的职业意识和职业荣誉感，帮助高校生做好职前打算工作，使其在进入社会参与工作前，具备肯定的职业技能和职业素养。因此，为了更好地做好高校生职业规划，必需结合社会职业需求实际和学生自身特征，进行有针对性地就业指导，帮助学生判定自己的职业就业方向。

2.3高校生就业指导的原则

高校生就业指导的原则主要有系统性原则和整体性原则。高校生就业规划指导是一个系统性规划，贯穿于整个高校阶段，不仅是要指导学生制定职业生涯发展规划，还要帮助学生树立职业意识和职业观念;同时，高校生就业指导也是一个整体性规划，不是针对应届毕业生毕业时的临时指导，而是要将高校生就业指导列入高校教化体系规划中，针对不同年级的学生开展不同的就业指导。比如，针对大一新生，可结合新生入学教化的契机或高校生涯规划等课程，先了解高校生的性格特征，引导学生正确相识自己，培育他们的职业意识，帮助学生进行摸索性的职业规划;针对二年级学生，可以重视拓宽专业学习领域，摸索性确认职业目标;针对三年级学生，可以结合学生自身专业和性格、实力等因素，通过就业实力、求职技巧提升等课程，培育学生的就业优势及就业的社会适应性;针对四年级学生，可以通过就业政策讲解、就业技巧训练、实习调查等方式加强学生择业指导等。

3提高高校就业指导水平的策略

就业指导是帮助高校生制定职业生涯发展规划，增加高校生就业实力的重要举措，也是高校素养教化的重要课题。

3.1开展终身教化，培育学生职业意识

职业规划是一项长期困难的系统工作，其本质在于培育高校生的职业意识和职业观念，提升高校生的职业素养。高校在开展高校生就业指导时，须要结合社会主客观因素，职业需求，在了解学生个体差异、性格、实力等各方面基础上，帮助学生指导其制定行之有效的职业发展规划，并在此基础上提升高校生职业实力。高校生职业规划贯穿于整个高校阶段，高校要开展各种形式的就业指导工作，利用高校课堂、专题讲座、调查实习等方式开展特性化指导。近年来，我国经济形势改变，就业压力愈发增大，因而高校引导学生树立正确的职业观念和职业意识，帮助学生摒弃不良的职业观念显得尤为重要。

3.2加强职业测评，提高职业规划的科学化水平

高校生是职业规划的主体也是职业发展的实践者，然而由于每个人的性格、爱好、实力等有所不同，对高校生的职业规划指导也不能一概而论，须要结合每个高校生的个体差异，有针对性地制定职业生涯发展规划。这就要求高校的就业指导工作者要充分驾驭各种职业评估方式和测评工具，借助其精确把握高校生的各种特征，针对高校生的实际状况，制定科学合理的职业发展规划，增加高校职业指导的科学化水平。

3.3开展就业信息库建设，提高职业规划的社会化程度

近几十年的教化发展，我国高校已初步形成以政策指导、就业询问服务为主要形式，校内聘请、个别就业指导为主要方式的职业就业指导模式，但随着社会的快速发展，传统就业指导模式已不再适应高校教化的发展。部分高校生已对传统就业指导模式和教学方式的满足度有所下滑。目前高校在就业指导机构和指导人才方面的专业度仍有较大的提升空间，可以进一步将高校生就业指导纳入高校素养教化体系中来，而非零星地对部分学生进行指导，形成更加系统科学的指导模式，针对性就业指导不够。因此，高校应结合社会职业供需实际，结合高校自身状况，在了解学生特征、职业意愿和实力等基础上，辅以科学的测评技术和测评方式，对学生的职业生涯进行科学合理地指导和规划，帮助学生正确相识自身特点和实力，增加学生的职业意识，提升高校生的职业实力和职业素养。高校需开展就业信息库建设，针对不同年龄、不同性格的学生制定行之有效的就业信息库，努力提高高校学生就业率和就业质量。同时，在信息库内容结构上，还需包含对就业市场进行正确的预判，畅通就业信息渠道，与就业市场和各类企业建立相互连接的就业服务机制。只有这样，才能更好地为高校生制定科学合理的职业生涯规划，增加高校生职业意识，提高高校生就业技能，为高校生择业供应更广袤的选择空间。

参考文献

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[5]罗双平.青年职业生涯规划的基本步骤[J].中国青年探讨，20xx(8)：25.

学生职业规划篇3

一、如何理解职业

以我目前的个人阅历和学历来说，是不行能完全理解职业的详细含义的，所以在此借用书中的一句话：职业是指具备劳动实力的个体，运用自身的学问、技能与看法从事社会生产或服务，为社会创建物质财宝与精神财宝，并获得合理的个人酬劳以满意自身的物质与精神需求的持续性活动。

社会中有着各种各样的职业，职业又是人们谋生的手段，所以人的一生离不开职业，也就是说，人的一生中，将有大部分时间在职场中度过，除了少部分自由职业者，大多数人会在各自的职业环境中生存。就是这种必定的生活环境的影响，产生了迥然不同的特性发展，每种职业都有独特的活动结构，对从事着的特性与心理有着潜移默化的影响，人们参加职业活动，完善者属于自己的特性。又因人的一生大多只能从事一到两种职业，这就表明白人不行能能一个人照看到生活的全部劳动成果，人们将自己专属的职业劳动成果与他人交换，达到填充个人物质以及精神的目的。

二、职业生涯规划

规划之前必需了解生涯的含义，它是指个人通过从事工作所创建出的一个有目的、持续肯定时间的生涯模式。既然这个职业规划是贯彻在生涯之中的，所以我们就按部就班的来分析如何完善的建立这个规划。

首先说这个持续肯定时间的概念，这里的时间没有局限于详细明确的几年几月，而是考虑到职业对于个人一生的内外在影响力，这个时间也包含了对个人工作的某个特定的环境和生活结构的改变发展历程。所以规划时必需考虑到自身在将近40年的工作历程大致会发生的过程。从职业前期的学会适应职场的环境，学会如何工作，以及第一次获得在现实中胜利或失败的真是体验，成为一名可以独立工作的合格员工的历程；期间对职业的选择，对职业发展目标的确立和自我心态的调整都是对初入职场的年轻人一种挑战。步入职业中期的阶段是，简单形成职业中期危机，这时的年龄段，基本已经在职场形成了肯定的成果，而面对更深一层次的挑战时，就可能翻一下选择上的错误，这错误很可能会付出巨大的代价。所以中年职场要抗住压力，肩负责任，作出最优的推断；到了职业后期，基本上已经距离退休不远了，这时已经经验过了大风大浪，总体来说在职场是元老级别的人物，多年来的阅历也使处事变得稳重得体，有驾驭全局的推断力，所以只要不出现大的变故，稳定的走完自己的职业生涯是信手拈来的事了。

三、自我素养评价

相识自己的性格是相识自己的一个重要因素。性格是一个人在学习与生活过程中形成的较为稳定的对现实的看法和与之相适应的习惯的行为特征。

有一句话在哪都适用，就是看法确定一切。而看法又是由性格确定的，虽然性格是一种非常困难的心理构成物，但只要合理分析自己的内心，相识自己的性格，把握性的的基本特征，就能客观全面的了解自己真正属于怎么样的人。

首先我对自己进行了一个大致的性格评定，经过多份性格测试报告的结论得出，我是一种活泼型的人，活泼型的人喜爱说，喜爱与人交往，胆怯孤独，热忱助人，不会算计别人，一般比较单纯，别人喜爱与之交往，情感外露，心情化，有孩子气。酷爱与人打交道的岗位或者是富于改变的工作，入销售、公关、记者、老师等。测试结果还说这类人着眼于工作的面而不是工作的点，假如要让他们在某一个点长久停留，入座探讨分析或机械重复则缺少耐性或毅力。

这个测验报告个人认为大致是符合我个人性格的，我对自己的客观评价是，在某些道德方面比较注意他们的评价，所以道德约束感很好，会常常反思个人的行为对他人造成的影响，所以人缘关系不错。喜爱簇新的事物，对簇新的环境和四周的人没有很强的排斥感，但也没有很好的融合感。个人为人处事相对被动，因为我个人比较独立，所以很少会要求别人帮助我什么，能自己解决的事尽量自己克服，所以面对新同学或是新同事时，不会主动搭讪，但要是他们能主动开口向我表示友好，我定会热忱无比。个人有个人的挚友交际准则，对不适合自己性格的人还是会渐渐淡出，对相符自己性格的人又会时时相处，即便分别，也不会减淡那份友情。个人有竞争好胜心，但仅局限于自己有实力特长的范围内，如打篮球。而超出自己喜好范围的事物，都抱着可有可无的看法面对，因为即便在自己得到时，都会回头考虑考虑自己失去时该如何面对，所以没有很强的限制欲。

将性格与自己个人目前的专业相结合分析，自己还须要付出很大的努力。作为软件程序的一名学员，须要的是自学实力，以及面对困难有一颗钻研的有毅力的心。而自己喜好簇新事，面对重重代码的压力，并不能很好的调整心态，利用各种途径查找资料去解决问题，往往面对困难要是没有同学或者老师的点播帮助，就会陷入学习的僵局。这缘由主要是怕自己的努力得不到结果，是太在意自己的成果的表现。所以目前的自己时刻告诫自己，付出的过程是艰辛的，很有可能是少有回报的，但也只有付出过，才有一天会得到辉煌的成果。

四、职业目标与实际安排

从20xx年数据显示的android操作系统超越十年霸主诺基亚的Symbian系统后，互联网的发展之路越来越向移动客户端靠近，所以IT行业的人员普遍认为之后几年的互联网发展路途将大力推动手机端移动通信。

结合自己的专业来看，就业前景相对其他专业来看，还是比较乐观，而且在收入方面有较大的优势。到大二目前为止，基本对将来的职业定位是从程序员做起，所以现在全力学习程序开发的学问。坚信只要自己能有一手程序开发稳定的实力，便能给自己一个步入职场的金钥匙。虽说在真正的职场里并不能用编程实力在站稳脚跟，与之对应的是人际关系处理，企业管理方面的学问，这些并不能在高校期间窥探到什么，必需等进入职场后，有过磕磕绊绊，自己实打实的增长阅历才能将这类事处理好。而且现在身边的同学有创业安排，我也参加其中。创业又与入职是不同的概念了。

在这不能将创业的安排细说，只能从自身的准备定论，就是学好编程语言，组织身边有实力的同学，带着自己的技术，开发自己的项目。这个目标可以再之后两年内完全确立，只要团队成熟，便接着创业；要是项目开发失败，也不耽搁

自己开发程序实力的训练，还是有机会入职软件公司，找到自己就业的一片天地的。

这里还有高校的学业与职业目标相互冲突的问题，高校开设的学科，有几门是与自己将来的就业没什么联系的，如何处理好学习时间的安排，也是个人目前要做出的安排。暂定是与互联网行业完全不着边际的学科只求通过，不细钻研。与个人将来发展方向有帮助的科目，将细心探讨。这个确定必会影响自己在高校的成果，会错失各种奖项的评定和淡化个人在老师心中的形象。但不阻碍自己朝着心中目标安排的前进。

学生职业规划篇4

前言

《礼记?中庸》中有云：凡事预则立，不预则废。做任何事情都要有一个明确的.安排与打算，否则难以收获良好的结果，高校生活也同样如此。目前，许多高校毕业生站在毕业选择的十字路口中心，感到茫然无措，不知该何去何从。其中最主要的缘由，就是在高校期间缺乏对将来生活和职业目标的远景规划与相应打算，或者根本不知道该如何规划。面对严峻的就业压力，假如高校生希望在毕业时能有一个好的选择，在将来职业生涯中充分体现自我价值，就应当尽早地进行高校生职业生涯规划，规划好高校四年的学习、生活、工作，合理的支配高校四年时间，避开学习的盲目性和被动性，并确定职业发展方向和实施策略，使高校生在高校期间和以后的人生发展道路中少走弯路。进行高校生职业生涯规划，是高校新生最先行、最基础的一项基础工作，也是高校生实现职业志向和职业目标的关键一环。

二、个人分析：

对个人自身条件的优势与弱势可从以下这些项进行分析：

1、职业爱好：自己喜爱与不喜爱做的事情

爱好：喜爱能让自己静下心来的工作环境，能自己限制、支配的工作，跟人打交道的工作。

不喜爱：机械性重复的工作，也不喜爱没有安排没有收获的忙乱，不喜爱应酬和刻意的事情

2、学习实力：学习速度、学习深度、特长的学科

优势：

喜爱思索问题，有肯定的分析实力，有寻根究底的爱好，肯定要将事情想清晰；有深厚学习趣和肯定的实力，比如英语水平不错；

逻辑性和条理性较好，书面表达实力较强。

弱势：

工作、学习有些保守，学习速度较慢；

口头表达有时过于细微环节化，不够简洁；

创新实力有待提高。

3、工作看法：对工作执着上进的程度

优势：

做事仔细、踏实，生活看法主动，擅长发觉事物和环境主动的一面；

有责任心、爱心，并且喜爱工作；

心思细腻，考虑问题比较细致、周到。

弱势：

竞争意识不强，冒险精神不够，对环境资源的利用不够主动，也就是快速适应环境的实力不够；

做事不过坚决，尤其作确定的时候简单迟疑不决；

做事有时拖拉，不够大张旗鼓。

4、与人交往实力：交往意愿、交往范围、交往深度、合作阅历

待人真诚，放得开，乐于与人交往和沟通，擅长开导别人；

当过班干部，组织过集体活动，有肯定的组织管理实力和阅历。

弱势：

对应酬不感爱好。

5、自己的资金、家庭、挚友的支持程度

父母在一座小城市，一般工人家庭，无法在资金、人脉上帮助自己；

在学校时交了不少挚友，构建了良好的人际关系；

年级高一些的同学毕业后，留在省城的不少，他们情愿帮助自己，也有许多向他们学习的机会；

他们也刚刚毕业，实力有限。

三．社会环境和行业分析分析

1、社会一般环境：

改革开放20年来，我国政治稳定，经济持续发展，文化沟通丰富。

加入WTO后，有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。我国的旺盛发展像一块巨大的磁石,吸引着各种肤色的外国人,来华工作者逐年增加。此外，我国已经成为很多外国青年学子求学之地。事实证明,中国正在成为对外国人最有吸引力的地方之一。

2、行业分析：

学生职业规划篇5

近年来，随着高考难度越来越大，更多的学生高考失利，踏入高职院校进行学习。学生进去高职院校也就意味着学生须要更好的实现自己的价值，尤其是在现在就业竞争日益激烈的状况下，高职生相比本科高校毕业生少了许多就业优势，这么严峻的状况下就须要高职学生在高职院校具备很好的，很强的职业规划实力。尤其是经贸类的高职生，经贸类专业是很多学生憧憬并在高考之后会选择的一个专业，所以就读经贸类的高职生在毕业之后就会面临很大的就业压力等等，所以经贸类高职学生就须要对个人以后的发展，之后想要从事的职业进行全面的规划，针对自己的将来发展，制定属于自己的职业规划，使自己的技术、学问与实力得到很大的培育，老师要引导高职学生去完成自己的职业规划，使学生在毕业之后在就业竞争中少走弯路，保证学生以后工作的胜利与个人就业幻想的实现。

一、现如今高职学生的职业规划面临的问题

（一）高职学生职业规划实力弱

从中学到高校，学生经验了一个很大的过渡，许多学生会很不适应，从而出现了两种状况，一个是接着持续自己的中学学习模式照搬到自己的高职学校学习里，没有自己的规划，只学习，不去交际，不走入社会去视察一些人或事物，这样导致一个严峻的后果，许多高职学生都成为了人们口中所说的书呆子，毫无任何自理实力，交际实力，无法正常就业，无法正常实现自己的职业志向。另一种状况就是许多高职学生进入高职院校之后无法适应这一种凡事，无论学习，还是生活都要依靠自己亲力亲为的变更，过度放松，在宿舍每天打嬉戏，或者在学校四周玩乐荒唐度日，使自己的美妙高职学校学习生活荒废了，最终的后果是被学校开除或者是毕业之后无法就业，这无非都是高职学生职业规划实力弱的表现。进入高职院校，无论是生活环境还是学习环境都会发生很大的变更，假如老师无法使学生去适应，使学生具有很好的职业规划实力，那么学生的将来是很堪忧的。

（二）老师培育学生进行职业规划实力的主动度不够

学生进去高职院校之后，由以前过得自己的独立生活空间变成高校这种的集体生活，凡事都要依靠自己去完成，这无非是对高职生一入学的一个很大的挑战，各种不同，各种不适，生活的单一，挚友圈的扩大，这都是每一位高职生新的体验。同时高职生的进去高职院校之后的学习环境也发生了巨大的变更，高职生不再是只学习基础的科学文化学问，而是在专业学问，学习实力上加大了学习度，高职学生难以适应，在高职生刚刚进入高职院校进行就读时，这些高职生面临的逆境。面对高职生面临的这些逆境，老师应当刚好疏导学生，但是，现在的状况是老师认为高职生的自我疏导，自我适应实力很强，便不在这一方面引导学生如何去进行自我的职业规划，始终都处在迷茫期。老师在高职院校也只知道授课，不去在课外对高职生进行必要心灵鸡汤的教化，不去教育高职生如何进行专业学习，如何制定符合高职生自己的职业规划，培育高职生的职业规划实力，老师在这些方面的教育力度特别小，从而干脆影响了高职生的将来就业与生活，也使高职生没有目标的在高职院校学习，荒废时间。经贸类高职生假如荒废了自己的学习时间，那么将来学生确定会被社会所淘汰，在热门专业中，尤其是以经贸类为主，须要学生除了学好专业学问以外，再进行许多课外更加专业的考试，学习时间特别紧，假如老师不引导学生去制定职业规划，使经贸类高职生有安排的学习，交际，那么学生就会面临毕业相当于失业的逆境。

（三）学校不开设相关课程

高职学生虽然与高校本科生相比输在了起跑线上，但是“志存高远”，学生都是刚刚起步起先为自己的人生奋斗的青年，渴望实现自己的人生价值，所以对每一个高职生来说职业生涯规划是很重要的，有利于高职生价值观的形成和进行学问储备，能使高职生对自己的发展设定长远目标。所以，高职院校的学校教化对培育高职生职业生涯规划实力有些至关重要的作用，但是现在许多高职院校并不开设相关课程对学生进行培育，不帮助学生正确相识自我和社会，不帮助学生确立属于自己的奋斗目标，不引导高职生进行职业生涯规划，不帮助高职生提高他们的就业信念和就业实力，耽搁学生的将来。学校是高职生长时间生活的地方，是高职生接受教化，实现人生价值，进行学问储备的黄金地方。学校却在培育高职生的职业规划实力上并不作为，这是特别错误的。经贸类高职院校对于学生的职业规划实力更应当大力培育，但是通过调查反应经贸类高职院校大多数并没有开设职业规划实力培育这一方面的课程，使大多数经贸类高职生职业规划实力差，专业学问学习程度差以及大多数经贸类高职院校学生就业状况很不乐观。这一现状很值得各大高职院校与老师学生思索。

二、培育经贸类高职生职业规划实力的途径

（一）加强高职生的自我认知

每一个高职生都应当正确的从自己的性格、爱好、实力以及自己的价值观动身正确的认知自己。每一个高职生都应当明确自己的生活目标与将来志向职业的选择，从而制定属于自己的职业生涯规划。老师应当是每一个高职生都知道职业规划对学生的各种生活影响的重要性。老师引导经贸类高职生进行自我认知是经贸类高职生进行职业规划实力培育的第一步，在学期一起先就让每一位经贸类高职生通过科学的方法进行自我的分析，自我的评价，使每一位高职生都能够看到自己的优缺点，明确自己适合怎样的职业能够扬长避短，制定属于自己的职业生涯规划，从而达到事半功倍的效果。老师应当提高经贸类高职生自我认知，使经贸类高职生明确自己在高职院校应当学什么，应当做什么，怎么做。老师可以借助360度评估法，背景分析法，自我追问法或者是橱窗分析法等对经贸类高职生进行自我认知，使经贸类高职生形成正确的职业价值观，制定属于自己的职业规划，提高自己的职业规划实力，使经贸类高职生在自己的高职院校学习与生活中有安排，有目标，不断提高自己的学问储备与正确价值观的形成，使经贸类高职生在将来的职业选择中占有优势。

（二）老师加强培育高职生职业规划实力的心灵鸡汤教化

在学习阶段，老师始终在学生的生活中扮演重要角色，对于高职生也不例外。在高职院校中，学习氛围有时并不能与高等院校相比，高职生往往有一种隐形的自卑心理，这就须要老师对高职生进行心灵鸡汤的教化，使高职生树立自信念，尤其是经贸类高职生。老师要引导经贸类高职生制定属于自己的职业规划，使高职生明确职业规划对他们的重要性，培育经贸类高职生职业规划实力。老师可以从三个方面动身使经贸类高职生相识到职业规划对高职生的重要性，对他们进行心灵鸡汤教化：

1.培育经贸类高职生的职业规划实力有利于高职生生活目标的定位

经贸类高职生职业规划实力假如得到提高，那么高职生就会制定属于自己的职业生涯规划，使经贸类高职生拥有了一个有意义的、长期的，对社会有帮助的目标定位。经贸类高职生的职业实力是高职生在毕业时具备能够获得职业和取得职业发展胜利的学问、技能和看法。老师以确立高职生生活目标为定位进行高职生的心灵鸡汤教化，培育经贸类高职生的职业规划实力这一举措是特别有益的一条途径。这一途径不仅能够促进经贸类高职生职业实力的构成，使经贸类高职生具备丰富的专业学问和技能，从而能够获得注册会计师证等对经贸类高职生将来职业选择有利的凭证，使经贸类高职生能够在将来的职业面试中取得优势。

2.有利于经贸类高职生的时间管理

老师应当引导经贸类高职生提高自身职业规划实力的培育，假如经贸