两周对外汉语实习小结

第第页两周对外汉语实习小结第一周：****年2月16日～****年2月22日观摩新加坡教学机构当我第一天来到春天国际学院的时候，工作人员十分热诚地向我介绍了学院的情况，让我了解到他们学校紧要是负责各个语种的培训，其中包含了华文的教学，由于在新加坡汉语作为其中一种官方语言，所以无论是新加坡本地人要学习华文，还是新来就业的非华裔外国人也希望通过学习华文来尽快融入新加坡的社会。所以在新加坡还是比较需要汉语老师的。春天国际学院的华语老师都是来自中国，但并不是都是对外汉语专业出身的，有些是英语专业或小语种专业毕业后来教华文的，但是各自都有着优缺点。为了更了解新加坡学校的教学水平，我和本地的学生一起上英语课，也听听老师上课的教学用语。这个外教老师是来自印度的，但是英语语音十分清楚，然后也特别幽默，所以学生都很乐意回答问题，课堂气氛十分融洽。与国外的英语教学相比，国内的课堂教学气氛大多是比较紧张的，老师和学生比较重视考试分数，所以比起口头沟通，老师更重视对英语语法点的讲解，而学生重视低头记笔记，导致国内学生英语口语进步比较慢。同时这个老师的课堂用语还是比较的清楚的，各种课堂指示都是特别明确，学生特别容易明白，不明白时也会加上一些肢体语言，所以让母语为非英语的学生也能明白，这一点对我们在教外国留学生时也会有一些启发。另外，对于这个私立学校的工作人员，我也十分欣赏。他们无论做什么事情都会秉着一丝不苟的精神，订立认真的工作计划，而且认真的贯彻执行，应对各种情形，也会做好各种准备。另外，每隔一段时间，校长都会亲自对员工进行培训，可见新加坡的机构是十分重视对员工的培养的，这也可以重新加坡的广告中反映出来，政府会常常鼓舞员工进行技能提升，同时给员工的技能培训供应补贴。在新加坡，你也可以见到上了年龄的老人也会乐观地参加工作，不需要靠政府和家人来养活。这一点与中国的养老制度截然不同。第二周：****年2月23日～****年3月2日汉语教学实践经过了一个星期的观摩后，我便开始了为期一个星期的实习工作，紧要是负责下午一对一的教学和晚上的小班教学。在一对一的教学中，我紧要辅导了三个学生，第一个是来自美国的学生，年龄在15岁左右，处于初级水平，个性活泼开朗，但一愉快就容易忘了怎样用汉语表达，所以很倚靠母语英语。所以不管是上课的过程还是课下闲谈的过程中，我都有心识地引导她尽量使用汉语。第二个是来自印尼的学生，年龄在20岁左右，处于中级偏上的水平，基本沟通无问题，紧要是希望过HSK四级。这是我第一次接触HSK的教学。HSK试卷的构成紧要有听力，阅读和写作。所以先从词汇教学开始，然后再教语法点和应试技巧，期间让学生通过做一些练习题加以巩固，最终再讲解答案。第三个学生也是来自于印尼的，年龄在40岁左右，是一名家庭主妇。由于她只是学了拼音，所以我在课堂上基本只能和她用英语进行沟通。但是她的英语带有很重的印尼口音，我不是很听得懂，所以尽量不教太多而杂的内容，让她掌握最基本，然后等她掌握了一些汉语的基本对话后，再进一步地讲解其他内容。在小班的教学中，我紧要负责的是东南亚班的教学，这个班的学生是初级水平，来自菲律宾、印尼和新加坡籍的非华裔学生。这个班最大的问题是年龄差别大。这个班中，最少的是15岁，最大的是50多岁，所以在问问题时要考虑很多因素，如：要考虑哪些问题能问，那些不能问，讲解语法时又要考虑到既讲得不能太快，让年龄大的学生不能很快接受，又不能太慢让年龄较轻的学生过于沉闷，所以要努力的去把握好这个度。实习小结经过这两个星期的观摩和实习，我深切地感受到在外国教汉语真是十分不容易。首先，要有流利的外语，这样保证你能听懂学生的需求的同时，也能给学生你能教好他们的信心。其次，汉语的基础要特别坚固结实，这对于一个汉语老师是最基本的要求。第三，要具有丰富的人格魅力。人格魅力紧要体现在老师是否幽默和热诚，是否容易与学生打成一片。最终，最好还是有一些出国的经过。由于出国经验丰富的老师往往更受欢迎。一些外国学生对一门新的语言往往一开始会感到陌生，但是假如老师是曾经到他们国家旅游或工作，能够说上一些关于他们国家的人或事，这个学生会感到十分亲切，更加信任这个老师。其次，假如这个老师出国经验丰富，那么在以后的教学中，只要提到别国的文化的内容，这个老师也能说出更多相关有趣味味的内容。所以假如以后有机会的话我也想加添一些人生的经过，多到几个国家走走，开阔自身的眼界。回顾这一次新加坡的实习之旅，让我获得了一些实践机会的同时，也使我能够更好地了解国外汉语教学的情况，同时出了国门后，才明白了这个世界太大，而自身很渺小，我需要更加地努力，多去其他地方学习，才略闯出自身的一片天地。篇2:两周对外汉语实习小结第一周：****年2月16日～****年2月22日观摩新加坡教学机构当我第一天来到春天国际学院的时候，工作人员十分热诚地向我介绍了学院的情况，让我了解到他们学校紧要是负责各个语种的培训，其中包含了华文的教学，由于在新加坡汉语作为其中一种官方语言，所以无论是新加坡本地人要学习华文，还是新来就业的非华裔外国人也希望通过学习华文来尽快融入新加坡的社会。所以在新加坡还是比较需要汉语老师的。春天国际学院的华语老师都是来自中国，但并不是都是对外汉语专业出身的，有些是英语专业或小语种专业毕业后来教华文的，但是各自都有着优缺点。为了更了解新加坡学校的教学水平，我和本地的学生一起上英语课，也听听老师上课的教学用语。这个外教老师是来自印度的，但是英语语音十分清楚，然后也特别幽默，所以学生都很乐意回答问题，课堂气氛十分融洽。与国外的英语教学相比，国内的课堂教学气氛大多是比较紧张的，老师和学生比较重视考试分数，所以比起口头沟通，老师更重视对英语语法点的讲解，而学生重视低头记笔记，导致国内学生英语口语进步比较慢。同时这个老师的课堂用语还是比较的清楚的，各种课堂指示都是特别明确，学生特别容易明白，不明白时也会加上一些肢体语言，所以让母语为非英语的学生也能明白，这一点对我们在教外国留学生时也会有一些启发。另外，对于这个私立学校的工作人员，我也十分欣赏。他们无论做什么事情都会秉着一丝不苟的精神，订立认真的工作计划，而且认真的贯彻执行，应对各种情形，也会做好各种准备。另外，每隔一段时间，校长都会亲自对员工进行培训，可见新加坡的机构是十分重视对员工的培养的，这也可以重新加坡的广告中反映出来，政府会常常鼓舞员工进行技能提升，同时给员工的技能培训供应补贴。在新加坡，你也可以见到上了年龄的老人也会乐观地参加工作，不需要靠政府和家人来养活。这一点与中国的养老制度截然不同。第二周：****年2月23日～****年3月2日汉语教学实践经过了一个星期的观摩后，我便开始了为期一个星期的实习工作，紧要是负责下午一对一的教学和晚上的小班教学。在一对一的教学中，我紧要辅导了三个学生，第一个是来自美国的学生，年龄在15岁左右，处于初级水平，个性活泼开朗，但一愉快就容易忘了怎样用汉语表达，所以很倚靠母语英语。所以不管是上课的过程还是课下闲谈的过程中，我都有心识地引导她尽量使用汉语。第二个是来自印尼的学生，年龄在20岁左右，处于中级偏上的水平，基本沟通无问题，紧要是希望过HSK四级。这是我第一次接触HSK的教学。HSK试卷的构成紧要有听力，阅读和写作。所以先从词汇教学开始，然后再教语法点和应试技巧，期间让学生通过做一些练习题加以巩固，最终再讲解答案。第三个学生也是来自于印尼的，年龄在40岁左右，是一名家庭主妇。由于她只是学了拼音，所以我在课堂上基本只能和她用英语进行沟通。但是她的英语带有很重的印尼口音，我不是很听得懂，所以尽量不教太多而杂的内容，让她掌握最基本，然后等她掌握了一些汉语的基本对话后，再进一步地讲解其他内容。在小班的教学中，我紧要负责的是东南亚班的教学，这个班的学生是初级水平，来自菲律宾、印尼和新加坡籍的非华裔学生。这个班最大的问题是年龄差别大。这个班中，最少的是15岁，最大的是50多岁，所以在问问题时要考虑很多因素，如：要考虑哪些问题能问，那些不能问，讲解语法时又要考虑到既讲得不能太快，让年龄大的学生不能很快接受，又不能太慢让年龄较轻的学生过于沉闷，所以要努力的去把握好这个度。实习小结经过这两个星期的观摩和实习，我深切地感受到在外国教汉语真是十分不容易。首先，要有流利的外语，这样保证你能听懂学生的需求的同时，也能给学生你能教好他们的信心。其次，汉语的基础要特别坚固结实，这对于一个汉语老师是最基本的要求。第三，要具有丰富的人格魅力。人格魅力紧要体现在老师是否幽默和热诚，是否容易与学生打成一片。最终，最好还是有一些出国的经过。由于出国经验丰富的老师往往更受欢迎。一些外国学生对一门新的语言往往一开始会感到陌生，但是假如老师是曾经到他们国家旅游或工作，能够说上一些关于他们国家的人或事，这个学生会感到十分亲切，更加信任这个老师。其次，假如这个老师出国经验丰富，那么在以后的教学中，只要提到别国的文化的内容，这个老师也能说出更多相关有趣味味的内容。所以假如以后有机会的话我也想加添一些人生的经过，多到几个国家走走，开阔自身的眼界。回顾这一次新加坡的实习之旅，让我获得了一些实践机会的同时，也使我能够更好地了解国外汉语教学的情况，同时出了国门后，才明白了这个世界太大，而自身很渺小，我需要更加地努力，多去其他地方学习，才略闯出自身的一片天地。篇3:实习生就业协议书模板实习生就业协议书模板甲方：__________________________________________________乙方：_________________________身份证号：________________所在学校：_________________为明确实习人员与实习单位的权利和义务，本着平等本身乐意的原则，甲、乙双方协商全都，签订本协议。一、实习期限及工作布置1、依照甲方的岗位需求，乙方经所在学校毕业生就业服务机构介绍自____年____月____日至____年____月____日到甲方指定岗位实习。2、甲方依据本单位实在情况，布置乙方实习活动包含必需的培训，以提高乙方的实践本领。3、甲方不承诺乙方毕业时确定录用其为公司员工。假如实习结束，经双方协商乐意达成正式劳动协议，甲方优先录用乙方为公司员工。二、实习岗位4、甲方依据工作需要和乙方所学专业，布置乙方到____部门，从事____工作。实习期间，甲方可以依据其需要和乙方的实在情况对实习岗位进行调整。三、双方的权利和义务5、甲方在乙方实习期间，帮忙乙方所在高校对乙方进行管理；每月____日前向乙方供应____元/月的基本生活补助；敬重乙方休息权；供应基本的劳动条件和劳动保护用品，保障乙方在实习岗位的安全；实习结束时搭配乙方所在学校共同对乙方进行考核鉴定，出具实习证明。____6、乙方在协议规定的时间内依照甲方布置的内容参加实习，定时完成实习期间甲方交付的任务和工作；遵守甲方的各项规章制度，保守甲方商业秘密、技术秘密。7、实习期间乙方应遵守的规定：（1）乙方应遵守国家的法律法规；（2）乙方应遵守甲方的规章制度、劳动纪律及管理规定；（3）乙方应遵守甲方的操作规程，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理。对于不能遵守相关制度的学生，甲方有权依据实在情况决议对乙方做出警告、通报或单方即时解除协议，停止乙方在甲方的实习，但是应提前告知乙方和说明原因。8、实习期间乙方在说明原因并取得甲方同意的情况下，可以与甲方解除协议。四、违约责任9、甲、乙双方任何一方违反本协议规定的各自应承当的职责和义务，即为违约，守约方有权停止本协议10、乙方违反甲方管理制度（包含保密制度），甲方